# Содержание и дрессировка служебных собак

Ф. М. Лужков, Виктор Петрович Назаров, К. Е. Немцов, Александр Павлович Орлов, И. С. Полтавец, Ю. И. Шар

Собака — одно из первых животных, прирученных человеком. С древних времен она всегда была неизменным спутником человека: защитником жилья и имущества, помощником на охоте, сторожем отар и стад. Верность и преданность хозяину, острый слух, необычайно тонкое чутье, выносливость, неприхотливость в пище и смелость — вот качества, которые сделали собаку незаменимым домашним животным.


Источник: http://kinlib.ru/books/item/f00/s00/z0000008/st000.shtml

## Предисловие

Собака — одно из первых животных, прирученных человеком. С древних времен она всегда была неизменным спутником человека: защитником жилья и имущества, помощником на охоте, сторожем отар и стад. Верность и преданность хозяину, острый слух, необычайно тонкое чутье, выносливость, неприхотливость в пище и смелость — вот качества, которые сделали собаку незаменимым домашним животным.

В течение многих веков люди умело используют прекрасные природные данные собак, отбирают более сильных и подвижных, совершенствуют и направляют их развитие.

История применения служебных собак в военных целях известна человечеству в течение нескольких столетий. Однако в дореволюционной России служебному собаководству не придавали серьезного значения, собак в армии было очень мало и специалистов для их обучения не готовили.

Большое развитие и широкое применение служебных собак в Советской Армии и других ведомствах началось после установления советской власти. Были созданы центральные школы служебных собак РККА и войск ОГПУ.

Использование собак-ищеек при охране государственных границ, применение связных и караульных собак в армии, служба розыскных собак в органах милиции требовали большого количества высокопородных, выносливых, хорошо обученных служебных собак. В связи с этим создаются окружные школы-питомники военных собак, школы-питомники пограничных войск и милиции. В дальнейшем, убедившись в эффективности работы караульных и пастушьих собак, многие наркоматы и гражданские ведомства стали открывать свои питомники и учебные пункты. Одновременно началась подготовка квалифицированных кадров дрессировщиков и инструкторов.

Все эти годы серьезную помощь государственным школам и питомникам оказывают собаководы-любители.

С 1928 года служебное собаководство было поручено добровольному оборонному обществу Осоавиахим. С тех пор полезная деятельность собаководов-любителей носит организованный характер. Вначале они объединялись в секции, затем в клубы служебного собаководства при городских и областных комитетах Осоавиахима, Секции и клубы руководили дрессировкой и разведением служебных собак на местах, готовили кадры дрессировщиков, общественных инструкторов, экспертов и судей.

Выставки и выводки служебных собак, проводившиеся в те годы, а также регулярно устраиваемые всесоюзные выставки служебных собак показали, что работа Осоавиахима дала хорошие результаты: резко увеличилось поголовье служебных собак, повысилась их породность, улучшились служебные качества.

В зависимости от характера использования собак принято различать три группы пород: служебную, охотничью и декоративную.

Четкие требования, предъявлявшиеся к отдельным породам собак, позволили уже в тот период определить, какие породы относятся к служебным. Причем сложившаяся тогда классификация в основном сохранилась и до настоящего времени. К служебным относятся: восточноевропейские (немецкие), кавказские, среднеазиатские, южнорусские и шотландские овчарки, лайки, доберман-пинчеры, ротвейлеры, эрдельтерьеры, ризеншнауцеры и некоторые другие малочисленные породы.

К группе охотничьих собак принадлежат: гончие, борзые, легавые, лайки, таксы, фокстерьеры и другие, используемые для охоты на зверя и птицу.

Собаки декоративной группы (шпицы, болонки и др.) на службе и охоте не применяются.

Однако в практике использования собак бывают отклонения от приведенной классификации. Например, охотничьих собак зачастую используют для служебных целей. Лаек, некоторые породы гончих и метисов успешно применяют для охоты и сторожевой службы.

Особенно разнообразным, не соответствующим классификации было использование собак во время Великой Отечественной войны. В тот период собаки применялись в санитарно-транспортной службе, успешно выполняли роль живых торпед в борьбе с фашистскими танками, сопровождали солдат в дозорах и разведке, помогали разыскивать вражеских парашютистов и диверсантов, охраняли военные склады и объекты.

Много человеческих жизней было сохранено благодаря применению специально обученных собак при разминировании.

Громадную пользу приносят служебные собаки и в наши дни. Они являются верными помощниками при охране границ, преданными спутниками человека на бескрайних просторах Севера, высокогорных пастбищах и в тайге, зоркими сторожами различных промышленных предприятий. Для людей, потерявших зрение, собаки-поводыри не только надежные проводники, но и верные друзья.

Большую работу по дальнейшему развитию и совершенствованию служебного собаководства ведет преемник оборонной деятельности Осоавиахима — ДОСААФ СССР. Ему активно помогают в этом полезном деле десятки тысяч собаководов-любителей — членов добровольного патриотического общества, объединяющихся в клубах служебного собаководства ДОСААФ. Они являются подлинными энтузиастами любимого дела и добились серьезных успехов. Достаточно сказать, что, по данным последних выставок, лучшее поголовье собак породы восточноевропейская овчарка находится у членов клубов служебного собаководства ДОСААФ Москвы, Харькова, Воронежа, Казани, Куйбышева и многих других городов.

Центрами всей учебной, массовой и племенной работы по развитию служебного собаководства в республиках, краях, областях и городах были и продолжают оставаться клубы служебного собаководства ДОСААФ. Для усиления руководства развитием служебного собаководства в стране, оказания практической помощи клубам и секциям служебного собаководства в их работе, установления деловых связей с ведомствами, занимающимися применением служебных собак, недавно созданы Центральный клуб служебного собаководства ДОСААФ СССР и Федерация служебного собаководства СССР. С их помощью плодотворная и нужная Родине деятельность собаководов-любителей примет еще больший размах.

## Глава I. Основы анатомии и физиологии собаки

Анатомия изучает формы и строение живых организмов, физиология — работу организмов и их отдельных органов.

Для чего требуются собаководу-любителю основы этих наук? Для того чтобы знать условия, которые нужны для нормального развития и содержания щенков; уметь правильно определять рабочие качества собаки и ее породность по внешнему виду; четко выполнять необходимые промеры; понимать и правильно применять приемы, используемые в процессе дрессировки.

Организм собаки состоит из огромного количества очень мелких частиц — клеток. Клетки различаются не только по форме, величине и внутреннему строению, но и по характеру выполняемой ими работы (рис. 1).

Рис. 1. Различные формы клеток

Клетки, одинаковые по строению и характеру выполняемой работы, образуют ткани (например, мышечную, нервную, покровную). Из различных тканей формируются органы, выполняющие те или иные функции в организме. Например, скелет и мышцы обеспечивают движение, органы пищеварения — усвоение питательных веществ, находящихся в корме; органы дыхания — поступление в организм кислорода и удаление углекислоты.

### 1. Органы движения

В состав органов движения входят скелет и мышцы. Скелет состоит из костей разнообразной формы, которые соединены между собой в строго определенном порядке (рис. 2). Построенный из прочной костной ткани, скелет является твердой основой для всего организма и в значительной степени определяет его форму и размеры. Кроме того, кости скелета образуют защитные полости для жизненно важных органов, например черепную полость, где размещается головной мозг. Кости покрыты плотной оболочкой — надкостницей; внутри большинства костей находится так называемый костный мозг, в котором развиваются клетки крови.

Рис. 2. Скелет собаки

1 — череп; 2 — нижняя челюсть; 3 — позвоночный столб (3 А — шейный, 3 Б — грудной, 3 В — поясничный, 3 Г — крестцовый, 3 Д — хвостовой отделы); 4 — ребра; 5 — грудная кость; 6 — лопатка; 7 — плечевая кость; 8 — лучевая кость; 9 — локтевая кость; 10 — кости запястья; 11 — кости пясти; 12 — кости пальцев; 13 — подвздошная кость; 14 — седалищная кость; 15 — лонная кость; 16 — бедренная кость; 17 — коленная чашечка; 18 — большая берцовая кость; 19 — малая берцовая кость; 20 — кости предплюсны; 21 — кости плюсны


Кости, входящие в состав скелета, разделяются по форме на четыре группы: 1) длинные, или трубчатые, расположенные в конечностях и играющие главную роль в процессе движения (они являются своеобразными рычагами, на которые оказывают свое воздействие мышцы); 2) плоские, или широкие, принимающие участие в образовании стенок полостей (череп) и представляющие опору для прикрепления большого количества мышц (лопатки, таз); 3) короткие, находящиеся в пределах запястья и предплюсны и играющие роль своеобразных рессор (смягчают толчки, которые возникают при движении организма); 4) смешанные, к которым относятся позвонки.

Некоторые кости, входящие в состав скелета, соединяются или наглухо (без наличия промежутка), или свободно, с наличием промежутка — сустава, который позволяет совершать различные движения. Концы костей, соединенных при помощи сустава, охватывает суставная капсула, образующая полость, в которой находится тягучая жидкость (синовия). Синовия играет роль смазки, облегчающей движение концов костей.

В скелете различают следующие главные отделы: голову, туловище и конечности. Скелет головы разделяется на два отдела: собственно череп, состоящий из 14 костей, и отдел морды, состоящий из 13 костей. Все кости, образующие скелет головы, за исключением нижнечелюстной и подъязычной, прочно соединяются между собой, образуя единое целое — череп. Заднюю стенку скелета головы составляет затылочная кость. В затылочной кости находится большое затылочное отверстие, в котором проходит продолговатый мозг. По бокам от этого отверстия расположены выступы (мыщелки), служащие для соединения с первым шейным позвонком. Затылочная и межтеменная кости образуют затылочный бугор — одну из опорных точек при измерении длины головы.

В челюстных костях скелета головы укреплены зубы. У собаки 42 зуба и они подразделяются на три группы: резцы, клыки и коренные. Резцы (12 шт.) располагаются по шести в каждой челюсти, впереди остальных зубов. Пара средних резцов называется зацепами, дальше к краю от них находятся средние резцы, самые крайние резцы называются окрайками. По состоянию резцов судят о возрасте собаки в пределах от одного гада и до пяти лет. По расположению нижних резцов в отношении верхних определяют прикус. Постоянным резцам предшествуют временные — молочные, имеющие заостренную форму. Клыки (4 шт.) располагаются сразу же за резцами, по два с каждой стороны. Клыки наиболее развиты у собаки и играют главную роль при защите и нападении, а также служат для грубого размельчения твердой пищи. Постоянным клыкам также предшествуют временные — молочные. Коренные зубы (26 шт.) располагаются в верхней (12) и нижней (14) челюстях. Они имеют наиболее широкую поверхность и предназначены для размельчения и разрывания пищи. Шестнадцать передних коренных зубов (по четыре с каждой стороны вверху и внизу) имеют временных предшественников — молочные коренные зубы и называются ложнокоренными, или премолярами. Задние коренные зубы (4 вверху, 6 внизу) с самого начала, являются постоянными и называются молярами.

Молочные зубы начинают развиваться у щенков на 14-й день после рождения; с 3,5–4 месяцев происходит процесс замены этих зубов постоянными, который заканчивается к восьми месяцам.

Зуб состоит из коронки, корня и шейки. Коронка — та часть зуба, которая выдается над десной, корень — та часть зуба, которая находится в зубной лунке челюстной кости и прочно соединена с ней. Шейка зуба представляет собой узкий участок, расположенный между коронкой и корнем.

Скелет туловища разделяется на позвоночный столб и грудную клетку. Позвоночный столб образуется из 48–52 отдельных костей — позвонков, которые соединены между собой при помощи связок. В позвонке различают тело, дугу, а также остистые, боковые и суставные отростки. Тело совместно с дугой образует позвоночное отверстие. Эти отверстия составляют позвоночный канал, в котором находится спинной мозг. Позвоночный столб разделяется на несколько отделов: шейный (7 позвонков); грудной (13); поясничный (7); крестцовый (состоит из трех сросшихся позвонков, образующих крестцовую кость); хвостовой (18–22 позвонка).

Грудную клетку образуют изогнутые плоские кости — ребра. Вверху они прикреплены к позвонкам, а внизу — к грудной кости (первые 9 пар, называемые истинными ребрами) или к предыдущему ребру (последние 4 пары ребер, называемые ложными). Наиболее узкая и неподвижная часть грудной клетки находится спереди по направлению назад она постепенно расширяется и становится все более подвижной. Грудная клетка служит опорой для прикрепления передних конечностей.

В состав скелета конечностей входят кости передних и задних конечностей.

Строение передней конечности:

— лопатка — плоская, широкая кость треугольной формы, прикрепленная мышцами к грудной клетке. Посередине наружной поверхности проходит гребень, делящий эту поверхность на две почти равные части. Нижним концом лопатка соединена с плечевой костью и образует плечевой сустав. Плечевой сустав является одной из опорных точек при измерении косой длины туловища;

— плечевая кость — одна из сильно развитых длинных костей, расположенная почти под прямым углом к лопатке и совместно с ней ограничивающая область плеча. Нижним концом плечевая кость соединена с костями предплечья и образует локтевой сустав, который находится почти у нижней линии груди. Лопатка и плечевая кость расположены в пределах туловища;

— предплечье образовано двумя длинными костями (лучевой и локтевой);

— отдел запястья состоит из семи коротких костей, расположенных в два ряда. Эти кости смягчают толчки, возникающие во время движения животного.

Четыре кости запястья, лежащие в нижнем ряду, соединяются с костями пясти;

— отдел пясти состоит из пяти костей (в пределах пясти обычно производят обмер передней конечности). К нижним концам этих костей прикреплены кости пальцев;

— отдел пальцев состоит из пяти пальцев. Первый, находящийся на внутренней стороне, состоит из двух костей (фаланг), остальные четыре — из трех костей. В отделе пальцев насчитывается 14 костей (фаланг). В целом передняя конечность включает 30 костей.

Строение задней конечности:

— таз образуется тремя парами костей, которые настолько срослись между собой, что представляют как бы одну кость. Первая пара — подвздошные кости составляют верхнюю часть таза (до места соединения с бедренной костью). Верхним концом они неподвижно прикреплены к крестцовой кости. Вторая пара — седалищные кости образуют нижнюю и наружную части таза. Верхним концом они соединены с подвздошной костью, а внутренней стороной — с лонной. На нижнем конце этой кости находится седалищный бугор, являющийся опорной точкой при измерении косой длины туловища. Третья пара — лонные кости — составляет нижнюю и внутреннюю части таза. Они соединены с седалищной костью, а также между собой. Тазобедренный сустав соединяет кости таза с бедренной костью;

— бедренная кость — наиболее длинная и толстая трубчатая кость организма. Нижним концом она соединена с костями голени, образуя коленный сустав, в который входит особая добавочная кость — коленная чашечка. Коленный сустав лежит почти у линии живота и по своему расположению напоминает локтевой сустав;

— голень состоит из двух костей — большой берцовой и малой берцовой. Нижним концом кости голени соединяются с костями заплюсны, или предплюсны, образуя скакательный сустав;

— отдел заплюсны (предплюсны) состоит из семи коротких костей, расположенных в три ряда. Они играют ту же роль, что и кости запястья на передней конечности: смягчают толчки, возникающие во время движения животного. Одна из этих костей — пяточная — имеет сильно развитый отросток, направленный назад, который образует основу пятки. Четыре кости заплюсны, лежащие в нижнем ряду, соединяются с костями плюсны;

— отдел плюсны состоит из четырех почти одинаковых по величине костей, к нижним концам которых прикреплены кости пальцев;

— отдел пальцев состоит из четырех пальцев, каждый из которых образован из трех костей (фаланг). Всего в задней конечности насчитывается 30 костей. У некоторых собак на внутренней поверхности задних лап имеется пятый палец, называемый прибылым. Его обычно удаляют в первые дни жизни щенка.

Мышцы построены из мышечной ткани, которая обладает способностью сокращаться, т. е. изменять свою форму. После каждого сокращения мышца расслабляется и принимает первоначальную форму, затем снова может сократиться. В результате сокращений различных мышц совершаются разнообразные движения организма, изменяются форма и объем грудной и брюшной полостей.

По форме (рис. 3) различают длинные, или округлые, мышцы (преимущественно в пределах конечностей), плоские, или широкие (в пределах туловища и головы), кольцеобразные, или круговые, окружающие естественные отверстия (рот, зрачок, заднепроходное отверстие).

Рис. 3. Мускулы собаки

1 — лобный; 2 — жевательный; 3 — грудинно-щитовидный; 4 — плече-головной; 5 — трапециевидный; 6 — дельтовидный; 7 — плечевой; 8 — трехглавый; 9 — широкий спины; 10 — грудной; 11 — брюшной наружный; 12 — ягодичный; 13 — напрягатель фасции бедра; 14 — полусухожильный; 15 — двуглавый бедра


Почти все мышцы прикрепляются к двумя костям, которые при сокращении мышцы приближаются друг и другу.

Каждое движение обеспечивается, по крайней мере, двумя мышцами. Первая двигает кость в одну сторону (вперед), вторая — в противоположную (назад), одно временно растягивая первую мышцу, которая в это время находится в расслабленном состоянии. Затем начинает вновь сокращаться первая мышца, растягивая одновременно вторую. В результате такого попеременного сокращения мышц и возможно движение той или иной кости, например сгибание и разгибание.

Во время сокращения мышцы расходуют энергию, которую они получают, используя питательные вещества, доставляемые с кровью. На работу мышц потребляется только треть энергии, заключенной в питательных веществах; остальные две трети переходят в тепло. Поэтому при работе мышц организм выделяет повышенное количество тепла.

По характеру выполняемой работы мышцы подразделяются на пять групп: мимические, придающие то или иное выражение морде животного; жевательные, обеспечивающие процесс жевания; дыхательные, изменяющие объем грудной полости в момент вдоха и выдоха; кожные, обусловливающие подергивания кожного покрова; скелетные, обеспечивающие разнообразные движения животного.

Мышцы не могут долго сокращаться без отдыха; наступает состояние утомления. После отдыха утомление проходит и мышца может сокращаться вновь.

На развитие утомления влияет несколько обстоятельств: условия работы (величина нагрузки, скорость выполнения работы, периодичность отдыха); условия внешней среды (температура и влажность воздуха, характер местности, сила и направление ветра); особенности организма: порода и конституция (сырая, сухая), упитанность, тренировка (в результате тренировки мышцы увеличиваются в объеме, улучшается их кровоснабжение и повышается точность их работы).

В процессе движения животного вперед, совершаемого с различной скоростью, или аллюрами (шаг, рысь, галоп), конечности движутся в четыре такта (фазы, стадии или моменты): 1) отрывание конечности от земли и ее огибание — фаза поднятия; 2) выпрямление конечности вперед — фаза висения или захвата пространства; 3) опирание на землю — фаза опирания; 4) перенос вперед всего корпуса, который поддерживается конечностью, опирающейся на землю, — фаза поддержки.

### 2. Органы пищеварения

Органы пищеварения начинаются ротовой полостью, проходят через весь организм и заканчиваются заднепроходным отверстием (рис. 4). Эти органы перерабатывают корм до такой степени, что различные химические вещества, входящие в его состав (белки, жиры, углеводы, витамины), могут усваиваться клетками организма.

Рис. 4. Система органов пищеварения

1 — язык; 2 — подъязычная железа; 3 — подчелюстная железа; 4 — околоушная железа; 5 — глотка; 6 — пищевод; 7 — желудок; 8 — печень; 9 — желчный пузырь; 10 — поджелудочная железа; 11 — двенадцатиперстная кишка; 12 — тощая кишка; 13 — подвздошная кишка; 14 — слепая кишка; 15 — ободочная кишка; 16 — прямая кишка


Ротовая полость является начальным отделом органов пищеварения. Здесь измельчается корм, обильно смоченный слюной. Слюна выделяется в ротовую полость слюнными железами, которые расположены за пределами ротовой полости и соединены с ней особыми протоками. Большую роль в измельчении пищи играет язык. Он не только продвигает пищу под зубы, а затем в полость глотки, но и участвует в захватывании жидкой пищи, воды. Кроме того, язык является органом вкуса; с его помощью образуются звуки (лай).

Попав в полость глотки, измельченная пища без задержки идет в пищевод, а затем в желудок. Желудок расположен в брюшной полости. Брюшная полость отделена от грудной полости, в которой находятся легкие и сердце, мышечной перегородкой — диафрагмой.

Желудок представляет собой вместительный изогнутый мешок, большая часть которого расположена в левой половине переднего отдела брюшной полости (под ребрами). Желудок является своеобразным, где скапливаются корм и вода. Уже из желудка в кровь начинают поступать вода и минеральные соли. Корм, попавший в желудок, все время перемешивается в результате сокращения мышц, из которых состоят стенки желудка, и подвергается воздействию желудочного сока — особой жидкости, выделяемой клетками желудка. Под влиянием желудочного сока перевариваются белки, размягчаются кости, погибают микробы, попавшие внутрь вместе с кормом. После соответствующей обработки в желудке пищевая масса постепенно переходит очень небольшими порциями в следующий отдел — в кишечник.

Кишечник занимает большую часть брюшной полости. Он представляет собой трубку длиной около 3,5–4,0 м, прикрепленную к позвоночному столбу особой связкой — брыжейкой. Кишечник делится на два отдела: тонкий и толстый. Благодаря мышцам кишечник непрерывно меняет свою форму — сжимается и растягивается (процесс перистальтики). В результате пищевая масса все время перемешивается и непрерывно движется к заднему концу.

Пищевая масса, попавшая в тонкий кишечник, подвергается воздействию пищеварительных соков, выделяемых стенкой самого кишечника и особыми органами — пищеварительными железами: печенью и поджелудочной. Обе эти железы находятся вне кишечника и соединены с ним протоками. Под влиянием соков, выделяемых печенью и поджелудочной железой, белки, жиры и углеводы, содержащиеся в пище, подвергаются окончательной химической переработке (перевариванию) и начинают поступать в кровь. Происходит процесс так называемого всасывания.

Пройдя тонкий кишечник, пищевая масса после переваривания и всасывания, в результате которого большая ее часть поступила в кровь, попадает в следующий отдел кишечника — толстый. В этот период в ее составе имеются большое количество воды и неиспользованная часть корма.

В толстом отделе кишечника происходит только всасывание воды. В результате содержимое кишечника становится все более твердым. Происходит формирование кала, который скапливается в конечном отделе кишечника — прямой кишке. Накопившийся кал периодически удаляется из организма во внешнюю среду.

Печень является самой большой железой организма. Она расположена с правой стороны под ребрами. В печени различают шесть отдельных участков — долей. Вся кровь, которая движется по сосудам от желудка и кишечника, попадает в печень: здесь обезвреживаются вредные вещества, находящиеся в крови. Кроме того, печень вырабатывает желчь, необходимую для переваривания жиров. Нужное количество желчи попадает по специальным протокам из печени в тонкий кишечник, излишек собирается в желчном пузыре.

Поджелудочная железа имеет узкую, удлиненную форму и располагается возле желудка. Она выделяет сок, который переваривает все питательные вещества, содержащиеся в корме. Сок поступает из железы в тонкий кишечник по двум протокам.

### 3. Органы дыхания

Через органы дыхания организм получает необходимый ему кислород и удаляет вредный углекислый газ. Происходит своеобразный газообмен (рис. 5).

Рис. 5. Строение легкого

1 — трахея; 2 — правый бронх; 3 — левый бронх


Начальным отделом органов дыхания является носовая полость. Эта полость имеет отверстия для прохода воздуха — ноздри, которые окружены участком голой кожи, образующей мочку. Внутри носовая полость делится перегородкой на правую и левую половины. В каждую сторону от перегородки отходят по две завитые тонкостенные раковины, покрытые слизистой оболочкой, содержащей много кровеносных сосудов. Эти раковины образуют в каждой половине четыре узких прохода, по которым движется воздух. Здесь он нагревается, становится влажным и очищается от пыли. В глубине носовой полости находится орган обоняния. В заднем конце нижней стенки носовой полости имеются отверстия, через которые воздух проходит из этой полости в полость глотки, а отсюда, пройдя гортань, трахею и бронхи, в легкие.

Для того чтобы пища не попадала во время глотания в проводящие воздух пути, отверстия в носовую полость закрываются мягким небом, а вход в гортань надгортанником.

Внутри гортани находятся две голосовые связки: с их участием образуется звук. Кроме того, голосовые связки участвуют в проявлении защитного рефлекса (кашель).

Трахея представляет собой трубку, которая тянется от полости глотки до грудной полости, где делится на две трубки меньшего размера — бронхи. Бронхи, в свою очередь, делятся на трубочки все меньшего и меньшего диаметра. Эти трубочки, достигнув толщины волоса, заканчиваются слепым мешочком, имеющим выпячивания, называемые легочным пузырьком, или альвеолой. Общая площадь таких пузырьков достигает у собак примерно 100 м2. Благодаря наличию упругих хрящевых колец стенки гортани, трахеи и бронхов не спадаются. Легочные пузырьки окутаны снаружи густой сетью мелких кровеносных сосудов. Огромное скопление таких легочных пузырьков и бронхов с их кровеносными сосудами и образует легкие.

Легкие имеют конусовидную форму и розоватую окраску. Состоят они из отдельных долей: левое легкое из трех, а правое из четырех. Они свободно помещаются в грудной полости, в особых тонких мешках, образованных плеврой (плевра покрывает и внутреннюю поверхность грудной полости). Между легкими находится сердце.

Газообмен происходит в легочных пузырьках. Кислород воздуха переходит из этих пузырьков в кровь, где соединяется с красными клетками крови — эритроцитами, а одновременно с этим углекислый газ идет в обратном направлении — из крови в легкие. Процесс обмена газами между легкими и кровью называется легочным дыханием. Вместе с эритроцитами крови кислород достигает клеток организма, которые используют его для своей жизнедеятельности, а взамен выделяют в кровь углекислоту, доставляемую к легким, откуда она переходит во внешнюю среду. Процесс обмена газами между клетками и кровью называется тканевым дыханием.

Количество воздуха, проходящего через легкие, непостоянно и зависит от потребностей организма. При увеличении физической нагрузки или скорости движения, а также при повышении внешней температуры увеличивается количество воздуха, проходящего через легкие, а значит и количество поступающего кислорода.

Как же происходит процесс дыхания? Внешне процесс дыхания сопровождается движениями грудной клетки и брюшной стенки. Грудная полость, где находятся легкие, представляет собой замкнутое пространство, давление в котором меньше атмосферного. Такое давление называется отрицательным. В момент вдоха в результате расширения грудной клетки и сокращения диафрагмы объем грудной полости увеличивается и происходит растягивание брюшной стенки. Воздух, находящийся в легких, начинает расширять легочные пузырьки, поскольку его давление внутри легких больше, чем со стороны грудной клетки. Объем самих легких увеличивается и в них поступает дополнительное количество воздуха. В момент выдоха объем грудной полости уменьшается благодаря сжиманию грудной клетки и сокращению мышц брюшной стенки (диафрагма в это) момент растягивается). Легкие сжимаются и из них удаляется некоторая часть воздуха. После этого снова начинается вдох.

Работа органов дыхания регулируется нервными клетками, которые находятся в пределах продолговатого мозга, и называются дыхательным центром. Органы дыхания выполняют очень большую работу. Например, через органы дыхания собаки среднего размера проходит за сутки не менее 50 м3 воздуха. В связи с этим большое значение имеют состав вдыхаемого воздуха, его чистота, температура и влажность. Пыльный, горячий, сухой воздух в сильной степени нарушает деятельность органов дыхания и снижает работоспособность собаки, особенно в тех случаях, когда нужно — использовать ее чутье.

### 4. Органы кровообращения

Органы кровообращения являются как бы транспортной системой организма.

В состав органов кровообращения входят: кровь, кровеносные сосуды, по которым движется кровь, и сердце — орган, обеспечивающий движение крови по сосудам.

Сердце имеет вид конуса, широкая часть которого направлена основанием вверх и вперед, а суженная часть (верхушка) — вниз и назад (рис. 6). Располагается сердце в грудной полости, между легкими, в особом мешке — сердечной сумке.

Рис. 6. Сердце собаки

А — общий вид: 1 — артерии; 2 — вены; 3 — пищевод; 4 — бронхи; 5 — предсердия; 6 — желудочек; Б — продольный разрез: 1 — правое предсердие; 2 — левое предсердие; 3 — правый желудочек; 4 — левый желудочек; 5 — артерия аорта; 6 — легочная артерия; 7 — полая вена; 8 — легочная вена; 9 — сердечная сумка; 10 — грудная кость


Внутри сердце разделено двумя перегородками на четыре отдела. Продольная перегородка — глухая. Она делит сердце на две обособленные половины: правую и левую. Поперечная перегородка имеет отверстия и делит сердце на верхнюю и нижнюю половины (предсердия и желудочки).

Стенки сердца состоят из трех слоев. Лучше всего развит средний слой, образованный сердечной мышцей. Сердце висит в грудной полости на сосудах, отходящих от него и прикрепленных к позвоночному столбу. Снизу его удерживает сердечная сумка, прикрепленная к грудной кости.

От каждого отдела сердца отходят кровеносные сосуды: от правого предсердия полые вены, по которым кровь собирается в сердце со всего организма; от левого предсердия легочные вены, по которым кровь поступает из легких; от правого желудочка легочная артерия, по которой кровь направляется в легкие; от левого желудочка артерия аорта, по которой кровь направляется во все органы.

Для того чтобы кровь двигалась непрерывно в одном направлении, в сердце имеются клапаны, находящиеся между предсердиями и желудочками, а также между желудочками и артериями.

Кровь поступает в сердце по венам и наполняет предсердия. Когда оба предсердия наполняются кровью, их мышцы одновременно сокращаются и перегоняют кровь в желудочки. После этого мышцы расслабляются и в предсердия поступает новая порция крови. В это время начинают одновременно сокращаться мышцы обоих желудочков, кровь перегоняется в артерии, после чего мышцы расслабляются. При сокращении желудочков кровь не может пойти обратно в предсердия, так как отверстие между ними закрывается клапанами. Точно так же кровь из артерий не может переходить обратно в желудочки: имеющиеся в них отверстия закрываются клапанами. Благодаря такому строению сердца кровь непрерывно движется в одном направлении: из вен в предсердия, затем в желудочки, а из них в артерии. Закрывание клапанов сопровождается звуками, которые можно прослушать. Эти звуки называются сердечными тонами. По характеру сердечных тонов судят о работе сердца.

После каждого сокращения мышцы сердца находятся некоторое время в покое; в течение суток сердце работает около 10 часов, а остальное время отдыхает. Сердце собаки, находящейся в спокойном состоянии, сокращается около 70 раз в минуту. На характер работы сердца влияют внешняя температура, физическая нагрузка, наличие некоторых заболеваний, воздействие лекарств, возбуждение нервной системы.

Работа сердца постоянно контролируется головным мозгом. Мозг регулирует частоту и силу сокращений сердца.

Кровеносные сосуды делятся на артерии, капилляры и вены. Это деление обусловлено строением сосудов и направлением движения крови в них.

Артерии — это сосуды, по которым кровь движется от сердца. Самые крупные артерии — легочная и аорта — начинаются от желудочков сердца (от правого — легочная, от левого — аорта). Чем дальше от сердца, тем тоньше становятся артерии и так до тех пор, пока они не переходят в капилляры — тончайшие сосуды, видимые только под микроскопом. Стенка артерии толстая и содержит эластичные волокна, благодаря которым эти сосуды легко растягиваются и вновь сжимаются, подобно резиновой трубке. В стенке мелких артерий имеются мышцы, которые могут расширять или уменьшать просвет сосуда. В тот момент, когда в артерии поступает из желудочка сердца очередная порция крови, они растягиваются. После того как поступление крови прекратится и клапаны сердца захлопнутся, растянутые артерии начинают сокращаться и продвигать кровь дальше от сердца. Вследствие этого расширяется соседний участок артерии, имеющий более тонкие стенки. Таким образом, после каждого сокращения желудочков сердца по артериям все время будут перемещаться то расширенные, го сжатые участки. Сокращение артерий напоминает движение волны. Эти движения называются пульсовой волной, или пульсом; прощупать их можно на любой артерии. По характеру пульса также судят о работе сердца.

Капилляры являются самыми тонкими и короткими (не более 2 мм) сосудами, образующими переход от артерий к венам. Их количество огромно: капилляры пронизывают все органы, подходят почти к каждой клетке. Количество работающих капилляров непостоянно и зависит от потребностей того или иного органа. Например, во время физической работы кровь через мышцу пропускает в девять раз большее количество капилляров, чем во время покоя.

Стенки капилляров состоят из одного слоя клеток. Между ними есть отверстия, через которые проходит жидкая часть крови — плазма и белые клетки.

Вены — это сосуды, по которым кровь движется к сердцу. К правому предсердию подходят полые вены, к левому — легочные. Чем ближе к сердцу, тем меньше число вен, зато стенки их становятся толще, а сами они шире. Внутри вен имеются клапаны, обеспечивающие движение крови только к сердцу.

Кровь движется в организме по замкнутой системе, образованной сердцем и кровеносными сосудами. При этом кровь совершает два круга (рис. 7): большой круг кровообращения — левого желудочка, через весь круг организм до правого предсердия (в это время она омывает все клетки и ткани организма, обеспечивая их обмен веществ); малый круг кровообращения — от правого желудочка, только через легкие до левого предсердия (на этом пути кровь отдает в легких углекислый газ и обогащается кислородом). У собак эти два круга кровообращения кровь проходит примерно за 17 секунд. Если организм находится в покое, то по сосудам движется не вся кровь, а только необходимое ее количество. Остальная часть крови находится без движения в своеобразных. Такими для крови являются мышцы, печень, селезенка и кожа. При повышении физической нагрузки необходимая часть крови переходит из в общую систему кровообращения.

Рис. 7. Схема кровообращения собаки

ПП — правое предсердие; ЛП — левое предсердие; ПЖ — правый желудочек; ЛЖ — левый желудочек


Все клетки организма омываются тканевой жидкостью, которая содержит все необходимые химические вещества. В эту же жидкость клетки выделяют все вредные. Тканевая жидкость непрерывно обновляется за счет жидкой части крови — плазмы, поступающей из капилляров. Излишек этой жидкости поступает в лимфатические сосуды, а через них — в крупную вену, идущую к правому предсердию, т. е. попадает опять в общий ток крови.

Общее количество крови у собак достигает 1/13 их веса. В состав крови входят: жидкая часть — плазма и клетки, которые разделяются на три группы. Состав плазмы непрерывно меняется и зависит от места взятия крови. К первой группе относятся красные круглые клетки без ядра; они непрерывно разрушаются и заменяются новыми, образующимися в костном мозгу. Круглые клетки содержат гемоглобин, с которым соединяются кислород и углекислота, поступающие в кровь. Белые клетки, входящие во вторую группу, разнообразны по форме и величине. Все они имеют ядра, а некоторые обладают способностью двигаться. Так же как и красные клетки, белые клетки непрерывно разрушаются и заменяются вновь образованными. Они борются с микробами, проникающими в организм, уничтожают изношенные клетки, ткани и поэтому называются организма. Кровяные пластинки образуются в костном мозгу и имеют разнообразную форму. Эти пластинки обеспечивают процесс свертывания крови.

### 5. Органы выделения

К органам выделения, при помощи которых из организма удаляются ненужные и вредные для него химические вещества, относятся легкие, кишечник и органы мочевыделения. Через легкие удаляется углекислый газ. Благодаря кишечнику организм освобождается от неиспользованной части корма. Органы мочевыделения служат для удаления вредных — веществ, находящихся в крови, в виде мочи. О работе легких и кишечника говорилось выше, поэтому здесь они не рассматриваются.

Органы мочевыделения (рис. 8) можно разбить на две группы. Рабочим органом являются почки, в которых происходит своеобразная очистка крови и выработка мочи. К выводящим путям относятся мочеточники, мочевой пузырь и мочеиспускательный канал. С их помощью моча выводится из организма.

Рис. 8. Органы мочевыделения собаки (общая схема)

1 — правая почка; 2 — левая почка (продольный разрез); 3 — кровеносные сосуды; 4 — корковый слой почки (наружный)


Почки расположены в брюшной полости, под первыми тремя поясничными позвонками. Они имеют бобовидную форму, совершенно гладкую поверхность и плотную консистенцию. Снаружи почки покрыты плотной оболочкой — капсулой. Наружный край почек выпуклый, а внутренний — вдавленный, с выемкой в середине, которую называют воротами почек (здесь в почку входят кровеносные сосуды и отсюда же выходит мочеточник).

Кровь, протекающая по капиллярам, находящимся внутри почек, подвергается контролю со стороны их клеток и освобождается от вредных для организма веществ. Эти вещества в виде мочи стекают по мочеточникам в мочевой пузырь.

Вся кровь протекает через почки за 5 минут; за сутки через почки проходит свыше 600 л крови.

Мочеточники имеют вид тонких трубок и тянутся от почки до мочевого пузыря.

Мочевой пузырь является резервуаром для хранения вырабатываемой в почках мочи. Отсюда моча удаляется по мере накопления по мочеиспускательному каналу. Форма и величина мочевого пузыря зависит от количества содержащейся в нем мочи. Количество же мочи, вырабатываемой в организме, обусловлено качеством корма, количеством жидкости, выпитой животным, окружающей температурой. В среднем собаки выделяют в сутки от одного до двух литров мочи. Качественный состав мочи определяется общим состоянием организма к органов мочевыделения, составом корма, а также тем, давались ли собаке лекарственные вещества.

### 6. Органы размножения

Развитие нового организма начинается с момента оплодотворения, когда две родительские половые клетки — живчик и яйцеклетка — соединяются в одну.

Образование зрелых половых клеток в организме самца и самки начинается в период половой зрелости, которая наступает у собак на 5–8-м месяце жизни. Окончательное формирование организма заканчивается позднее, в возрасте от одного года до двух лет (в зависимости от породы собак), и называется зрелостью тела. Для племенных целей можно использовать только животных, у которых наступила зрелость тела.

Половые органы самца (рис. 9) состоят из семенников, семяпроводов, мочеполового канала и полового члена.

Рис. 9. Половые органы самца

Семенники (правый и левый) имеют овальную форму и расположены в мошонке между задними конечностями. В семенниках происходит образование и развитие живчиков. За один половой акт кобель выделяет до 60000000 живчиков.

Семяпроводы идут от семенников вверх, проходят через особые отверстия в брюшную полость и соединяются с мочеиспускательным каналом, образуя мочеполовой канал. Пройдя семяпроводы, живчики переходят в этот канал. Здесь к ним прибавляются выделения предстательной железы и в результате образуется сперма.

Половая деятельность сохраняется у кобелей до 10–12 лет, в зависимости от породы, условий содержания, ухода и кормления.

Половые органы самки (рис. 10) состоят из яичников, яйцеводов, матки и влагалища.

Рис. 10. Половые органы самки

Яичники (правый и левый) расположены в брюшной полости, под третьим-четвертым поясничными позвонками и прикрепляются к ним связкой. На поверхности яичников, в особых пузырьках, происходит образование и развитие яйцеклеток. Как только заканчивается развитие яйцеклетки, пузырек лопается и яйцеклетка вместе с жидкостью, находящейся в пузырьке, попадает в лежащий рядом яйцевод. Процесс выделения зрелых яйцеклеток за пределы яичника называется овуляцией. Овуляция сопровождается изменением поведения самки и выделениями из ее половых органов (так называемая течка, или пустовка).

Яйцеводы — тонкие извитые трубочки, идущие от яичников к матке, по которым движутся созревшие яйцеклетки. Обычно здесь происходит слияние яйцеклеток с живчиком, т. е. процесс оплодотворения.

Матка построена из мышц. Она имеет вид рогатки и на ней различают: два рога, к концам которых подходят яйцеводы, яйцеводы, тело матки, образующееся в месте слияния рогов, и шейку, являющуюся самым начальным отделом, входящим во влагалище.

Влагалище — это наружный отдел половых органов самки. Во (время щенения через влагалище появляются щенки. Наружный край влагалища заканчивается кожными складками — половыми губами, между которыми находится половая щель.

Половая деятельность у сук проявляется с определенной периодичностью: процесс овуляции и связанная с ней течка наблюдаются обычно два раза в год. Продолжается течка около трех недель. Сука подпускает к себе: кобеля только во время течки. Лучшее время для вязки — 10–15-й день течки, а иногда и позднее (18–20-й день). Половая деятельность у сук продолжается до 8–10 лет.

Процесс развития зародышей (беременность, или щенность)

Щенки родятся слепыми, глухими, без зубов. К 14-му дню щенки начинают видеть и слышать; с этого момента у них развиваются временные (молочные) зубы, резко улучшается способность к движению. Время с момента рождения и до 15-го дня принято называть периодом новорожденности. В возрасте 30–45 дней щенков отнимают от матери. Кончается второй период их развития — молочный период. Затем наступает третий период — период телесного формирования, длящийся до двух лет, После него идет период зрелости, который продолжается до момента угасания деятельности половых органов. И, наконец, последний период — старость, когда наблюдается снижение всех жизненных функций и угасание организма.

### 7. Нервная система

Нервная система построена из нервной ткани, клетки которой отличаются от других клеток организма наличием отростков, и их невроглии, обеспечивающей защиту и питание нервных клеток.

Нервная клетка может иметь два, три и более отростков, один из которых часто бывает очень длинным (неврит), а другие, многочисленные, обычно очень короткие (дендриты).

В нервной системе (рис. 11) различают центральную и периферическую части. Центральная часть состоит из головного и спинного мозга, в которых сосредоточена основная масса нервных клеток со своими короткими отростками — дендритами. Это — центральная нервная система (ЦНС). Периферическая часть образована невритами. Невриты, выходящие за пределы головного или спинного мозга, покрыты оболочкой. Объединяясь между собой, они образуют нервные стволы (нервы), содержащие в своем составе иногда несколько тысяч невритов. На концах невритов имеются особые образования, называемые нервными окончаниями.

Рис. 11. Нервная клетка

1 — тело нервной клетки; 2 — ядро; 3 отростки; 4 — неврит; 5 — оболочка образующая вместе с невритом нервное волоконце; 6 — конечные разветвления неврита


В целях защиты от механических воздействий ЦНС находится в полостях, образованных костями; головной мозг — в черепной полости, спинной мозг — внутри позвоночного столба.

Нервные клетки обладают свойством возбуждаться под влиянием раздражителей (света, тепла, давления, электрического тока или химических веществ). Возбужденная нервная клетка может вызвать раздражение других нервных клеток, а также клеток других органов. В результате возбуждения органы начинают выполнять характерную для них работу: мышцы сокращаются, слюнные железы выделяют слюну. Воздействие раздражителя на нервную клетку называется раздражением нервной клетки. Состояние нервной клетки, в которое она приходит в результате раздражения, называется возбуждением.

Различают три основных типа нервных клеток.

Первый тип — это клетки, приспособленные к улавливанию раздражений внешней среды и раздражений, возникающих внутри организма. Клетки такого типа называются чувствительными нервными клетками, их неврит — чувствительным невритом, а окончание неврита — чувствительным нервным окончанием, или рецептором. Сами клетки находятся в пределах ЦНС, а невриты со своими окончаниями пронизывают организм, проникая во все органы и ткани. Под влиянием воздействия раздражителя рецепторы возбуждаются и передают возбуждение по невриту в нервную клетку. Возбуждение в данном случае идет центростремительно — от периферии в центр.

Второй тип — это клетки, которые возбуждают другие клетки организма. Клетки этого типа называются двигательными, или командными, их неврит — двигательным невритом, а нервное окончание — двигательным нервным окончанием. Сами клетки также находятся в пределах ЦНС, а их невриты со своими окончаниями пронизывают весь организм. Получив воздействие (раздражение) со стороны другой нервной клетки, двигательная нервная клетка возбуждается и передает это возбуждение по невриту к нервному окончанию, а отсюда на мышцу или в клетки органов. Последние начинают немедленно проявлять свою специфическую деятельность. В данном случае возбуждение идет центробежно — от центра к периферии.

Третий тип клеток соединяет два первых типа и называется соединительным. Такие клетки имеют только короткие отростки, при помощи которых соединяются с короткими отростками клеток первого и второго типа. Они передают возбуждение от чувствительной клетки первого типа к двигательной клетке второго типа и как бы замыкают цепь между ними. Между клетками двух первых типов может быть от одной до множества соединительных клеток.

Весь путь, который проделывает возбуждение с периферии (от чувствительного нервного окончания) к двигательному нервному окончанию (т. е. опять на периферию через ЦНС), напоминает собой дугу, два конца которой расположены за пределами ЦНС, а средняя часть находится в самой ЦНС. Этот путь назвали дугой отражения, или рефлекторной дугой. Реакция организма на раздражение рецептора (чувствительного нервного окончания), осуществляемая при участии ЦНС, называется рефлексом.

С периферии в ЦНС непрерывно идут сигналы в виде возбуждения о воздействии на рецепторы различных раздражителей. Поэтому возбуждение является основным физиологическим процессом, протекающим в нервной системе.

Практика показывает, что не всякое воздействие на рецепторы сопровождается заметной реакцией организма. Очень часто это воздействие как бы остается без ответа. Объясняется это тем, что наряду с процессом возбуждения в ЦНС непрерывно протекает другой активный физиологический процесс, имеющий прямо противоположное значение и называемый торможением. Торможение такой же активный процесс, как и возбуждение, это — обратимое прекращение деятельности организма в тех случаях, когда оно не вызывается потребностью организма или грозит его нормальному состоянию.

Так же как и возбуждение, торможение является одним из основных физиологических процессов, протекающих в нервной системе.

От степени развития этих процессов и преобладания одного из них зависит поведение животного, его реакция на раздражители, его высшая нервная деятельность (ВИД).

Как же построена центральная нервная система?

Головной и спинной мозг состоит из белого и серого вещества. Белое вещество образовано главным образом невритами, серое — скоплением самих нервных клеток.

Спинной мозг имеет цилиндрическую форму и лежит в позвоночном канале. Он тянется от головного мозга, с которым составляет единое целое, до крестцовой кости. На поперечном разрезе спинной мозг кажется почти круглым; в центре его находится центральный спинномозговой канал. Вокруг канала располагается серое вещество, а окружает его белое вещество.

Роль спинного мозга в основном определяется местом его расположения между головным мозгом и периферией. Во-первых, он проводит возбуждение как с периферии в головной мозг, так и в обратном направлении, т. е. выполняет функции проводника. Во-вторых, осуществляет рефлекторную функцию, обеспечивая выполнение ряда простых рефлекторных актов, основанных на безусловном рефлексе (ходьба, мочеиспускание, выделение кала), а также обеспечивает чувствительность поверхности туловища и конечностей.

Головной мозг находится в черепной полости и состоит из следующих отделов: продолговатого мозга, малого мозга, стволовой части и конечного мозга.

Продолговатый мозг является продолжением спинного мозга, имеет сходную с ним форму и одинаковый характер распределения серого и белого вещества. Здесь перекрещиваются нервные волокна, идущие из головного мозга в спинной; поэтому правая половина головного мозга управляет левой половиной тела и наоборот. Продолговатый мозг является местом, где проходят нервные волокна от головного мозга к спинному. Кроме того, в нем располагаются скопления нервных клеток, обеспечивающих выполнение очень важных безусловных рефлексов (прием и обработка пищи, регуляция обмена веществ, управление работой легких, сердца). Малейшее повреждение продолговатого мозга немедленно вызывает серьезные нарушения многих, важных для жизни организма функций или сразу же смерть.

Малый мозг (мозжечок) находится над продолговатым мозгом и имеет почти шарообразную форму. На поперечном разрезе видно, что у поверхности его находится серое вещество, образующее кору, а внутри — белое, имеющее вид разветвленного дерева.

Основная функция мозжечка — управление движениями, совершаемыми в результате сокращения мышц. Мозжечок приспосабливает движения организма к его потребностям в данный момент, регулируя силу, длительность и последовательность сокращений различных мышц. Кроме того, мозжечок является высшим центром по регулированию работы внутренних органов и центром, обеспечивающим равновесие.

Ствольная часть является продолжением продолговатого мозга. Распределение белого и серого вещества мозга здесь точно такое же. В стволовой части находятся центры очень многих безусловных рефлексов, через нее проходят волокна от полушарий головного мозга к другим отделам ЦНС.

Конечный мозг состоит из обонятельных долей и двух полушарий. Серое вещество расположено главным образом по поверхности полушарий и образует кору; внутри полушарий серое вещество образует подкорку. Белое вещество занимает внутреннюю часть полушарий. Важнейшей функцией коры полушарий является регулирование высшей нервной деятельности животного.

Какие задачи выполняет нервная система в целом?

Организм собаки, как известно, имеет сложное строение, причем каждый орган в нем предназначен для выполнения строго определенных жизненных функций. Жизнедеятельность организма тесно связана с окружающей средой, условия которой, так же как и потребности самого организма, постоянно меняются.

В связи с этим работа каждого отдельного органа должна постоянно приспосабливаться к потребностям организма. Эту регуляцию и выполняет нервная система. Кроме того, нервная система согласовывает работу нескольких органов, обеспечивающих какой-либо жизненный процесс (пищеварение, дыхание), а также регулирует взаимоотношения между организмом как единым целым и окружающей его средой.

Наряду с нервной системой регуляцию жизненных процессов в организме осуществляют железы внутренней секреции, которые выделяют в кровь особые вещества — гормоны. Две такие железы находятся в пределах головного мозга (мозговой придаток — гипофиз и шишковидная железа), три располагаются рядом с трахеей (щитовидная, околощитовидные и зобная железы), еще три лежат в брюшной полости (поджелудочная железа, надпочечники и половые железы).

### 8. Органы чувств

Органы чувств предназначены для улавливания воздействия на организм внешней среды, под влиянием которых возбуждаются чувствительные нервные окончания. Организм почувствует влияние внешней среды только тогда, когда ее воздействие достигнет чувствительной нервной клетки.

Для того чтобы это произошло, необходима согласованная работа трех отделов нервной системы: нервного окончания, входящего в состав органа чувств и являющегося собственно воспринимающим аппаратом; неврита, представляющего собой проводниковый путь; нервной клетки, где происходит анализ (оценка) соответствующего воздействия внешней среды. Все эти три отдела составляют как бы единое целое и названы академиком Павловым анализатором, а орган чувств как бы обслуживает периферическую (концевую) часть этою аппарата — чувствительное нервное окончание.

Органы чувств, которые могут воспринимать воздействие раздражителя только тогда, когда он непосредственно соприкасается (контактируется) с ними, называются контактными. В эту группу входят: орган вкуса (язык) и часть органа осязания, или, вернее, кожного анализатора.

Другую группу образуют такие органы чувств, которые могут улавливать воздействие раздражителя на том или ином расстоянии от его источника. Это — дистантные органы чувств. К ним относятся: органы зрения, слуха, обоняния и часть кожного анализатора.

Несмотря на то что органы чувств обладают весьма высокой чувствительностью к специфическим для них раздражителям, возбуждение чувствительного нервного окончания может вызвать не всякий раздражитель, а только тот, который имеет определенную силу. Если сила раздражителя недостаточна, то он, хотя и будет оказывать свое воздействие на орган чувств, не вызовет никакого возбуждения чувствительного нервного окончания. Наименьшая сила раздражителя, способная вызвать возбуждение в соответствующем нервном окончании, называется порогом ощущения. Чем меньше (ниже) этот порог, тем выше, чувствительность органа чувств.

Деятельность органов чувств зависит не только от различных факторов внешней среды, но и от состояния организма. К факторам внешней среды можно отнести: силу раздражителя; отсутствие или наличие других раздражителей; силу и направление ветра; влажность воздуха; освещенность и окраску предмета. К моментам, определяющим состояние организма, относятся: самочувствие животного и состояние органа чувств (заболевание, утомление); привычка к раздражителю; особенность органа чувств данного животного.

Рассмотрим строение и работу отдельных органов чувств.

Орган обоняния является дистантным органом чувств, приспособленным к улавливанию воздействий мельчайших частиц (молекул) различных химических веществ, находящихся в воздухе. Благодаря этому органу животное способно определить источник запаха (например, дичь) на том или ином расстоянии от себя.

Функции органа обоняния выполняет участок слизистой оболочки, расположенный в верхней половине носовой полости. Пахучие вещества попадают в носовую полость вместе с вдыхаемым воздухом, достигают органа обоняния и оказывают свое воздействие на чувствительные нервные окончания.

На чувствительность органа обоняния влияют многие факторы: индивидуальная чувствительность животного к запахам; общее состояние организма (заболевание, утомление); состояние носовой полости; привычка к определенному запаху. Не меньшее значение имеют и факторы внешней среды, такие, как степень загрязнения воздуха; концентрация и количество пахучего вещества; движение воздуха (ветер) и его направление; влажность и температура; характер местности (почва, наличие растительности) и т. п.

Орган вкуса (рис. 12) является контактным органом чувств, предназначенным улавливать раздражения от воздействия химических веществ только при непосредственном соприкосновении с ним. Эти функции выполняют вкусовые сосочки, находящиеся на верхней поверхности языка.

Рис. 12. Язык собаки и расположение на нем вкусовых сосочков

I — кончик языка; II — тело языка; III — корень языка; 1 — грибовидные сосочки; 2 — желобовидные сосочки; 3 — листовидные сосочки


Орган вкуса играет важную роль в жизни животного и имеет определенное отношение к дрессировке, поскольку поощрение собаки за правильное выполнение команд (лакомство) оказывает свое воздействие через орган вкуса.

Кожный анализатор, называемый также органом осязания (рис. 13), представляет собой различные нервные окончания, расположенные в пределах кожного покрова.

Рис. 13. Различные виды нервных окончаний кожи

Этот орган чувств играет определенную роль и при дрессировке: все механические воздействия оказывают влияние через кожный анализатор.

Орган слуха (рис. 14) является дистантным органом чувств и предназначен для восприятия колебательных движений воздуха, или звуковых волн. Орган слуха человека воспринимает звуковые волны, имеющие частоту колебаний от 16 до 20000 в секунду; орган слуха собаки — звуковые волны, имеющие почти вдвое большую частоту колебаний (от 16 до 38000).

Рис. 14. Общая схема строения органа слуха

1 — наружный слуховой проход; 2 — полость среднего уха; 3 — барабанная перепонка; 4 — евстахиева труба; 5 — овальное окно; 6 — круглое окно; 7 — стремячко; 8 — наковальня; 9 — молоточек; 10 — связка косточек; 11 — овальный мешочек; 12 — круглый мешочек; 13 — полуокружные каналы; 14 — улитка


Орган слуха состоит из трех отделов: наружного, среднего и внутреннего уха.

Наружное ухо является звукоулавливающим аппаратом. В него входят: ушные раковины (уши) различных форм и размеров; наружный слуховой проход, берущий начало от уха и идущий вглубь; барабанная перепонка, закрывающая наружный слуховой проход.

Среднее ухо выполняет роль звукопроводящего аппарата. Оно представляет собой полость, сообщающуюся с ротовой полостью при помощи узкого канала — евстахиевой трубы.

Внутри полости среднего уха имеются три косточки: молоточек, наковальня и стремячко, которые соединены между собой и образуют единую цепь. Один конец этой цепи прикреплен к барабанной перепонке наружного уха при помощи молоточка, второй — к перепонке внутреннего уха при помощи стремячка. Эти косточки передают колебания барабанной перепонки через полость среднего уха перепонке внутреннего уха. Во время этой передачи в зависимости от силы звука возможно его усиление или ослабление.

Внутреннее ухо содержит звуковоспринимающий аппарат. Оно размещено в особо твердой части височной кости и представляет собой сложную систему каналов и полостей, называемую лабиринтом.

Колебания барабанной перепонки передаются через косточки, находящиеся в полости среднего уха, на перепонку внутреннего уха. В результате начинает колебаться жидкость, заполняющая полость внутреннего уха. Колебания этой жидкости воздействуют на чувствительные нервные окончания, откуда возбуждение передается по слуховому нерву в центр слуха, расположенный в коре полушарий головного мозга.

Собаки хорошо различают звуки по высоте и силе, точно определяют местонахождение источника звука. Орган слуха играет очень большую роль в дрессировке собак, поскольку все команды, подаваемые голосом или с помощью свистка, воздействуют именно на этот орган чувств.

Органы, воспринимающие изменения положения тела в пространстве и в движении, размещены в лабиринте, который находится в пределах внутреннего уха. Они воспринимают наклоны и повороты организма, контролируют скорость движения и его направление.

Орган зрения (глаза) является дистантным органом чувств, приспособленным к улавливанию воздействия света (рис. 15). Глаза расположены таким образом, что открытой остается только их незначительная часть, защищенная веками.

Рис. 15. Глаза собаки

1 — склера, или белковая оболочка; 2 — сосудистая оболочка; 3 — сетчатка; 4 — зрительный нерв; 5 — ресничное тело; 6 — радужная оболочка; 7 — камера глаза; 8 — роговица; 9 — хрусталик; 10 — стекловидное тело


Во внутреннем углу глаза находится слабо развитое третье веко — тонкая, прозрачная мигательная перепонка. У наружного угла глаза находится слезная железа, которая непрерывно выделяет слезу. Слеза увлажняет и очищает переднюю, свободную поверхность глаза; кроме того, она содержит лизоцим — вещество, уничтожающее микробов.

Наружная оболочка глаза, выполняющая защитную и опорную функцию, состоит из двух частей: белковой оболочки (склеры) и роговицы. Белковая оболочка покрывает почти весь глаз, оставляя свободной центральную часть передней стенки и роговицы, которая является непосредственным продолжением белковой оболочки и заменяет ее в центре передней поверхности. Роговица прозрачная и свободно пропускает световые лучи.

Средняя оболочка глаза содержит много кровеносных сосудов, обеспечивает питание и кровообращение глаза. В ней различают три части: сосудистую оболочку, примыкающую вплотную к внутренней поверхности белковой оболочки; ресничное тело, лежащее около роговицы; радужную оболочку, находящуюся позади роговицы. В центре радужной оболочки расположен зрачок. Величина его меняется в зависимости от силы света. Радужная оболочка приспосабливает глаза к степени освещенности внешней среды и играет такую же роль, как диафрагма фотоаппарата.

Сразу же за радужной оболочкой расположен хрусталик — прозрачное, плотное образование, чечевицеобразной формы. Функции хрусталика можно сравнить с функциями оптической линзы или объектива фотоаппарата. При помощи особой связки хрусталик прикреплен к ресничному телу. Сокращения мышц, находящихся в ресничном теле, расслабляют связку, удерживающую хрусталик. В результате меняется форма хрусталика, его кривизна. Благодаря этому свойству хрусталика глаз четко различает предметы, расположенные вблизи и вдали (аккомодация). Хрусталик является главной оптической системой глаза, формирующей изображение видимых предметов на самой внутренней, третьей оболочке.

Внутренняя оболочка (сетчатка) делится на зрительный и слепой отделы. Зрительный отдел примыкает к сосудистой оболочке и содержит светочувствительные клетки (палочки и колбочки), т. е. играет роль светочувствительной пластинки. Слепой отдел покрывает заднюю поверхность ресничного тела и радужной оболочки.

Возбуждение палочек и колбочек, обусловленное воздействием света, передается по зрительному нерву в кору полушарий головного мозга.

Вся внутренняя полость глаза заполнена прозрачной, студенистой массой, называемой стекловидным телом.

Опыты показали, что собаки хорошо различают форму предметов, улавливают малейшее движение, легко разбираются в различных оттенках серого цвета, но не обладают цветным зрением.

Орган зрения играет важную роль в дрессировке собак, поскольку команды очень часто подаются не голосом, а только жестом.

### 9. Кожный покров

Кожный покров (кожа) является наружным покровом организма и выполняет защитные функции.

В коже различают надкожицу, собственно кожу и подкожный слой (рис. 16).

Рис. 16. Схема строения кожи

I — надкожица; II — собственно кожа; III — подкожная клетчатка; 1 — роговой слой надкожицы; 2 — нижний слой клеток надкожицы; 3 — вены; 4 — артерии; 5 — чувствительные нервные окончания; 6 — потовая железа; 7 — волос; 8 — сальная железа; 9 — гладкая мышца, поднимающая волос; 10 — скопление жировых клеток


Надкожица (эпидермис) делится на глубокий и поверхностный пласты. Глубокий слой состоит из живых клеток, которые непрерывно размножаются в течение всей жизни организма (самые молодые клетки остаются внизу, более зрелые передвигаются кверху). Поверхностный слой — это мертвые клетки, пропитанные кератином (вещество, сходное с рогом). Таким образом, самый верхний слой кожи, соприкасающийся с внешней средой, представляет собой тонкий роговой слой.

Собственно кожа составляет основную массу кожи. В ней размещены чувствительные нервные окончания (см. кожный анализатор), огромное количество капилляров, разнообразные железы кожи и корни волос.

Подкожный слой связывает основу кожи с мышцами. При обильном питании здесь откладывается излишек питательных веществ в виде жира, который является хорошей защитой от холода. Кожа, покрывающая отдельные участки тела, отличается по строению и образует мякиши и когти. Мякиши (рис. 17) — это бесшерстные участки кожи, находящиеся в области лап. На передних конечностях имеется шесть мякишей, на задних — пять. Собака опирается на них при ходьбе; кроме того, они являются органами осязания. Когти — это роговые футляры, одевающие последние фаланги пальцев. Когти служат орудием защиты и нападения, помогают животному удерживать добычу или корм, рыть норы и т. д. Между пальцами у собак имеется небольшая складка кожи.

Рис. 17. Мякиши передней лапы собаки

Почти вся поверхность кожи покрыта волосами. Волосы образуют шерстный покров, который играет огромную роль в защите организма от холода. Волос состоит из стержня и корня. Стержень — часть волоса, выступающая над поверхностью кожи. Это — мертвое ротовое образование, лишенное чувствительности. Корень волоса находится в пределах собственно кожи, в так называемом волосяном мешочке. Нижняя, расширенная часть корня — луковица — охватывает небольшой вырост — сосочек волоса. В сосочек входят кровеносные сосуды и нерв. В луковице происходит непрерывное размножение клеток, обусловливающее рост волоса. Периодически луковица отмирает, в результате баки чего волос выпадает, а через некоторое время из сосочка начинает развиваться новый волос. Благодаря этому происходит замена отживших волос. Два раза в год, весной и осенью, у собак наблюдается линька — массовое выпадение волос, связанное с изменением температуры внешней среды и длиной светового дня.

Различают несколько типов волоса, отличающихся по строению, развитию и значению для организма. Основную массу шерстного покрова составляет покровный волос. В нем различают пуховой и полупуховой волос, составляющий подшерсток. Подшерсток хорошо развит в холодное время года и играет главную роль в защите организма от холода. Длинный, толстый и твердый остевой волос в основном характеризует шерстный покров, его окрас и внешний вид. Наиболее длинный и прочный направляющий волос расположен главным образом вдоль позвоночного столба. Вместе с остевым волосом они образуют кроющий волос.

Осязательный, или чувствующий, волос расположен в основном на голове (усы у кошек). Ресницы у собак развиты очень слабо. Уборный волос отличается большой длиной (лучше всего развит у шотландских овчарок).

Типичный шерстный покров развивается у щенков, начиная с трехмесячного возраста (до этого они покрыты очень мягким волосом, напоминающим подшерсток).

В толще кожи расположены сальные, потовые, слезные и молочные железы.

Сальные железы почти всегда находятся около волос. Их выделения, смазывая кожу и волосы, придают им мягкость и гибкость, защищают от смачивания и ограничивают испарение, предохраняют роговой покров кожи от растрескивания.

Потовые железы находятся у собак главным образом на мякишах. Деятельность этих желез играет важную роль в процессе теплорегуляции, поскольку с испарением пота организм теряет тепло и охлаждается. У собак потовые железы развиты очень слабо. Их функции компенсируются ускоренным дыханием с раскрытым ртом и высунутым языком (своеобразное воздушное охлаждение).

Слезные железы расположены у наружного угла глаза (см. орган зрения).

Молочные железы (вымя) хорошо развиты только у самок и функционируют периодически, когда появляется потребность в молоке (за два-три дня до щенения). У сук молочные железы расположены в два ряда, по нижней части грудной и брюшной стенки (четыре-пять сосков в каждом ряду). Молоко собак отличается довольно высоким содержанием белка (9,7 %) и жира (9,3 %). Молоко, выделяющееся в течение первых четырех-шести дней после щенения, называется молозивом. Состав молозива несколько отличается от состава молока; молозиво обладает слабительным действием.

Кожа выполняет несколько важных функций. Она защищает организм от потери тепла и воды, от воздействия различных физических факторов (например, от чрезмерного облучения солнцем), химических веществ, микроорганизмов, а также является органом чувств и органом выделения.

## Глава II. Содержание служебных собак

Содержание служебных собак может быть групповым (в питомниках) и индивидуальным (при владельце).

### 1. Содержание собак в индивидуальных условиях

Наиболее целесообразным и полезным для служебной собаки является свободное содержание на открытом воздухе — во дворе или на приусадебном участке. В этих случаях для собаки устанавливают будку, которая служит местом сна и укрытием от непогоды.

Будку делают из дерева, лучше всего разборной (ширина 100 см, глубина 80–90 см, высота 80 см). В передней стенке, ближе к краю, прорезают отверстие (лаз) размером 40X35 см. Крышу будки рекомендуется делать в один скат (рис. 18). Устанавливают будку таким образом, чтобы она была защищена от ветра. В зимнее время для лучшего утепления ее можно обкладывать снаружи снегом. Начиная с осени будку утепляют подстилкой из сена, стружек или матрасиком. В сильный мороз лаз будки можно завешивать войлоком или сукном.

Рис. 18. Будка для собаки (общий вид и размеры)

Желательно, чтобы собака содержалась не на привязи. Если такой возможности нет, следует построить выгул (не менее 3X6 м) и внутри него поставить будку и содержать там собаку в свободном состоянии.

Собаку можно содержать и в сарае, но при непременном условии, чтобы этот сарай был утепленным, светлым, сухим и позволял поддерживать необходимую чистоту.

С наступлением холодов короткошерстных собак обычно переводят в теплое помещение.

Щенка, отнятого от матери, нужно приучать к содержанию на открытом воздухе постепенно, помня, что он нуждается в большем количестве тепла, чем взрослая собака. Если щенок родился зимой, то, постепенно увеличивая время пребывания его на открытом воздухе, его можно перевести летом на постоянное содержание во дворе. Маленького, только что отнятого от матери щенка даже летом следует забирать на ночь в помещение.

В больших городах чаще всего собак содержат в квартирах. В этом случае собака должна иметь свое постоянное место.

Место размещения собаки необходимо определить сразу же в момент появления в доме щенка. Щенок быстро привыкает к месту, и оно будет являться в дальнейшем одним из основных факторов его воспитания.

Следует помнить, что собака проводит на своем месте большую часть жизни. В связи с этим выделенное для нее место должно отвечать определенным требованиям. Собаку нельзя размещать на проходе, где она будет мешать членам семьи двигаться по комнате; в темном углу; на кафельном или асфальтовом полу; возле печей или калориферов центрального отопления; на кухне. Ее место должно быть светлым, сухим, просторным и спокойным.

Для подстилки на пол лучше всего использовать мешковину, свернутую в несколько раз, хлопчатобумажные дорожки или коврики, легко поддающиеся стирке. Подстилкой может служить и матрасик — мешок, набитый ватой, волосом, соломой или сеном. Для него шьют несколько наволочек, сменяемых по мере загрязнения.

Вместо подстилки можно также использовать деревянный лежак в форме рамы, на которую натягивают холст (рис. 19). Размеры лежака (для собаки среднего роста): 80 см в длину, 70 см в ширину, 15–20 см в высоту. Лежак занимает больше места, чем простая подстилка, но зато он лучше предохраняет собаку от пыли, защищает ее от влияния холодного пола, предупреждает появление мозолей, которые возникают от трения локтей о пол.

Рис. 19. Лежак для собаки

Место для собаки необходимо содержать в чистоте. В связи с этим не рекомендуется использовать в качестве подстилки старые матрацы, ватные одеяла, старые меховые вещи и другие предметы, трудно поддающиеся стирке. Кроме того, нельзя не учитывать и требований физической закалки. Поэтому подстилка не должна быть слишком мягкой и теплой. Ни в коем случае нельзя разрешать собаке забираться на кровати, диваны и кресла.

### 2. Уборка места размещения собаки

При содержании во дворе следует ежедневно подметать всю территорию двора или приусадебного участка, где находится собака или ее выгул.

Каждый 1–2 месяца (кроме зимнего периода) будку нужно разбирать и мыть горячей водой с содой. Если в выгуле или сарае, где живет собака, есть деревянный пол, то его необходимо регулярно мыть теплой во дои с содой (не реже двух раз в месяц).

С наступлением тепла у собаки могут появиться блохи и паразиты, которые не только причиняют собаке беспокойство, но и являются переносчиками глистов, Чтобы предупредить появление этих паразитов и уничтожить их, применяют креолин и другие дезинфицирующие вещества. Надо помнить, что блохи откладывают свои яички в щелях пола будки и других деревянных предметов. Поэтому в качестве профилактики летом после мытья будки и пола их рекомендуется окатить трехпроцентным раствором креолина или засыпать щели порошком ДДТ.

Владелец собаки должен помнить, что большая опасность для собаки связана с появлением мух — разносчиков различных инфекционных заболеваний. Лучшей мерой борьбы с мухами является чистота и опрятность территории, где содержится собака.

При содержании в квартире подстилку собаки необходимо ежедневно вытряхивать, очищать от грязи, а по мере загрязнения — стирать и стелить чистую (это же относится и к матерчатой части лежака). Особенно часто требуется менять подстилки при щенении суки и в период воспитания щенков.

Пол, на котором лежит подстилка, должен быть всегда чистым.

### 3. Гигиена собаки

Собаку необходимо ежедневно чистить. Прежде чем приступать к чистке, нужно внимательно осмотреть всю собаку. Основным показателем здоровья является ее шерстный покров. У здорового, физически крепкого животного, имеющего правильный обмен веществ, шерсть чистая, блестящая, хорошо смазанная выделениями сальных желез. Тусклая, ломкая шерсть, покрытая перхотью, указывает на болезненное состояние собаки, вызванное чаще всего неправильным кормлением и содержанием. При осмотре собаки нужно проверять состояние ее кожи, глаз, ушей и мочки носа. Выделения из глаз, ушей, носа, сухая, потрескавшаяся мочка носа указывают на то или иное заболевание. Очень часто повреждения кожи, начинающиеся с маленького участка, скрытого шерстью, по недосмотру превращаются в серьезные раны. Чаще всего поражения кожи (экзема) появляются на спине, крупе, бедрах, а также хвосте.

Чистка производится ежедневно во дворе. Лучше всего чистить собаку утром, до утренней кормежки. Для чистки употребляют металлическую или пластмассовую гребенку, щетку из щетины, капрона или специальную щетку, состоящую из резинового основания и тупых металлических иголок (рис. 20). Специальная щетка полностью заменяет гребенку, так как хорошо расчесывает волос, выбирает из него грязь и одновременно производит массаж кожи. Необходим также кусок сукна или другой шерстяной ткани.

Рис. 20. Предметы для чистки собаки

а — гребенка; б — щетка щетинная; в — щетка резиновая с металлическими иголками; г — суконка


Порядок чистки. Гребенкой осторожно разбирают и расчесывают длинные волосы. Особенно тщательно и осторожно это надо делать в тех местах, где растет мягкий и длинный волос (у шотландских овчарок, пуделей, южнорусских овчарок), способный сваливаться в комки. Очень плотные, слежавшиеся комки лучше всего разбирать руками, а иногда (у южнорусских овчарок) даже выстригать. Расчесанную шерсть щеткой очищают от грязи. Чтобы очистить подшерсток и кожу, щетку плотно прижимают к телу собаки и несколько раз проводят по шерсти, а затем против шерсти. Чистку собаки начинают сверху — со спины и головы и постепенно опускаются вниз; в последнюю очередь чистят ноги и хвост. В таком же порядке расчесанную и очищенную шерсть приглаживают и протирают куском сукна до появления блеска.

Слизистые выделения, скапливающиеся в уголках глаз собаки, удаляют чистой ватой. Ушные раковины очищают только по мере загрязнения. Для этого ватный тампон смачивают вазелиновым или другим жидким маслом и осторожно водят им по загрязненным местам внутренней стороны уха.

Вместо щетки при чистке собаки можно применить пылесос, который хорошо удаляет пыль и грязь, особенно с короткой шерсти. Собаку следует приучать к пылесосу постепенно.

Особое взимание необходимо уделять чистке во время линьки.

Стрижка и щипка (тримминг) собак. Служебных собак, за исключением пуделей, обладающих длинной и мягкой шерстью, как правило, не стригут. Стрижка пуделей должна выполняться согласно стандарту по установленной форме. Стрижка преследует две цели: освободить собаку от ненужной излишне длинной шерсти, мешающей при движении, и вместе с тем придать ей опрятный и красивый вид.

Щипка (тримминг) необходима для собак всех разновидностей терьера, в частности для эрдельтерьера и черного терьера, а также для ризен-шнауцера. У собак этих пород шерсть отличается большой жесткостью и сама почти не выпадает при линьке. Поэтому у таких собак старую, отмершую шерсть удаляют насильственным путем и одновременно придают собаке необходимую по стандарту форму. Ость и подшерсток удаляют руками или с помощью специального ножа, голову выстригают машинкой. Собаки, у которых не удален старый, отмерший волос, подвержены кожным заболеваниям.

Мытье собак. Чтобы удалить грязь, скапливающуюся на теле собаки, ее моют теплой водой с мылом. Частое купание может принести вред не только потому, что от мытья с мылом шерсть станет сухой, ломкой и не будет плотно прилегать к телу, но и потому, что шерсть долго не просыхает и вымытая собака больше подвержена простудным заболеваниям.

Взрослую собаку рекомендуется мыть два раза в год: с наступлением холодов (после осенней грязи) и с наступлением тепла (после весенней грязи). Щенка до шести месяцев нужно мыть один раз в месяц: он пачкается больше, чем взрослая собака, и его кожа еще не защищена покровным волосом.

Кроме мытья, полезно по мере надобности проводить частичное обмывание загрязненных мест, чаще всего ног, низа груди и живота.

Порядок мытья. Поставив собаку в ванну или корыто, ее смачивают теплой водой (температура 35–38 °C) с таким расчетом, чтобы намокла не только шерсть, но и кожа. Тело собаки намыливают заранее приготовленной пеной и тщательно протирают собаку до тех пор, пока не будет удалена вся грязь. После этого мыльную пену смывают большим количеством воды (оставшееся на коже мыло вызывает зуд и приводит к возникновению экземы). Особенно осторожно нужно мыть голову собаки, следя за тем, чтобы вода не попала в уши. Прежде чем вытирать собаку, можно позволить ей несколько раз отряхнуться. Вытирать собаку нужно очень тщательно. Целесообразнее всего мыть собаку на ночь после последнего выгуливания и оставлять ее в теплом помещении до полного просыхания шерсти (не менее чем на 12 час.).

Купание собаки. В летнее время для освежения тела собаки очень полезно купать ее в проточном водоеме или, в крайнем случае, в большом глубоком пруду с чистой водой.

Купание можно начинать при температуре воды не ниже 16–18 °C. Купание — это не только полезная физическая тренировка, но и любимое развлечение для большинства собак. Поэтому, если есть возможность, рекомендуется купать собаку ежедневно и даже несколько раз в день.

Собак купают без ошейников, поводков и намордников. Приучать собаку к купанию следует начинать с двух-трех месяцев. Вначале это делается очень осторожно. Лучше всего, чтобы владелец зашел в воду вместе со щенком и пустил его поплавать возле себя. Первоначально щенок должен пробыть в воде не более 2–3 мин. Постепенно время его пребывания в воде можно увеличивать, но оно не должно превышать 10 мин. Взрослая собака может находиться в воде 15–20 мин., после чего ей нужно дать отдохнуть. Пытаясь приучить животное к воде, нельзя бросать щенка в воду или насильно тащить в воду взрослую собаку. Это вызовет только обратную реакцию у животных — появится боязнь воды, и бороться с этим будет весьма трудно. Взрослую собаку, так же как и щенка, приучают к купанию постепенно, в игре, используя при этом в первую очередь ать порт, бросаемый в воду.

Большинство собак с большой охотой сами прыгают в воду. После того как собака выйдет из воды, ей нужно дать возможность как следует отряхнуться и согреться: она это делает обычно в процессе игры и в беге. Не следует привязывать собаку, чтобы она не испачкалась после купания. Лучше всего купать собаку до утренней кормежки и в течение дня, но не поздно вечером, когда она не успеет просохнуть. Не рекомендуется купать собаку сразу после еды, а также после тяжелой физической нагрузки.

Прогулки с собакой. Собака — животное подвижное и для ее нормальной жизнедеятельности нужна свобода движения. У собак, ограниченных в движении, содержащихся на короткой привязи и особенно в условиях квартиры, обычно нарушается обмен веществ и наблюдаются заболевания кожи, становится дряблой мускулатура, появляются облысения и т. п. В результате собака теряет работоспособность. Щенок, поставленный в такие условия, плохо физически развивается, чаще заболевает рахитом и из него вырастает неполноценная собака.

Поэтому, помимо выгуливания для отправления естественных надобностей (для взрослых собак не менее трех раз в сутки, для щенков — четыре-пять раз в сутки), с собакой нужно ежедневно гулять. Продолжительность прогулки не ограничена, но она должна быть не менее 1 часа — 1 часа 30 мин. Во время прогулки надо дать собаке возможность свободно побегать, порезвиться, но полезно и движение на поводке. Для молодых собак как физическое упражнение хороша пробежка на поводке за велосипедом или за лыжником. Прогулку можно сочетать с дрессировкой. Чем больше собака будет находиться на свежем воздухе в любое время года, чем больше будет двигаться, тем лучше она будет физически развита, тем крепче будет ее организм, тем выше сопротивляемость инфекционным и простудным заболеванием, тем больше выносливость.

Прогулки с собакой следует распределять таким образом, чтобы не менее половины отведенного на них времени приходилось на утренние и дневные часы, когда можно пользоваться солнечными лучами.

Для прогулки используются мягкий, неширокий ошейник и средней длины поводок (1,5–2 м) из кожи или кожзаменителя с прочным карабином, намордник. Предпочтительнее всего сетчатый намордник из мягкой кожи (рис. 21); он не стягивает морду, не затрудняет доступ воздуха и позволяет приоткрыть пасть, что очень важно, особенно в жаркую погоду.

Рис. 21. Снаряжение для собаки

а — ошейник кожаный; б — поводок; в — ошейник металлический «удавка» (для гладкошерстных собак); г — намордник сетчатый

### 4. Кормление собаки

Организм собаки непрерывно расходует энергию. Необходимую энергию организм получает, окисляя питательные вещества, входящие в состав кормов, присоединяя к ним кислород воздуха. Помимо питательных веществ и кислорода, для нормальной жизнедеятельности организма требуется еще ряд химических веществ: вода, минеральные соли, витамины. Все химические вещества, необходимые для организма, можно разбить на четыре группы.

Первая группа — вещества, которые не содержат энергии, но необходимы для разложения, усвоения и использования других химических веществ, т. е. для правильного обмена веществ. Это — кислород и вода. Вода играет очень важную роль в жизнедеятельности организма. Она является той средой, в которой совершаются все реакции обмена веществ: поддерживает нормальное состояние и жизнедеятельность клеток и тканей, а также их нервную проводимость и раздражимость; играет роль регулятора постоянства температуры тела. Поэтому снижение количества воды в организме может явиться причиной тяжелых заболеваний и даже гибели животного.

Вторая группа — вещества, которые также не содержат энергии или содержат ее очень мало, но необходимы для правильного течения обмена веществ и важнейших жизненных процессов (рост, развитие, размножение, устойчивость по отношению к возбудителям инфекции).

Это — минеральные соли и витамины. Особо важное значение эти вещества имеют для молодого, растущего организма; их нехватка приводит к нарушению процесса развития и может послужить причиной многих заболеваний. Минеральные соли необходимы для правильного роста и развития скелета (соли кальция и фосфора), для образования красных клеток крови (соли железа), для работы внутренних органов (соли натрия, калия, магния, йода и др.).

Значение солей, особенно так называемых микроэлементов (К микроэлементам относятся соли, (необходимые организму в очень малых дозах (например, соли кобальта, меди)), определяется не их количеством, а ролью в общем обмене веществ и в различных жизненных процессах. Источником минеральных солей являются мясо, молоко, овощи и главным образом мука животного происхождения (костная, мясная, кровяная, рыбная).

Источником витаминов служат молоко, овощи, свежая зелень (проросший овес, молодая крапива, салат), мясо, в особенности сырая печень, рыбий жир, пивные дрожжи.

В настоящее время известно около 20 различных витаминов. Мы назовем лишь важнейшие (обозначения витаминов даны, как и принято, латинскими буквами):

витамин А — находится в рыбьем жире, моркови, молодой зелени, капусте. Обусловливает правильное развитие организма, обеспечивает нормальную функцию половых органов, повышает устойчивость организма против инфекционных заболеваний;

витамины В2 и В12 — содержатся в пивных дрожжах, в печени. Играют важную роль в обмене веществ, поднимают общий тонус организма;

витамин РР — находится в пивных дрожжах, зелени, свежем мясе, особенно в печени. Играет роль в обмене веществ. Необходим для нормальной деятельности желудочно-кишечного тракта, кожи и нервной системы;

витамин С — содержится в свежей зелени, овощах, ягодах. Регулирует правильный обмен веществ, предупреждает заболевание цингой;

витамин D — содержится главным образом в рыбьем жире. Для образования этого витамина в организме животного очень важно облучение солнцем или кварцевой лампой. Предупреждает развитие рахита (одновременно с витамином Д нужно давать соли кальция, фосфора, муку животного происхождения);

витамин Е — находится в зелени, больше всего в ростках проросших зерен, меньше в овощах, молоке и мясе. Обеспечивает правильную функцию органов размножения.

Третья группа — вещества, которые содержат энергию, но используются организмом в первую очередь в качестве пластического (строительного) материала, необходимого для построения клеток и тканей. Это — белок, главным образом животного происхождения, я заменить его не могут ни жиры, ни углеводы. Взрослая собака должна получать в сутки до 3–4 г белка на 1 кг живого веса, иначе говоря, белки должны составлять до 15 % всего рациона (собака весом в 40 кг должна получать ежедневно 140–160 г усвояемого белка). Потребность щенков и молодых собак в белках еще выше. В их рационе белки должны составлять около 40 % за счет соответствующего уменьшения количества углеводов.

Четвертая группа — вещества, которые содержат энергию и используются организмом в качестве основных питательных веществ. Это — жиры и углеводы. Жиры — наиболее калорийные и питательные вещества. В сутки собака должна получать 1–2 г жира на 1 кг живого веса (примерно до 40–70 г, или до 8 % рациона). Чрезмерная дача жиров ведет к расстройству деятельности кишечника. Углеводы, являющиеся основным питательным веществом, большей частью находятся в растительных кормах (крупы, хлеб). Взрослая собака должна получать до 20 г углеводов на 1 кг живого веса (до 700 г в сутки, или до 75 % рациона). В рационе щенков должно содержаться до 50 % углеводов.

При избыточном потреблении питательных веществ их излишек откладывается в организме в виде жира; при недостатке этих веществ организм расходует свой запас — жир.

Корма, получаемые собакой, подразделяются по происхождению на животные (мясо, молоко, рыбий жир, рыба, мясокостная мука), растительные (крупы, хлеб овощи) и минеральные (поваренная соль, различные минеральные подкормки).

По химическому составу корма делятся в зависимости от преобладания того или иного химического вещества на белковые (мясо, молоко, рыба), жировые (рыбий жир, сало), углеводистые (крупы, хлеб, овощи) в минеральные.

Питательность кормов, обычно выражается в калориях (одна большая калория (К) — это количество тепла которое нагревает один литр воды на один градус Цельсия). 1 г жира дает 9,3 К, а 1 г белка или углевода — 4,1 К. Кроме того, питательность кормов оценивается также по перевариваемости, т. е. по степени усвояемости организмом, по доброкачественности и их химическому составу. Корма, содержащие все химические вещества, необходимые организму (белки, витамины и т. д.), называются полноценными. К ним относятся, например, молоко, мясо. Корма, не содержащие всех необходимые для организма химических веществ, такие, как крупы овощи, называются неполноценными.

Таким образом, для правильной всесторонней оценки того или иного корма нужно знать его калорийность перевариваемость, доброкачественность и полноценность. Характеристика кормов приведена в табл. 1.

Таблица 1. Состав пищевых продуктов, получаемых собакой

(Примечание. Прочерк означает отсутствие витамина; ноль — витамин не обнаружен; плюс — незначительное количества.)

### 5. Характеристика основных кормов

Мясо является основным источником полноценных белков. В состав мяса входят вода, белки, жир, углеводы. Кроме того, мясо содержит соли фосфора, калия, натрия, кальция и др. В качестве мясных кормов обычно употребляют говядину, конину, различные отходы боен (субпродукты), а также мясокостную муку, которая содержит до 60 и более процентов белка, но все же не заменяет свежего мяса. Мясокостную, кровяную или костную муку как очень концентрированный продукт целесообразнее всего давать в качестве подкормки, добавляя ее в суточный рацион собаки (40–50 г).

Не рекомендуется давать собакам селезенку, вызывающую у них расстройство желудка, а также плоские кости крупного рогатого скота (кости головы и ребер) и трубчатые кости птицы, чтобы избежать ранения желудочно-кишечного тракта собаки, способного привести к гибели животного.

Для кормления собак нередко используют соленое мясо, чаще всего мясо морского зверя (тюленя, кита). Такое мясо необходимо тщательно вымачивать, так как собаки очень подвержены отравлению поваренной солью.

Нельзя скармливать собакам испорченное, протухшее или сгнившее мясо, а также недоброкачественную муку животного происхождения.

Свежее мясо лучше всего давать сырым, так как сырое мясо содержит больше полезных минеральных веществ и витаминов.

Рыба также является полноценным кормом, содержащим значительное количество белка и соли фосфора (особенно треска). За исключением филе, рыбу скармливают в вареном виде: из крупной рыбы предварительно вынимают кости, мелкую варят до полного размягчения костей. Крупную соленую рыбу необходимо вымачивать, так же как мясо, мелкую (сельдь, килька) лучше не употреблять совсем.

Молоко и молочные продукты являются наиболее полноценными пищевыми продуктами. Они легко усваиваются, способствуют правильному пищеварению, содержат все необходимые для организма химические вещества. Особенно ценны эти продукты для щенков и молодых животных.

Яйца — очень концентрированный корм (куриное яйцо содержит 14 % белков, 11 % жира, 0,9 % минеральных солей), способный заменить любой белковый корм. Используется для подкормки подсосных щенков и кобелей-производителей в период случки.

Жиры животного происхождения (сало, рыбий жир) необходимо вводить в рацион собак, нуждающихся в калорийной пище. В зимнее время жиры следует добавлять при кормлении собак, содержащихся на улице. Щенкам и молодым собакам с профилактической и лечебной целью, а также в качестве важного компонента рациона нужно давать рыбий жир. Взрослым и особенно стареющим собакам избыток витамина Д может причинить вред, поэтому в случае надобности лучше скармливать им говяжье сало. Если собаки содержатся в квартирах и получают доброкачественное мясо и молочные продукты, то в их корм не следует добавлять жиры.

Крупы отличаются высоким содержанием углеводов (до 60–70 %) и большой калорийностью. Для кормления собак чаще всего используют овсянку, пшено, гречневую, а для щенков ранних возрастов — манную крупу. Рекомендуется также смешивать некоторые крупы, например пшено и овсянку. Запрещается скармливать собакам немолотый овес и отруби. Не следует использовать горох и фасоль.

Хлеб содержит большое количество углеводов и в рационе вполне заменяет крупу (преимущественно серый хлеб). Особенно полезен хлеб собакам, нуждающимся в повышенном количестве углеводов (большой расход мышечной энергии, исхудание); больным собакам его можно давать в виде сухарей.

Овощи, несмотря на невысокую питательность, играют важную роль в рационе как один из основных источников витаминов. Особенно полезны морковь, свежая и квашеная капуста, свекла. Скармливать их следует в сыром виде, приучая к этому собаку со щенячьего возраста. Картофель перед употреблением нужно очистить, сварить и размять.

Основой правильного кормления является учет особенностей того или иного животного: возраста, веса, физической и физиологической нагрузки (беременность и лактационный период для сук, случной период для кобелей).

При составлении рациона кормления учитываются калорийность корма, соотношение химических веществ, наличие витаминов и минеральных солей.

Рацион собаки должен быть не только питательным, но и разнообразным.

Нормы продуктов (суточный рацион) для кормления различных по возрасту и физиологической нагрузке групп собак указаны в табл 2. Эти нормы составлены на основе многолетнего практического опыта выращивания собак членами клубов служебного собаководства ДОСААФ.

Как видно из табл. 2, собакам с тяжелой физической нагрузкой увеличивается дача углеводистых кормов, кобелям-производителям — дача белковых кормов.

Таблица 2. Применение нормы расхода продуктов в сутки (в граммах (г) и больших калориях (Бкал))

Известно, что при неполноценном кормлении щенной суки обычно рождаются слаборазвитые, нежизнеспособные щенки, предрасположенные к различным заболеваниям. Чтобы избежать этого, для такой категории собак предусматриваются повышенная норма кормов и увеличенное количество белка. Со второй половины щенности и на весь период кормления щенков в рацион сук вводится молоко. Щенкам, которые очень интенсивно растут до года, также предусматривается повышенная норма продуктов, богатых белками, витаминами и минеральными солями.

В табл. 2 не указаны нормы прикорма щенков до 30-дневного возраста. Опыт лучших заводчиков, выращивающих полноценных, здоровых щенков, показал, что прикорм щенков следует начинать в зависимости от многочисленности помета и молочности матери, как правило, с 5–12-го дня.

Ранний прикорм (с 5-го дня и ранее) начинают с дачи цельного коровьего молока, которое вскоре заменяют смесью (1 яйцо на литр молока). С 10-го дня щенкам можно давать сырой фарш. Начинать нужно примерно с 10 г. Постепенно увеличивая дачу, ее доводят к 30-дневному возрасту до 100 г.

С 15-го дня щенкам можно давать жидкую манную кашу, сваренную на молоке с добавлением яйца (в той же пропорции).

С 20-го дня в рацион щенков вводят: мясной суп с овощами; вместо манной каши — кашу из гречневой крупы, толокна, геркулеса; размоченный белый хлеб, немного творогу. В это же время следует приучать щенков к рыбьему жиру (начинать с нескольких капель).

Благодаря этому щенки, достигшие месячного возраста, будут приучены к разнообразным кормам и их рацион приблизится к нормам, указанным в таблице.

### 6. Приготовление корма и порядок кормления собаки

Приготовление корма. От мяса, предназначенного для приготовления корма, отделяют ту часть, которую будут давать собаке в сыром виде, а остальное варят с солью и картофелем. Сварившееся мясо и кости вынимают и засыпают бульон крупой. Готовый корм должен иметь консистенцию жидкой каши. Перед кормежкой в остывший корм добавляют свежую зелень, морковь, капусту или другие овощи, а также сырое и вареное мясо, нарезанное мелкими кусочками, мясокостную или костную муку и, если требуется, рыбий жир.

Можно приготовлять корм и другим способом: отдельно варить бульон и отдельно густую кашу. Перед кормежкой кашу разбавляют бульоном до нужной консистенции и добавляют в корм все остальные компоненты. Этот способ позволяет разнообразить пищу собаки, так как кашу можно разбавлять не только бульоном, но и молоком, простоквашей. Кашу периодически можно заменять хлебом. Преимущество этого способа приготовления корма заключается также и в том, что, например, в жаркую погоду густо сваренная каша сохраняется дольше.

Такие продукты, как мясо, овощи, зелень, рекомендуется давать в сыром виде, пропустив предварительно через мясорубку и смешав с кашей, разбавленной бульоном или молоком. Кости при этом также даются в сыром виде.

Не следует давать собаке большое количество костей. Особенно полезны мягкие, так называемые сахарные кости и кости с большим количеством хрящей. Вполне достаточно дать собаке одну-две такие кости в сутки.

Кормление собаки. Пища, приготовленная для собаки, не должна быть слишком холодной или горячей.

Объем корма может колебаться от двух до четырех литров в кормежку, в зависимости от величины собаки, ее аппетита, физической нагрузки и времени года.

Кормить собаку нужно в одно и то же время и в установленном месте. Это имеет большое значение для хорошего переваривания пищи, так как у собаки вырабатывается определенный рефлекс на время и место кормления.

Взрослых собак принято кормить два-три раза в сутки: в 8 час. утра, в час дня и в 6 час. вечера. Работу собака должна начинать через 2 часа после кормления и заканчивать за 2 часа до него.

Порядок кормления щенков зависит от их возраста и колеблется от шести до трех раз в сутки.

Поение собаки. Потребность собаки в воде нельзя ограничивать. Пойлушка, находящаяся на специально отведенном месте, постоянно должна быть наполнена чистой свежей водой. Чем гуще корм, которым питается собака, тем больше у нее потребность в воде. Если собака живет зимой в выгуле, то при наличии снега ей можно не ставить воду. Заметим, кстати, что зимой потребность в воде сильно сокращается, а летом резко повышается.

Для кормления и поения собаки необходимо выделить специальную посуду, желательно эмалированные миски. После каждого кормления миску следует мыть. Пойлушку также нужно периодически мыть теплой водой.

### 7. Перевозка собак

Перевозить собак (группами или в одиночку) можно на любом виде транспорта. Лица, сопровождающие собак, должны иметь при себе соответствующие документы на собак, а также справки ветеринарного надзора о состоянии собак и отсутствия препятствий к их перевозке. Одно лицо, как правило, может сопровождать только двух собак.

При перевозке в пассажирских вагонах запрещается размещать собак в тамбурах, уборных и на багажных полках. Обычно собаки находятся на полу, под нижней полкой. Иногда, при наличии специальных ящиков, разрешается провозить собак в багажных вагонах.

Кормить собаку нужно не позднее чем за полтора-два часа до начала перевозки. Перед погрузкой собак) необходимо хорошо выгулять и проверить исправность ее снаряжения. При посадке в вагон на собаку нужно надеть намордник.

Для кормления, водопоя и выгуливания собак следует использовать продолжительные остановки. При пере возке группы собак автотранспортом для выгуливания делают специальные остановки на 10–15 мин. В пути не следует давать собакам объемный корм или корм, вызывающий жажду. Корм должен быть питательным и концентрированным.

Намордник, употребляемый в пути, должен позволять собаке дышать с раскрытым ртом.

При перевозке автотранспортом необходимо защищать животных от прямого воздействия солнца.

## Глава III. Теоретические основы дрессировки служебных собак

Собак готовят для служебного использования путем дрессировки.

Дрессировка — это процесс последовательной выработки и закрепления у собаки действий, нужных человеку. Основная цель дрессировки состоит в том, чтобы изменить поведение собаки в намеченном направлении и добиться от нее желаемых действий, например розыска злоумышленника по оставленному им следу, охраны жилья или какого-либо объекта и т. п. Дрессировка собак всегда решает две основные задачи: во-первых, обеспечивает хорошее послушание () собаки и, во-вторых, специализирует собаку для использования по определенному виду службы (караульной, розыскной, защитно-караульной, ездовой и т. д.). В связи с этим принято различать общую и специальную дрессировку.

В процессе дрессировки воздействие человека на собаку и ее поведение тесно связаны между собой. Поведение — это совокупность всех действий животного, с помощью которых организм приспосабливается к условиям окружающей среды и удовлетворяет свои жизненные потребности. Организм собаки обладает определенными природными особенностями, влияющими на ее поведение и служебное использование. Так, большинство собак обладает значительной злобностью и способно не только активно защищаться, но и нападать.

Собаки отличаются хорошо развитыми органами чувств. Обоняние позволяет им точно дифференцировать различные запахи и выслеживать зверя или человека по оставленному следу. Благодаря тонкому слуху собаки лучше, чем человек, воспринимают слабые звуки и удаленные шорохи. Несмотря на то что органы зрения собаки слабо различают цвета, она хорошо воспринимает движение и форму всевозможных предметов. Собаки быстро местность и хорошо ориентируются в новой обстановке.

Поведение дрессированной собаки характеризуется тем, что оно в значительной степени зависит от дрессировщика, который своими воздействиями побуждает собаку к выполнению определенных действий (посадки или укладки, охраны вещей, работы по следу и т. п.).

Поведение же недрессированной собаки обусловливается только ее жизненными потребностями (голодом, самозащитой, половым влечением и т. п.) и раздражителями, действующими из окружающей среды.

Чтобы успешно вести дрессировку, необходимо уметь правильно оценивать свои действия, в отношении собаки и хорошо разбираться в особенностях ее поведения. А для этого необходимо знать теоретические основы дрессировки, которые определяют основные принципы и правила дрессировки.

Теоретические основы дрессировки базируются на учении знаменитого русского физиолога академика И. П. Павлова (1849–1936 г.г.) о высшей нервной деятельности.

Высшей неравной деятельностью академик Павлов называл работу больших полушарий головного мозга по установлению связи организма с окружающей средой. Знание основ учения Павлова о высшей нервной деятельности в приложении к дрессировке позволяет строить работу дрессировщика не, а осознанно. Дрессировщик, обладающий такими знаниями, хорошо понимает все возникающие перед ним задачи и правильно подбирает для их решения наиболее пригодные методы и приемы воздействия на собаку.

Знание теоретических основ дрессировки позволяет дрессировщику проявлять разумную инициативу и творчество в дрессировке служебных собак.

### 1. Безусловные рефлексы и инстинкты

Поведение собаки обусловливается деятельностью центральной нервной системы и воздействиями окружающей среды. Всякое воздействие на живой организм, вызывающее ответное действие — реакцию со стороны последнего, называется раздражителем. Центральная нервная система устанавливает связь организма собаки с разнообразными раздражителями окружающей среды посредством рефлексов. Рефлекс — это ответное действие центральной нервной системы на раздражитель. Если, например, в ротовую полость собаки поступает кусочек пищи, то он будет воздействовать на воспринимающие окончания чувствительного — центростремительного, вкусового нерва, которые расположены в ротовой полости собаки и образуют вкусовой рецептор. Раздражение от этого рецептора передается в центральную нервную систему. Последняя переключает воспринятое раздражение на исполнительные — центробежные нервные волокна, по которым раздражение направляется к рабочим органам: слюнным железам, глотательным мышцам. В результате этого возникают рефлексы: выделение слюны и заглатывание пищи.

Анатомической основой всякого рефлекса является рефлекторная дуга. Рефлекторной дугой называется нервный путь, по которому раздражение проходит от воспринимающего рецепторного органа, через центральную нервную систему до исполнительных рабочих органов — мышц или желез (рис. 22). Главнейшими рецепторными органами собаки являются органы обоняния, слуха, зрения, осязания, вкуса. В зависимости от того, какое количество рефлекторных дуг принимает участие в осуществлении рефлекса, различают простые и сложные рефлексы. Так, отдергивание собакой лапы при уколе будет являться более простым рефлексом, чем рефлекс посадки собаки при нажиме дрессировщика на ее круп или чем нападение собаки.

Рис. 22. Схема рефлекторной дуги

1 — кожа; 2 — скелетная мускулатура; 3 — чувствительный нерв; 4 — двигательный нерв; 5 — нервная клетка чувствительного нейрона; 6 — нервная клетка двигательного нейрона; 7 — серое вещество спинного мозга; 8 — белое вещество спинного мозга


Рефлексы следует также различать и по происхождению. Академик Павлов подразделял рефлексы собаки и других животных на безусловные и условные. Безусловным называется врожденный рефлекс, который стойко передается по наследству от родителей к потомству. Ярким примером такого рефлекса является пищевой или половой рефлекс. Условные рефлексы — это рефлексы, приобретенные в процессе жизни животного. Примером таких рефлексов могут являться все действия собаки, выполнять которые она в процессе дрессировки. В этом смысле дрессировка представляет собой процесс последовательной выработки у собаки стойких условных рефлексов на выполнение различных действий по требованию дрессировщика. Условные рефлексы вырабатываются на основе безусловных врожденных, поэтому дрессировщик должен хорошо знать безусловные рефлексы, присущие собакам.

Академик Павлов различал у собак четыре основных безусловных рефлекса: ориентировочно-исследовательский, пищевой, оборонительный и половой. Эти рефлексы сиятельный нерв; составляют прирожденную основу поведения собаки и принадлежат к сложным безусловным рефлексам. Такие рефлексы принято обозначать термином. Инстинкт — это сложный безусловный рефлекс, являющийся наследственно-обусловленной основой поведения животных и направленный на удовлетворение определенной потребности организма: пищевой, самозащитной, половой, родительской и т. д. По биологическому значению инстинкты подразделяются на две группы: инстинкты самосохранения и инстинкты сохранения рода. К первой группе относятся инстинкты, обеспечивающие существование каждой собаки или другого животного в отдельности, К таким инстинктам принадлежат пищевой и оборонительный рефлексы. Ко второй группе относятся инстинкты, направленные на получение и сохранение потомства. Сюда относятся половой и родительский инстинкты.

На большое значение инстинктов в поведении животных указывал еще основатель эволюционной теории Чарльз Дарвин в своем гениальном труде. Большое значение имеют сложные безусловные рефлексы-инстинкты и для дрессировки животных. Известный дрессировщик В. Л. Дуров неоднократно отмечал, что одним из основных принципов дрессировки является. Например, в процессе отработки общего курса дрессировки широко используются так называемые (посадка, укладка, стояние на месте, прыжок, бег и т. д.), которые проявляются у всех собак как безусловные рефлексы и до дрессировки. Задача дрессировщика состоит в том, чтобы добиться проявления этих рефлексов по требованию — по сигналам дрессировщика и воспитать у собаки выдержку в определенном положении, принятом по тому или другому сигналу (например, по команде или соответствующему жесту). Приучение собаки к подаче предмета по звуковому сигналу основано также (на использовании рефлекса схватывания предмета, движущегося перед мордой собаки. Этот безусловный рефлекс схватывания хорошо проявляется у большинства собак.

Особенно важное значение для дрессировки служебных собак имеют сложные безусловные рефлексы, относящиеся к инстинктам. Это — ориентировочно-исследовательский, пищевой, оборонительный и половой рефлексы.

Ориентировочный рефлекс возникает в результате действия на собаку различных новых раздражителей. Благодаря этому рефлексу собака знакомится с новой для нее обстановкой или незнакомым раздражителем. В процессе приспособления организма собаки к окружающей среде, а также в процессе дрессировки этот рефлекс усложняется. В результате собака проявляет усложненные действия, например поиск ушедшего хозяина, розыск преступника по следу и пр.

Пищевой рефлекс проявляется у голодной собаки в поиске и поедании пищи. Проявление пищевого рефлекса имеет большое практическое значение при дрессировке. На основе использования этого рефлекса собак приучают к подноске грузов и минорозыскной службе.

Оборонительный рефлекс служит защитой от неблагоприятных воздействий или нападения и проявляется в двух формах: активно-оборонительной и пассивно-оборонительной. Проявление активно-оборонительного рефлекса (злобы) обеспечивает использование собак в караульной, сторожевой и розыскной службах. В отличие от активно-оборонительного рефлекса, сильное проявление пассивно-оборонительного рефлекса (трусости) отрицательно влияет на дрессировку и работу собак. Трусливая собака медленно привыкает к дрессировщику и ее работоспособность резко снижается под воздействием различных посторонних раздражителей (выстрел, шум и пр.).

Половой рефлекс возникает при половом возбуждении. Этот рефлекс не используется непосредственно при дрессировке, но имеет большое косвенное значение. Специальные исследования и практический опыт показывают, что самки поддаются дрессировке несколько легче, чем самцы, но самцы более выносливы, чем самки. Сильно выраженный половой рефлекс (особенно у самцов) отрицательно отражается на дрессировке, так как вызывает отвлечения.

Ориентировочный, оборонительный, пищевой и половой рефлексы проявляются у собак по-разному. Это зависит от наследственности, общего физиологического состояния организма и влияния окружающей среды (.в том числе и воспитания).

Исследования показали, что оборонительный рефлекс в активно-оборонительной и пассивно-оборонительной формах в известной степени передается у собак по наследству. Однако характер проявления оборонительной реакции (активная или пассивная форма) зависит и от окружающей среды, в частности от воспитания. Установлено, например, что щенки, воспитанные в клетке, проявляют характерную трусливость в отличие от щенков, воспитанных на свободе, при условии широкого общения с различными раздражителями. Отсюда ясно, какое большое значение имеет воспитание щенков для последующего поведения взрослой собаки. Проявление сложных рефлексов — инстинктов зависит также и от общего физиологического состояния собаки (голод, течка, болезни п пр.). Так, у голодной собаки пищевой инстинкт будет выражен более резки, чем у сытой. У щенной суки при наличии щенят оборонительный сложный рефлекс очень часто проявляется в активной форме, даже если у этой собаки он и не проявлялся до щенения. В данном случае указанный рефлекс направлен на защиту щенков и имеет большое биологическое значение.

Сложный рефлекс типа инстинкта, наиболее выраженный у данной собаки и господствующий в ее поведении, называется преобладающей реакцией. Постоянно и сильно выраженные преобладающие реакции имеют большое значение для дрессировки собак. В связи с этим собак с сильно выраженной активно-оборонительной реакцией (злобой) лучше всего использовать на караульной службе. Если у собаки преобладает пищевая реакция, которая обычно сопровождается доверчивостью к людям, дающим ей еду, то такую собаку желательно использовать для подноса легких грузов или для минорозыскной службы.

Кроме пищевой и оборонительной реакций, временно могут преобладать ориентировочная или половая реакции. В случае преобладания ориентировочной реакции собака всматривается, прислушивается, как будто ищет чего-то, малейший шум выводит ее из состояния покоя. Преобладание половой реакции обычно наблюдается у кобелей, если поблизости находится пустующая сука.

Ориентировочная реакция должна быть хорошо выражена у каждой собаки, предназначенной для служебного использования, однако резкое преобладание такой реакции нежелательно, так как это будет отвлекать собаку при дрессировке. Сильно выраженная половая реакция также отрицательно отражается на дрессировке, так как вызывает отвлечение. При дрессировке необходимо учитывать, что у большинства собак половая реакция преобладает лишь в определенное время года (особенно весной).

В основе возникновения и проявления преобладающей реакции лежит явление доминанты. Сущность этого явления состоит в том, что при определенных условиях в нервных центрах, обусловливающих проявление того или другого рефлекса, может возникнуть стойкое возбуждение, преобладающее над возбуждением других нервных центров. В результате все рефлексы, зависящие от центра с наибольшим возбуждением, приобретают наибольшую силу и стойкость проявления и образуют преобладающую реакцию.

### 2. Условные рефлексы

Если безусловные рефлексы представляют собою прирожденную основу поведения собаки, то условные рефлексы приобретаются животным в процессе жизни.

В служебном собаководстве различные условные рефлексы, необходимые для служебного использования собак, вырабатываются на базе безусловных рефлексов в процессе дрессировки.

Условные рефлексы вырабатываются только при определенных условиях, поэтому академик Павлов и дал им такое название. Главнейшим условием является совпадение во времени действия двух раздражителей, один из которых является безусловным и вызывает определенный безусловный рефлекс (например, выделение слюны), а другой — любым раздражителем внешней среды (звуковым, световым), не имеющим значения для данного безусловного рефлекса. Механизм образования условного рефлекса, по опытам академика Павлова и его учеников, таков.

Если перед тем, как собаке давать пищу, звонить в звонок, помещенный поблизости от нее (рис. 23), произойдет следующее. Пища, попадая в ротовую полость собаки, вызывает раздражение, которое передается в пищевой центр безусловного рефлекса, расположенного в продолговатом мозгу. В пищевом центре возникнет очаг возбуждения, раздражение исправится к слюнной железе, которая начнет выделять слюну. Это будет путь рефлекторной дуги безусловного рефлекса. Одновременно с этим раздражение из продолговатого мозга пойдет в пищевой центр коры больших полушарий, где также возникнет очаг возбуждения. Так как перед получением пищи или одновременно с ней на собаку будет воздействовать звуковой раздражитель (звон колокольчика), то и в слуховом центре, расположенном в височной части коры головного мозга, также возникает очаг возбуждения. Следовательно, в головном мозгу собаки будут существовать одновременно три очага возбуждения, причем между ними установится определенная нервная связь (замыкание).

Рис. 23. Схема образования условного рефлекса

1 — чувствительный нерв языка; 2 — слюнная железа; 3 — черепная коробка; 4 — пищевой корковый центр; 5 — слуховой чувствительный нерв; 6 — слуховой нервный центр; 7 — соединительный нервный путь; 8 — пищевой безусловный центр; 9 — продолговатый мозг; 10 — двигательный (секреторный) нерв


После образования такого замыкания между нервными центрами достаточно будет воздействовать на собаку только одним звуковым раздражением. Достигнув слухового центра, оно направится по проторенному пути в пищевой корковый центр, а из него в пищевой центр продолговатого мозга. Затем оно перейдет по двигательно-секреторному нерву на слюнную железу и вызовет слюноотделение при отсутствии пищевого безусловного раздражителя. Следовательно, в результате выработки условного рефлекса на какой-либо раздражитель последний приобретает значение сигнала на проявление определенного рефлекса. Благодаря этому организм заранее подготавливается к приему пищи (как было в описанном случае) и его приспособляемость к окружающей среде возрастает.

По описанной схеме вырабатываются условные рефлексы на любой раздражитель. Этот же принцип лежит в основе приучения собаки к выполнению любого действия по команде в процессе дрессировки. Например, для того чтобы приучить собаку садиться по команде, нужно образовать на эту команду условный рефлекс, используя такой раздражитель, который вызывал бы у собаки безусловный рефлекс посадки. Для этого дрессировщик, произнося команду, сильно нажимает рукой на круп собаки; проявляя защитным рефлекс, собака опускает зад и садится. После ряда таких повторных сочетаний команд с нажатием на круп у собаки выработается условный рефлекс на команду, и она будет садиться по одному приказанию дрессировщика.

Большинство действий, которые собака приучается выполнять в процессе дрессировки по условным сигналам дрессировщика, отличается от обычных условных рефлексов (например, условного рефлекса слюноотделения) своей сложностью. Исследования показали, что эти действия являются сложными двигательными реакциями, состоящими из системы рефлексов. Такие системы рефлексов принято называть навыками. Навыки — это сложные условные рефлексы, в отличие от инстинктов, которые являются сложными безусловными рефлексами.

Навыки формируются в результате длительного упражнения, которое состоит из ряда повторно выполняемых действий. В процессе упражнения образуются новые временные связи, которые постепенно дифференцируются и уточняются. В результате достигается большая четкость в выполнении навыков, необходимых для использования собаки. Каждый навык отрабатывают в процессе дрессировки.

Приемом дрессировки называется совокупность последовательных действий дрессировщика, направленных на образование у собаки определенного навыка.

Каждый прием отрабатывается дрессировщиком в определенной последовательности. Вначале дрессировщик вырабатывает у собаки первоначальный условный рефлекс на команду или жест на основе безусловных раздражителей. Затем первоначально выработанный условный рефлекс усложняется до навыка. И, наконец, навык, выработанный у собаки, закрепляется в процессе работы в различных условиях.

### 3. Безусловные и условные раздражители, используемые при дрессировке собак

При выработке у собак условных рефлексов используются безусловные и условные раздражители. Первые вызывают проявление необходимого безусловного рефлекса, вторые являются раздражителями, на которые вырабатываются условные рефлексы.

Воздействуя на собаку безусловным раздражителем, дрессировщик вызывает безусловный рефлекс (пищевой, оборонительный и др.). Использование условного раздражителя позволяет воспитывать условный рефлекс.

Условными раздражителями являются, например, команды, и др. В качестве основных безусловных раздражителей при дрессировке собак по общему курсу используются механические и пищевые раздражители. Они вызывают проявление различных рефлексов, обеспечивающих защиту животного от неблагоприятных воздействий (оборонительный рефлекс) или получение пищи (пищевой рефлекс). Механические и пищевые раздражители побуждают собаку выполнять определенное действие и закрепляют вырабатываемые условные рефлексы.

Остановимся несколько подробнее на характеристике механических безусловных раздражителей, к которым относятся поглаживание, давление рукой, рывки поводком, воздействие строгим ошейником и, как исключение, удары хлыстом. Выбор характера и силы механического раздражителя зависит при дрессировке от особенностей отрабатываемого приема и особенностей нервной системы собаки. Известно, например, что для закрепления выполняемых собакой действий механический раздражитель используется в виде оглаживания. Оглаживание сопровождается легкими тактильными раздражениями кожи, вызывающими положительную реакцию у собаки (ласка, повизгивание, виляние хвостом). Но та же рука дрессировщика может стать раздражителем, вызывающим безусловный рефлекс посадки. В этом случае дрессировщик сильно нажимает на круп собаки, что вызывает раздражение не только кожи, но и мышц крупа и возникновение кожно-мышечного рефлекса. Здесь механический раздражитель имеет уже другое значение и связан с проявлением у собаки позиционного рефлекса — посадки. Наконец, та же рука дрессировщика, наносящая собаке удары хлыстом, причиняет не только кожно-мышечные, но и болевые раздражения, которые сопровождаются проявлением оборонительного рефлекса в пассивной форме. Следовательно, характер воздействия механического раздражителя не одинаков в различных случаях, и задача дрессировщика — умело применить соответствующий раздражитель.

Необходимо помнить, что чрезмерное употребление при дрессировке механических раздражений большой силы вызывает у многих собак длительное угнетенное состояние (состояние торможения), которое иногда сопровождается даже проявлением пассивно-оборонительной реакции — дрессировщика. Этого следует избегать.

При дрессировке по специальному курсу (караульная, защитно-караульная, розыскная и другие службы) механические раздражители используются для того, чтобы вызвать у собаки оборонительный рефлекс в активной форме (развитие злобы). Для этой цели в качестве раздражителя рекомендуется соломенный жгут или гибкий прут, который не причинит животному чрезмерно сильных болевых раздражений. К пищевым безусловным раздражителям (лакомству), применяемым при дрессировке, относятся мелко нарезанное вареное мясо, хлеб, хлебные сухари, галеты и т. п. Пищевой безусловный раздражитель, как и механический раздражитель, необходим для того, чтобы вызвать у собаки первоначальное желательное для дрессировщика действие и закрепить то действие, которое собака выполнила по требованию дрессировщика. При выполнении собакой, например, посадки или укладки под воздействием пищевого раздражителя или во время приучения ее к подходу по команде лакомство не только вызывает первоначальное действие собаки, но и закрепляет то действие, которое она выполняла по команде дрессировщика. В других случаях лакомство применяется лишь для закрепления действий собаки, выполняемых под влиянием различных механических раздражителей.

При дрессировке лакомство нужно давать так, чтобы собака была в его получении, т. е. чтобы у нее проявлялось на лакомство пищевое возбуждение. Достигнуть этого можно двумя способами. Во-первых, проведением занятия до кормления или через два-четыре часа после него, во-вторых, дачей лакомства небольшими кусочками. В этом случае следует вначале показать лакомство и как бы подразнить собаку. В результате у нее повысится пищевая возбудимость () и возрастет сила воздействия пищевого раздражителя. Лакомство следует давать собаке только после того, как она выполнит требуемое действие.

Основными условными раздражителями, на которые в процессе дрессировки воспитываются определенные условные рефлексы, являются команды и жесты. Команда — это звуковой раздражитель, представляющий собой строго определенное, закрепленное за каждым приемом дрессировки слово. Например, команда служит для подзыва собаки к дрессировщику, команда — для посадки, команда — для защиты вещи, команда — для следовой работы и т. д. В качестве команд следует выбирать короткие, четко звучащие слова и избегать слов, схожих между собой. Каждая команда является для собаки комплексным звуковым раздражителем. Определенное сочетание звуков отличает одну команду от другой.

При подаче команд большое значение имеет также интонация. В дрессировке различают три интонации при употреблении, команд: приказную (обычную), ласковую или поощрительную и угрожающую. Команда в обычной или приказной интонации произносится достаточно громко, с оттенком требовательности, команда в угрожающей интонации — резко, строго и в повышенном тоне. Необходимо помнить, что значение интонации в дрессировке очень велико, так как собаки имеют тонко развитый слуховой анализатор, благодаря чему различают малейшие изменения в тоне. В соответствии с этим у них образуются условные рефлексы на различные интонации голоса, подающего одну и ту же команду. Это позволяет дрессировщику при необходимости усиливать воздействие команды на собаку. Для этого собаку приучают хорошо различать (дифференцировать) различные интонации. Например, при выработке условного рефлекса на команду, подаваемую в приказной интонации, дрессировщик произносит команду в обычном тоне и подкрепляет ее несильным рывком поводка. После неоднократного повторения такого сочетания у собаки установится условный рефлекс и по команде она всегда будет идти у ноги дрессировщика. Если же после установления условного рефлекса на команду собака не выполняет этого действия, то команду необходимо произносить в угрожающей интонации, сопровождая ее более сильным рывком поводка. В результате такого подкрепления одной и той же команды, произносимой с различной интонацией и сопровождаемой разными по силе безусловными раздражителями, собака приучится четко различать значение интонации.

Ласковая, ободряющая интонация, в которой всегда следует произносить восклицание, закрепляется у собаки воздействием пищевого и тактильно-кожного раздражителей.

Команды, произносимые словами и закрепленные за каждым из приемов дрессировки, ни в коем случае нельзя менять. Делать этого нельзя по двум причинам. Во-первых, каждая команда является звуковым раздражителем, на который в процессе дрессировки устанавливается определенный условный рефлекс. Чем постояннее и однообразнее будет команда, тем быстрее устанавливается на команду необходимый условный рефлекс. Во-вторых, постоянство и однообразие команд очень важно для случаев передачи подготовленной собаки другому дрессировщику. Если обучение собаки велось правильно, то новый дрессировщик должен только приучить к себе собаку, и она безотказно будет выполнять команды.

Таким образом, однотипность и постоянство команд весьма облегчает использование собак. Каждую команду нужно произносить точно, четко, достаточно громким голосом, с правильным ударением.

При работе с собакой, у которой достаточно закреплены условные рефлексы на команды, следует придерживаться следующих правил:

1. Первоначально всегда применять команду в приказной, обычной интонации.

2. Если собака не выполняет действия, повторить команду в угрожающей интонации. Вторичное повторение команды в угрожающей интонации необходимо сопровождать применением безусловного раздражителя (принуждения). Следует помнить, что многократное повторение одной и той же команды (если собака ее не выполняет), не подкрепленной соответствующим безусловным раздражителем, ведет к угасанию условного рефлекса на эту команду. Каждое действие собаки, выполненное по команде дрессировщика, нужно закреплять дачей лакомства, оглаживянием или восклицанием.

В качестве звуковых условных раздражителей при дрессировке собак, кроме словесных команд, используют различные звуковые сигналы, например свисток и пр. Звуковые сигналы обычно с успехом можно применять для управления действиями собаки на расстоянии, например для подзыва собаки к дрессировщику.

В качестве зрительных условных раздражителей при дрессировке собак используются жесты.

Жест — это определенное движение руки дрессировщика, установленное для каждого приема. Чаще всего команды заменяют жестами при управлении собакой на расстоянии, в разведке или засаде, во время групповых занятий и т. д.

Жест как условный раздражитель имеет для собаки значение команды, только не звукового, а зрительного порядка.

### 4. Принуждение, поощрение и запрещение как основные факторы дрессировки

Принуждение, поощрение и запрещение являются основными факторами дрессировки, которые обеспечивают управление поведением собаки и безотказное выполнение всех требуемых от нее действий.

Под принуждением принято понимать совокупность действий дрессировщика, собаку проявлять определенные рефлексы. Поощрением называют способы закрепления у собаки желаемых действий (условных рефлексов — навыков). Под запрещением понимают прекращение собакой нежелательных для дрессировщика действий.

Дрессировщик должен уметь правильно и своевременно использовать каждый из перечисленных факторов.

Принуждение может применяться в виде различных воздействий на нервную систему собаки. Сюда относятся прежде всего использование безусловных раздражителей порядка, более значительных по силе, чем обычно применяемые (сильный рывок поводком, значительное давление на какую-либо часть тела собаки, воздействие строгим ошейником, удар хлыстом и т. д.). С помощью принуждения как безусловного раздражителя дрессировщик вызывает у собаки проявление различных рефлексов, непосредственно связанных с инстинктом самозащиты.

Принуждение следует использовать в тех случаях, когда необходимо усилить воздействие на собаку, чтобы добиться выполнения желаемого действия. Его, например, необходимо применять в процессе обучения большинства собак сильно возбудимого типа при отработке приема. В этом случае принуждением будет являться рывок поводком через строгий ошейник. Принуждение прежде всего является одним из вспомогательных воздействий дрессировщика на собаку в тех случаях, когда требуется усилить воздействие на собаку.

Особенно важно использовать принуждение при управлении поведением собаки, в период закрепления навыков, когда собака приучается выполнять навыки во все более сложных условиях. Естественно, что в это время собака может легко и часто отвлекаться на сильно действующие раздражители. Безотказность выполнения того или другого навыка может также нарушаться в результате изменения состояния организма собаки (голод, половое возбуждение, вялость, отсутствие и т. п.). Во всех случаях, кроме описанных, в качестве принуждения с успехом можно использовать команду, подаваемую в угрожающей интонации (условное принуждение).

Наилучших результатов можно добиться тогда, когда принуждение правильно сочетается с поощрением, что является основой контрастного метода дрессировки. При этом принуждение используется как фактор, заставляющий собаку выполнить определенное действие, а поощрение (дача лакомства, сглаживание, восклицание) — для закрепления правильно выполненного действия.

Поощрение представляет собой совокупность действий дрессировщика, применяемых для закрепления выполненного собакой действия. Иначе говоря, поощрение — это способ подкрепления условных рефлексов, составляющих тот или иной навык.

В качестве поощрения используют лакомство (безусловный пищевой раздражитель), ласку — оглаживание собаки (тактильно-кожный раздражитель) и, наконец, восклицание (условный раздражитель). При первоначальном установлении условного рефлекса на команду и отработке большинства общих приемов дрессировки наибольшее значение имеют дача лакомства и сглаживание собаки, всегда сопровождаемые восклицанием. В результате восклицание быстро приобретает значение условного раздражителя на поощрение собаки.

После того как стойкий условный рефлекс на звуковой раздражитель будет установлен, восклицание можно применять как условное поощрение, не сопровождая его дачей лакомства и оглаживанием. Чтобы избежать угасания условного рефлекса на восклицание, следует периодически сопровождать этот условный раздражитель безусловным подкреплением (лакомством, сглаживанием).

Поощрение не ограничивается использованием указанных безусловных и условных раздражителей. В некоторых специальных приемах дрессировки поощрением будет являться удовлетворение определенной биологической потребности животного.

Так, при отработке приема, принимаемого собакой по команде, поощрением будет удовлетворение биологической потребности организма собаки в движении и в проявлении рефлекса свободы.

Во время развития у собаки злобности и воспитания защитно-оборонительных навыков роль поощрения приобретает злобы (с разрешения дрессировщика собака хватает и треплет нападающего помощника). Одновременно рекомендуется применять и условное поощрение — восклицание.

Поощрение можно также применять и как один из факторов, побуждающих собаку на выполнение какого-либо действия или вызывающих усиленное проявление уже установленного условного рефлекса. Например, подзывая к себе собаку, находящуюся в свободном состоянии, дрессировщик может усилить действие команды путем сочетания этой команды с восклицанием. Такое применение восклицания имеет особое значение в тех случаях, когда собака проявляет при подходе к дрессировщику или находится в состоянии последовательного торможения, которое возникло под действием, ранее поданной команды, например команды.

Запрещение как фактор дрессировки предназначено для прекращения нежелательных действий собаки. В качестве запрещения используют сильный механически раздражитель (сильный рывок поводком, строгий ошейник, удар хлыстом) в сочетании со звуковым раздражителем (команда). В результате повторных сочетаний на команду устанавливается стойкий рефлекс и она приобретает значение условного тормоза. В процессе выработки условного рефлекса на команду приме пение сильного механического раздражителя должно совпадать с моментом совершения собакой нежелательного действия. В дальнейшем команду употребляют не только для пресечения нежелательных действий собаки, но и для их предупреждения. Ни в коем случае нельзя злоупотреблять применением команды. Являясь сильным тормозным раздражителем, она может вызвать явление последовательного торможения. Например, у собаки может появиться торможение навыков подхода к дрессировщику, навыков преодоления препятствий и т. д., если они следуют за командой. Кроме того, при частом повторении команды, не под крепленной безусловным раздражителем, действие ее на собаку постепенно ослабевает (развивается угасание условного рефлекса). Поэтому, как правило, если можно применять ту или другую основную команду, усиливая ее действие на собаку угрожающей интонацией, то нужно избегать использования команды.

Представьте себе такой случай. Дрессировщик находится на расстоянии от собаки и подает команду. В этот момент перед собакой появился какой-либо отвлекающий раздражитель. В результате собака, не сходя с места, отвлекается (проявляет ориентировочную реакцию). Как должен поступить дрессировщик? Он должен применить не команду, а команду, но в угрожающей интонации. Если собака в результате отвлечения побежит в сторону отвлекающего раздражителя, то здесь необходимо будет использовать команду.

Команда должна иметь значение всех нежелательных отвлечений и действий собаки, вызывающих явление внешнего торможения. В этом случае клик как бы выбивается клином, т. е. действие одного раздражителя затормаживается действием другого, более сильного раздражителя.

### 5. Основные методы и приемы дрессировки

Главные задачи дрессировщика состоят в том, чтобы добиться от собаки выполнения желаемого действия (вызвать проявление соответствующего безусловного рефлекса), а также выработать и закрепить условный рефлекс на определенный раздражитель (звуковую команду или жест). Чтобы добиться этого, в дрессировке используют определенные методы и приемы воздействия на собаку.

Различают четыре основных метода дрессировки: вкусо-поощрительный, механический, контрастный, подражательный.

Вкусо-поощрительный метод дрессировки состоит в том, что раздражителем, побуждающим собаку к выполнению желаемого действия, является пищевой раздражитель. При этом вид и запах пищевого раздражителя используют для побуждения собаки к совершению желаемого действия, а дачу лакомства — для закрепления выполненного действия.

Вкусо-поощрительный метод дрессировки применяют при отработке многих общих и специальных приемов дрессировки. Горячим сторонником и пропагандистом этого метода был известный советский дрессировщик В. Л. Дуров, который считал, что в основе дрессировки должен лежать принцип удовлетворения определенной биологической потребности животного и прежде всего потребности в пище.

Действительно, вкусо-поощрительный метод дрессировки имеет ряд положительных сторон. С его помощью у собаки быстро образуется большинство условных рефлексов. Наблюдается большая собаки в выполнении навыков, выработанных этим способом, укрепляется контакт с дрессировщиком, проявляется большая и собаки.

Однако наряду с этим вкусо-поощрительным методом дрессировки имеет и определенные недостатки. Он не обеспечивает безотказного выполнения приемов, особенно при наличии отвлекающих раздражителей; выполнение необходимых действий может ослабиться или исчезнуть в период сытости животного; с помощью только этого метода невозможно отработать все необходимые навыки.

Суть механического метода дрессировки заключается в том, что в качестве безусловного раздражителя используют различные механические раздражители, вызывающие у собаки защитный оборонительный рефлекс (например, рефлекс посадки при нажатии рукой на круп собаки). При этом механический раздражитель не только вызывает у собаки первоначальное действие (безусловный рефлекс), но используется и для подкрепления условного рефлекса (сглаживание). Характерная особенность рассматриваемого метода дрессировки состоит в том, что в этом случае собака выполняет желательные для дрессировщика действия по принуждению.

Положительная сторона механического метода дрессировки состоит в том, что все действия прочно закрепляются и безотказно выполняются собакой в привычных условиях.

К отрицательным сторонам механического метода дрессировки относится то, что частое его использование вызывает у некоторых собак угнетенное тормозное состояние и проявление недоверчивого отношения к дрессировщику (у собак с пассивно-оборонительной реакцией это проявляется в виде боязни и трусости, злобные собаки пытаются кусать дрессировщика). Только этим методом невозможно отработать все необходимые навыки.

Механический метод имеет большое значение в процессе дрессировки по некоторым специальным службам. Так, дрессировка собаки по караульной, защитно-караульной и розыскной службам в основном строится на использовании механических раздражителей (движения помощника, дразнящего собаку, нанесение ударов и т. д.). В этом случае применение указанного метода рассчитано на возбуждение у собаки оборонительной реакции в активно-защитной форме.

Контрастный метод является основным методом дрессировки служебных собак. Сущность этого метода состоит в определенном сочетании механического и поощрительного воздействия на собаку (дача лакомства, оглаживание, команда). При этом механические раздражители используют для побуждения собаки к выполнению желательных действий, а поощрительные раздражители — для закрепления этих действий. Например, чтобы приучить собаку контрастным методом к выполнению посадки, дрессировщик действует следующим образом. Держа собаку на коротком поводке у левой ноги в положении стоя, дрессировщик подает команду. После этого левой рукой он нажимает на круп собаки, прижимая се книзу, а правой рукой производит рывок поводком вверх. После такого воздействия безусловным механическим раздражителем собака совершает посадку. Дрессировщик закрепляет это действие дачей лакомства и сглаживанием, в результате у собаки устанавливается условный рефлекс на команду.

Этому методу дрессировки присущи достоинства вкусо-поощрительного и механического методов.

Преимущество контрастного метода; быстрое и стойкое закрепление условных рефлексов на определенные команды; четкое и охотное выполнение собакой всех действий, отработанных этим методом благодаря наличию у нее (пищевого возбуждения); сохранение и упрочение контакта между дрессировщиком и собакой; безотказное выполнение собакой отработанных действий в усложненных условиях (при наличии отвлечений и т. п.).

Опыт показал, что контрастный метод ускоряет процесс дрессировки и обеспечивает безотказность работы собаки в различных условиях окружающей среды. В этом — основная ценность контрастного метода.

Подражательный метод используют при дрессировке собак как вспомогательный способ. Например, при развитии злобности и закреплении лая у собаки караульной службы использование злобной, хорошо облаивающей собаки может стимулировать проявление злобности у менее возбудимой и плохо облаивающей собаки. Отработку преодоления препятствий также можно вести способом подражания. Особенно широкое применение может иметь этот метод в практике воспитания щенков.

### 6. Процессы возбуждения и торможения

В основе нервной деятельности лежат два процесса — возбуждение и торможение.

Возбуждение определенных участков нервных центров центральной нервной системы проявляется в соответствующих действиях (рефлексах) собаки. Например, при воздействии звукового раздражителя собака прислушивается, при появлении запаха — принюхивается и т. д. Большинство условных рефлексов вырабатывается у собаки в процессе дрессировки на основе процесса возбуждения. Эти рефлексы называются положительными условными рефлексами.

Торможение — это активный процесс нервной деятельности, противоположный возбуждению и вызывающий задержку рефлексов. Условные рефлексы, которые вырабатываются у собаки на основе использования тормозного процесса, называются тормозными, или отрицательными. Ярким примером такого рефлекса является запрещение нежелательных действий собаки по команде.

Академик Павлов установил определенные закономерности в проявлении этих процессов, имеющих большое значение для дрессировки. Закономерности эти заключаются в следующем. Если в каком-либо участке коры головного мозга возникает очаг возбуждения или торможения, то возбуждение или торможение непременно будет вначале распространяться из пункта своего возникновения, захватывая соседние участки коры (процесс иррадиации). Например, для того чтобы добиться от собаки лая, дрессировщик может привязать ее и уйти. Уход дрессировщика сильно возбудит собаку (иррадиация возбуждения) и она начнет лаять.

Концентрацией называется обратное явление, когда возбуждение или торможение, наоборот, сосредоточивается на определенном участке нервной системы. Благодаря этому, например, после нескольких повторений собака приучается подавать голос только по команде, без побочных действий и общего возбуждения.

Возникновение в коре головного мозга процесса, противоположного по своему значению первоначально возникшему, называется индукцией (положительная индукция). Например, после того как собаку сильно дразнили, вызывая возбуждение активно-оборонительного рефлекса, она может более жадно поедать пищу и т. д. Но возможно и обратное явление, когда возбуждение какого-либо рефлекса вызывает торможение другого (отрицательная индукция). Так, при появлении ориентировочного рефлекса собака часто перестает реагировать на команды дрессировщика.

Дрессировщик должен всегда учитывать явление торможения в нервной деятельности собаки. Торможение проявляется в задержке того или другого рефлекса и может быть условным, или активным, и безусловным, или пассивным. Активное торможение возникает у собак в процессе дрессировки. Появление этого вида торможения прежде всего зависит от действий дрессировщика.

Различают следующие виды активного торможения: угасательное, дифференцировочное и запаздывающее (рис. 24).

Рис. 24. Схема видов торможения

Угасательное торможение необходимо учитывать дрессировщику с самого начала дрессировки. Как уже указывалось, для образования условного рефлекса требуется подкрепление условного раздражителя безусловным. Если такое подкрепление будет отсутствовать или применяться нерегулярно, то условный рефлекс на команду или жест может ослабнуть и исчезнуть. Это явление называется угасанием условного рефлекса, а само торможение — угасательным. Отсюда понятно, почему для упрочения условных рефлексов необходимо всегда собаку за правильно выполненные действия, а при ослаблении условного рефлекса вновь использовать воздействие безусловного раздражителя, на основе которого был образован данный условный рефлекс.

Угасание условных рефлексов может наступить, если практические занятия с собакой проводить нерегулярно, а также в том случае, когда нет тренировочных занятий с уже выдрессированными собаками.

Для дрессировки собак исключительно большое значение имеет так называемое дифференцировочное, или различительное, торможение, которое обеспечивает четкое различение собакой отдельных условных раздражителей и четкое выполнение требуемых действий по командам, жестам и другим сигналам. Так же как м угасательное торможение, дифференцировочное торможение возникает не сразу, а развивается постепенно. Проявление этого: вида торможения прежде всего зависит от правильных действий дрессировщика. Известно, что при первоначальной выработке условного рефлекса на какую-либо команду (условный раздражитель) в нервном центре собаки (например, в слуховом) преобладает процесс возбуждения, который легко распространяется по коре головного мозга (иррадиация) и вызывает повышенную возбудимость. В результате в центральной нервной системе собаки возникает процесс так называемой генерализации — обобщения различных сходных раздражителей, и собака смешивает эти раздражители. Поэтому при первоначальной дрессировке многие собаки совершают ошибочные действия и путают команды и жесты: по команде садятся, по жесту укладки подходят к дрессировщику и т. д.

Чтобы прекратить это явление, необходимо использовать дифференцировочное торможение. Для этого все действия собаки, которые соответствуют поданной команде, нужно подкреплять дачей лакомства и восклицанием, а действия, не соответствующие данной команде, оставлять без подкрепления. В результате таких действий дрессировщика у собаки будет развиваться торможение на все раздражители, не имеющие прямого отношения к данному навыку. Условный же рефлекс на соответствующую команду будет становиться все более прочным и собака станет четко различать значение всевозможных команд и жестов. Это окажется возможным потому, что в нервной системе собаки произойдет процесс сосредоточения (концентрации) возбуждения к тем нервным клеткам коры головного мозга, которые имеют непосредственное отношение к данному условному рефлексу.

Следует помнить, что быстрота выработки дифференцировки (различения) различных условных раздражителей (команд) зависит при дрессировке и от их правильного подкрепления такими безусловными раздражителями, которые вызывают у собаки проявление определенного безусловного рефлекса. Например, команда подкрепляется рывком поводка, возвращающим собаку к ноге дрессировщика, команда — возбуждением активно-оборонительного рефлекса и т. д. Вследствие этого каждая команда будет связана с определенным рефлексом и приобретет для собаки значение сигнала на выполнение определенного действия. В результате собака станет четко различать (дифференцировать) значение команд.

Третьим видом условного торможения является запаздывающее торможение, которое также с успехом используется при дрессировке собак. Этот вид торможения возникает в тех случаях, когда воздействие условного раздражителя на собаку не сопровождается сразу действием безусловного раздражителя и последний применяется для подкрепления через некоторый промежуток времени (от нескольких секунд до нескольких минут). В результате такого подкрепления проявление условного рефлекса задерживается и приурочивается к началу действия безусловного раздражителя.

Запаздывающее торможение является основой для выработки у собаки выдержек в различных приемах общего курса дрессировки. Выдержка собаки — это тормозной условный рефлекс. Вырабатывается этот рефлекс при таких условиях. Вначале дрессировщик устанавливает положительный рефлекс на какую-либо команду, например на команду, по которой собака должна принять определенное положение. Как только этот условный рефлекс будет выработан и собака по команде дрессировщика будет принимать требуемое положение, закрепляемое поощрением, дрессировщик переходит к отработке выдержки. Делается это следующим образом. Дрессировщик произносит команду и после выполнения команды дает собаке лакомство, но не сразу, а через несколько секунд, заставляя этим сидящую собаку как бы ожидать получения лакомства. В результате в нервной системе собаки начинает развиваться запаздывающее торможение, которое задерживает проявление пищевого рефлекса на несколько секунд после подачи команды.

Постепенно дача лакомства или другое, поощрение (сглаживание, восклицание) все более оттягивается после подачи команды и выдержка доводится до нескольких минут.

Из сказанного ясно, что умелое использование активною торможения в процессе дрессировки собак является очень важным условием, обеспечивающим стойкость и четкость выработки необходимых навыков.

В отличие от условного активного торможения, безусловное — пассивное торможение не требует выработки, так как возникает в случае воздействия на нервную систему собаки определенных раздражителей. Например, у собаки, которая первый раз услышала выстрел, может произойти торможение всех двигательных условных рефлексов, которые были установлены на команды и жесты. Подобный вид торможения называется внешним торможением. С этим видом торможения дрессировщик чаще всего встречается в начальный период дрессировки.

Обычно причиной возникновения внешнего торможения у собак является ориентировочный рефлекс. Проявляя ориентировочный рефлекс, собака отвлекается (прислушивается к постороннему звуку, усиленно принюхивается к не знакомому ей запаху или смотрит в сторону нового для нее предмета) и не выполняет требуемых от нее действий. В большинстве случаев внешнее торможение, связанное с ориентировочной реакцией, является временным и прекращается в тот момент, когда собака привыкает к новому раздражителю. Ориентировочный рефлекс характеризуется не только тем, что весьма легко возникает в случае действия на собаку различных новых для нее раздражителей. Он также способен легко исчезать (угасать), как только собака ознакомится с этим раздражителем, к нему.

Но бывает, что внешнее торможение оказывается более стойким. Это возможно в тех случаях, когда оно возникает у собаки в результате проявления пассивно-оборонительного рефлекса. Чаще всего указанное явление наблюдается у тех молодых собак, которые еще имеют признаки рефлекса первичной естественной осторожности (щенячьей трусости). В подобных случаях лучшим способом борьбы с внешним торможением будет последовательное и систематическое ознакомление собаки с окружающими раздражителями, переключение ее на легко угасающий ориентировочный рефлекс.

У собак, достигших половой зрелости, причиной про явления внешнего торможения часто является половой рефлекс (особенно у кобелей вблизи пустующей суки). В этом случае сука является отвлекающим раздражителем, который вызывает у кобеля торможение всех реакций и рефлексов, не имеющих отношения к проявлению полового рефлекса. Здесь можно применить лишь один способ борьбы: своевременно выявить пустующую суку и изолировать ее.

Исследования академика Павлова и его учеников показали, что в основе явления внешнего торможения лежит процесс отрицательной индукции.

Внешнее торможение и отвлечение может возникнуть у собак и под действием внутренних раздражителей. Так, в случае переполнения мочевого пузыря у собаки может проявиться торможение всех двигательных рефлексов, не имеющих отношения к нервному центру мочеиспускания, и она перестанет выполнять команды. Поэтому очень важно перед началом практических занятий обязательно выгуливать собак.

Внешнее торможение возникает во всех случаях, когда на собаку действует раздражитель большей силы, чем дрессировщик и его команды или жесты. Поэтому дрессировщик должен всегда стремиться оказать на собаку большее воздействие, чем отвлекающие раздражители. Достигается это не только установлением правильных взаимоотношений дрессировщика с собакой, но и выработкой стойких условных рефлексов на команды и жесты, которые обеспечивают управление поведением собаки в условиях различной сложности.

Учитывая это, первоначальную дрессировку следует проводить в обстановке, исключающей наличие отвлекающих раздражителей. После достаточного закрепления всех команд, необходимых для управления поведением собаки, нужно постепенно усложнять условия занятий, вводя раздражители. При необходимости следует умело использовать запрещающую команду.

Основной причиной возникновения запредельного торможения является при дрессировке слишком сильное раздражение нервной системы собаки. Такое раздражение может возникнуть в результате действия очень сильного раздражителя (чаще всего звукового, например выстрела), а также при злоупотреблении механическими раздражителями, без учета индивидуальных особенностей животного. В таком случае собака не выполняет команд и жестов, связанных не только с навыком, при отработке которого дрессировщик допустил злоупотребление принуждением, но и других команд и жестов. Происходит это в результате иррадиации — распространения тормозного процесса из центра его возникновения на другие нервные центры.

В итоге собака становится угнетенной, вялой, иногда проявляет недоверие к дрессировщику и боязнь его.

Запредельное торможение может возникнуть также в результате перенапряжения нервной системы собаки. Например, часто запредельное торможение возникает в процессе отработки приема выборки вещей, если дрессировщик злоупотребляет количеством посылов собаки на выборку в течение одного занятия.

Запредельное торможение может также возникнуть после длительных занятий с собакой по одним и тем же приемам дрессировки. Собака начнет проявлять вялость, а затем совсем откажется выполнять данное действие.

Этот момент необходимо учитывать в процессе дрессировки и обязательно разнообразить отрабатываемые навыки.

Таким образом, чтобы предотвратить возникновение запредельного торможения, следует избегать перенапряжения нервной системы собаки, не ставить перед ней непосильных задач и разнообразить отрабатываемые навыки. В случае возникновения запредельного торможения нужно на несколько дней прервать занятия с собакой. Во время перерыва ее нервная система освободится от запредельного торможения и у животного восстановится условно-рефлекторная деятельность.

### 7. Типовые особенности поведения собак

Процессы возбуждения и торможения неодинаково проявляются в нервной системе собак.

Академик Павлов доказал своими многочисленными исследованиями, что различие в поведении собак обусловливается прежде всего определенной комбинацией основных свойств процессов возбуждения и торможения: силой раздражительного и тормозного нервных процессов, постоянно составляющих целостную нервную деятельность; равновесием этих процессов; их подвижностью.

И. П. Павлов установил четыре основных типа высшей нервной деятельности (ВИД): возбудимый — неуравновешенный (холерик); уравновешенный — подвижный (сангвиник); уравновешенный — спокойный (флегматик); слабый (меланхолик).

Собаки возбудимого типа обладают сильным процессом возбуждения и ослабленным торможением. Равновесие между этими двумя процессами отсутствует и процесс возбуждения является преобладающим. Собаки такого типа отличаются большой двигательной активностью.

Однако по одной только двигательной активности нельзя определять тип высшей нервной деятельности. Основное значение для характеристики типа ВИД собак имеет их условно-рефлекторная деятельность.

У собак возбудимого типа быстро образуются положительные условные рефлексы, а тормозные, наоборот вырабатываются очень медленно. Поэтому собаки такого типа хорошо выполняют все команды, связанные с действиями, основанными на процессе возбуждения, и плохо выполняют команды, связанные с процессом торможения (например, запрещающую команду, выдержку в различных положениях и т. д.).

У собак возбудимого типа слабо выражено дифференцировочное торможение и его трудно отработать. В первоначальный период дрессировки эти собаки часто значение различных команд. Но особенно трудно добиться от них дифференцировки, требующей большого напряжения тормозного процесса, например при выборке вещи по запаху из других вещей, при выборке человека с вещи, при выборке нужного следа из других следов и т. п. Поэтому собаки такого типа особенно трудно поддаются дрессировке по службам, в которых необходима хорошая и четкая дифференцировка (розыскная, сторожевая, минорозыскная службы), что следует учитывать при отборе. Для служб, где не требуется четкой дифференцировки (караульной, защитно-караульной), собаки возбудимого типа вполне пригодны. Причем в процессе дрессировки можно добиться усиления у них тормозного процесса. Достигается это регулярными и систематическими упражнениями. Выдержку у собак возбудимого типа следует отрабатывать постепенно, как бы тренируя и накапливая — процесс торможения. Начинать выдержку рекомендуется с 3–5 сек., постепенно доводя ее до нескольких минут. При первоначальной дрессировке по выборке вещи, выборке чело века со следа и т. п. не следует посылать собаку на выборку более одного-двух раз; количество посылов нужно увеличивать очень медленно. Усложнять след за счет введения посторонних следов и углов можно лишь после того, как собака четко будет прорабатывать простой след. Весьма поведение собаки — возбудимого типа отработка таких навыков, как хождение рядом с дрессировщиком, запрещение по команде, выдержка в различных положениях.

Собаки уравновешенного — подвижного типа обладают равными по силе процессами возбуждения и торможения. Указанные процессы у таких собак очень подвижны (возбуждение легко сменяется торможением и наоборот), в зависимости от действующих на собаку раздражителей.

Собаки этого типа отличаются значительной двигательной активностью. Положительные и отрицательные условные рефлексы вырабатываются у них легко и являются достаточно прочными, им присуще хорошее дифференцировочное торможение. Собаки уравновешенного — подвижного типа наиболее легко поддаются дрессировке. У них хорошо закрепляются положительные и отрицательные навыки, они достаточно активны в работе, легко переключаются с одного действия на другое. При дрессировке таких собак хорошие результаты дает метод контрастной дрессировки. При этом необходимо придерживаться принципа последовательного перехода от простого к сложному.

У собак уравновешенного — спокойного типа, так же как у уравновешенного — подвижного типа, процессы возбуждения и торможения проявляются с равной силой. Однако в отличие от собак предшествующего типа, процесс возбуждения и торможения в нервной системе этих собак малоподвижен (один нервный процесс замедленно сменяется другим и наоборот). У таких собак понижена двигательная активность; положительные и отрицательные условные рефлексы вырабатываются медленно, но отличаются большой стойкостью; дифференцировочное торможение возникает и развивается постепенно всегда достигает большой четкости. По поведению многие собаки этого типа кажутся малоподвижными и вялыми. Дрессировке они поддаются нелегко, но закрепленные навыки оказываются весьма стойкими. В специальной работе такие собаки несколько вялы, но безотказно выполняют команды и очень выносливы. При дрессировке собак этого типа, так же как и при дрессировке собак возбудимого типа, от дрессировщика требуется большая настойчивость и терпение.

Собаки-флегматики трудно переносят быструю смену процессов возбуждения и торможения. Поэтому при первоначальной дрессировке по общему курсу не следует злоупотреблять частой подачей команд. Необходимо помнить, что для таких собак затруднителен быстрый переход от одного действия к другому и они часто нуждаются в повторении команды. В первоначальный период дрессировки следует стремиться к тому, чтобы между моментом произнесения команды и моментом, когда собака начинает выполнять действие, был достаточный интервал. Учащать подачу команд на выполнение различных действий можно лишь после того, как у собаки установится стойкий условный рефлекс на применяемые дрессировщиком команды. Воспитание выдержки, в различном положении протекает без затруднений. Действие сильных механических раздражителей они переносят достаточно легко, поэтому при дрессировке с успехом можно использовать механический метод. Но и здесь не следует злоупотреблять принуждением; его рекомендуется применять лишь в тех случаях, когда контрастный метод воздействия оказывается недостаточным.

Для собаки слабого типа характерна слабость нервных процессов возбуждения и торможения. В связи с этим собаки такого типа не переносят больших напряжений нервной системы, их нервная деятельность легко нарушается.

Среди этой группы следует различать собак, у которых оба нервных процесса, несмотря на слабость, отличаются относительной подвижностью. Условные рефлексы у этих собак вырабатываются нестойко, но собаки обладают достаточно четким и сравнительно легко возникающим дифференцировочным торможением.

Бывают собаки, у которых оба нервных процесса не только слабы, но и малоподвижны. Условные рефлексы у этих собак вырабатываются медленно и нестойко, дифференцировочное торможение у них недостаточное.

Необходимо отметить, что у собак слабого типа часто наблюдается пассивно-оборонительная реакция, но она не считается основным признаком слабости нервной системы, так как может проявляться и у собак других типов высшей нервной деятельности. Слабый тип собак мало пригоден для дрессировки и использования. Учитывая это, не рекомендуется брать их в дрессировку. Если же такие собаки будут выявлены в процессе дрессировки, то их необходимо выбраковывать.

### 8. Неврозы

Соотношение процессов возбуждения и торможения в нервной системе собак различных типов может патологически нарушаться. В результате произойдут функциональные нарушения нервной деятельности животных, не сопровождаемые видимыми поражениями нервной системы. Это так называемые неврозы.

Внешнее проявление невроза в поведении собак может быть различным. Одни собаки в состоянии невроза отличаются повышенной возбудимостью, раздражительностью, срывают выдержку, плохо дифференцируют раздражители, легко приходят в агрессивное состояние даже в отношении дрессировщика. Другим, наоборот, свойственно угнетенное состояние, сопровождаемое боязливостью и недоверчивостью. Даже усиленная интонация или резкий оклик дрессировщика сразу вызывают у таких собак длительное тормозное состояние. У некоторых собак неврозы вызывают склонность к малоподвижности и в результате они почти не воспринимают команд и других воздействий дрессировщика.

Неврозы могут возникнуть у собак в результате перенапряжения нервной системы. Перенапряжение процесса возбуждения чаще всего наступает при воздействии на нервную систему собаки сверхсильных раздражителей, например сильных звуковых раздражителей (выстрелов, взрывов), если собака предварительно и последовательно не была к ним приучена; в результате злоупотребления принуждением и т. п.

Перенапряжение тормозного процесса легко возникает после трудных тонких дифференцировок, в тех случаях, когда собаку посылают на выборку вещи из многих других вещей с похожим запахом или после работы по следу при наличии большого количества пересекающих следов.

Неврозы могут также возникнуть, в результате резкой смены процессов возбуждения и торможения. Примером этого может быть случай, когда дрессировщик заставляет собаку то задерживать убегающего и хватать его, то прекращать хватку. Быстрая смена сильного тормозного раздражителя не менее сильным раздражителем в этой обстановке как бы сталкивает между собою процессы торможения и возбуждения. У недостаточно подготовленной к этому собаки может наступить при этом срыв нервной деятельности.

У одних собак неврозы возникают часто, у других их с трудом удается вызвать даже в экспериментальной обстановке. В связи с этим уместно напомнить утверждение И. П. Павлова, который доказал, что возникновение неврозов зависит от того, к какому типу высшей нервной деятельности принадлежит данное животное. Действительно, неврозы легко возникают у собак крайних типов — возбудимого и слабого и держатся у них более стойко. Устойчивы к неврозам собаки уравновешенного типа.

Чтобы излечить невроз, рекомендуется временно прекратить занятия с собакой. Иногда для этой же цели полезно бывает передать заболевшую собаку другому дрессировщику, изменить условия и место занятий, использовать лечебные средства (бром, кофеин).

### 9. Внешние факторы, облегчающие и затрудняющие работу с собакой

Собак дрессируют и используют в различных условиях внешней среды; некоторые из них облегчают работу с собакой, другие — затрудняют. К условиям внешней среды относятся время суток, температура, ветер, почвенный покров, рельеф местности, влажность и т. д.

Наиболее благоприятным временем суток для работы с собакой является раннее утро, когда собака полна сил после ночного отдыха. Кроме того, рано утром не так велико количество отвлекающих раздражителей (посторонние люди, животные и т. п.). Известное значение имеет и свежесть атмосферы. Рекомендуется также проводить дрессировку собаки под вечер. В дневные часы в жаркое летнее время можно работать только с собакой, которая была постепенно приучена к работе в таких условиях.

Вначале дрессировку и тренировку собак следует проводить в светлое время суток. Это обеспечивает хороший контроль за собакой. Исключение составляет дрессировка караульных и сторожевых собак, так как настороженность и проявление защитных рефлексов всегда усиливаются у собаки в темноте.

Большое влияние на организм собаки оказывает высокая и низкая температура, причем жара действует на организм собаки более отрицательно, чем холод (без сквозняков и ветра). К высоким и низким температурам надо приспосабливать организм собаки постепенно. Поэтому дрессировку и тренировку собак нужно начинать при температуре 12–15° тепла и не ниже 10° холода. Постепенно можно переходить к дрессировке при более высоких и низких температурах (при 25° тепла и 20° холода).

На работу с собакой существенное влияние оказывают направление ветра (попутный, встречный, боковой, угловой) и сила ветра. Например, при встречном ветре надо негромко произносить звуковые команды. Такой ветер благоприятствует работе караульных и сторожевых собак, так как облегчает им восприятие звуков и запахов.

Исключительно большое значение для работы собаки по следу имеют направление и сила ветра, так как время, в течение которого запах удерживается на следе, обратно пропорционально силе ветра. При сильном ветре молекулы запаха быстро улетучиваются со следа. При боковом ветре молекулы запаха относятся в сторону от следа, что сбивает собаку с правильного пути. Встречный ветер заставляет животное переходить на верхнее чутье, что также снижает качество работы. Поэтому наиболее благоприятен для работы по следу попутный ветер: он смещает запах лишь в сторону следа, что побуждает собаку пользоваться нижним чутьем.

Лучше всего собака будет идти по следу, который проложен по луговой почве, особенно если она покрыта росой. Труднее всего ей будет работать днем на пыльной дороге.

Ровная местность облегчает управление собакой и ее работу; сильно пересеченная — усложняет работу собаки.

Наличие растительного покрова в одних случаях благоприятствует работе собаки, в других — мешает ей. На хорошо развитом невысоком травяном покрове дольше удерживаются молекулы запаха. Это облегчает работу собаки по следу. Слишком густая высокая трава и густой кустарник затрудняют движение собаки, быстрее вызывают у нее утомление. Кроме того, в траве встречаются растения с одурманивающим запахом (багульник и др.), а, как известно, это отрицательно влияет на высшую нервную деятельность собаки. Мелкий, негустой кустарник, наоборот, способствует развитию активности собаки к поиску.

Работа на сильно пересеченной местности содействует развитию активности собаки, но быстро вызывает ее утомление. Поэтому первые стадии дрессировки по розыскной службе и службе подноса легких грузов лучше проводить на ровной местности.

Проведение дрессировки собак в населенных пунктах всегда усложняет работу из-за наличия большого количества отвлекающих раздражителей. Поэтому рекомендуется постепенно приучать собаку к таким сложным условиям.

Повышенная влажность, большая насыщенность воздуха или почвы водяными парами (водой) содействуют длительному сохранению запаха, а это облегчает следовую работу собаки. Чрезмерная влажность и дождь отрицательно влияют на работу собак; сильный дождь, например, тут же смывает запах следа.

Следовая работа, движение собаки — подносчика легких грузов и собаки, буксирующей лыжника, затрудняются при наличии глубокого снега или тонкой ледяной коры.

Наиболее благоприятным временем года для дрессировки собак в северных и средних районах СССР является период с конца апреля по октябрь. Однако тренировку можно проводить в любое время года; следует избегать только начала занятий в жару.

Для того чтобы избежать отрицательного влияния неблагоприятно действующих внешних факторов, в процессе дрессировки нужно строго придерживаться принципа последовательного ввода усложнений. Например, занятия по общим приемам начинать в привычной для собаки обстановке или в условиях, обеспечивающих наименьшее количество отвлекающих раздражителей; работу по следу вначале проводить на короткую дистанцию, обязательно при благоприятных условиях (ровная местность, попутный ветер и т. п.). По мере подготовки собаки условия, в которых она работает, нужно постепенно и последовательно усложнять путем ввода отвлекающих раздражителей и усложнения отрабатываемых навыков (увеличение расстояния пробега для собаки — подносчика легких грузов, увеличение давности прокладки следа и его длины для розыскной собаки и т. п.). Если собака откажется работать в усложненных условиях, необходимо несколько облегчить их.

На дрессировку собаки, кроме внешних факторов, влияют также биологические факторы, действующие в самом организме животного. Поэтому весьма большое значение имеет общее состояние собаки. Всякое отклонение от обычного поведения характеризуется как ненормальное состояние, затрудняющее и усложняющее работу собаки.

Отклонения от нормального поведения могут выражаться в снижении или повышении возбудимости. В первом случае собака становится вялой, малоподвижной, плохо воспринимает команды и жесты. Причиной этого чаще всего бывает какое-либо заболевание. При общей повышенной возбудимости собаки проявляют беспокойство, чрезмерную суетливость, не выполняют четко команды (нарушение дифференцировок). Особенно часто наблюдается это явление у сук в период течки, у кобелей при половом возбуждении, а также у очень голодных собак. Заметив ненормальности в поведении животного, дрессировщик должен выяснить вызвавшие их причины и устранить их. Дрессировщик, который хорошо знает свою собаку, легко подметит у нее малейшие отклонения от нормального состояния и своевременно примет необходимые меры.

### 10. Дрессировщик и его воздействие на собаку

В процессе дрессировки основным фактором, влияющим на поведение собаки, является сам дрессировщик, который подбирает и применяет в нужном порядке определенные раздражители, вызывающие у животного желаемые рефлексы. Отсюда понятно, что успехи собаки в основном зависят от того, как будет вести себя с ней дрессировщик и от уровня его подготовки.

Прежде всего дрессировщик должен иметь определенную теоретическую подготовку — знать основные положения и принципы дрессировки. Это позволит быстро решать возникающие в работе задачи, учитывать индивидуальные особенности собаки, правильно выбирать нужный метод дрессировки и приемы выработки отдельных навыков, правильно применять принуждения, поощрения, запрещения и т. п. Только теоретически подготовленный дрессировщик сможет избежать шаблона в работе.

Действия дрессировщика постоянно должны строиться на основе практического опыта: у начинающего дрессировщика — на основе опыта инструкторов и лучших дрессировщиков, у дрессировщика, уже работавшего с собаками, — на основе собственной практики. Подражание начинающих дрессировщиков более опытным является важным фактором, с помощью которого хорошо усваиваются технические навыки дрессировки. Вот почему одним из эффективных способов обучения дрессировке является способ показа.

Во время работы с собакой дрессировщик должен хорошо понимать ее поведение, а для этого ему необходимо осознавать все свои действия, заранее продумывать их характер и последовательность. Малейшие изменения принятых решений в процессе дрессировки должны быть строго обоснованны. Как правило, необходимо неуклонно и настойчиво придерживаться принятого решения, добиваясь от животного выполнения намеченной задачи. На всем протяжении занятий с собакой дрессировщик обязан постоянно отдавать себе отчет в достигнутых успехах и совершенных ошибках, чтобы в дальнейшем использовать положительный опыт и успешно устранять недостатки.

Для дрессировки очень важна так называемая «заинтересованность» собаки в работе — ее активная реакция на воздействия человека (охотное выполнение команд, быстрая реакция на любые раздражители). собаки является очень благоприятным фактором для работы с нею. Поэтому сохранение этого условия должно быть предметом особой заботы дрессировщика. Для того чтобы у собаки не пропала, дрессировщику необходимо постоянно разнообразить приемы работы, выбирать такой метод, который не переутомит животное.

Каждый дрессировщик должен стремиться воспитывать в себе определенные черты характера, содействующие успешной работе. Прежде всего он должен быть наблюдательным, всегда видеть, как собака воспринимает его воздействия, как относится к нему и различным явлениям окружающей обстановки.

Дрессировщику необходима выдержка. Без этого качества он не справится с работой, требующей большого терпения и самообладания. Поспешность или отсутствие выдержки легко могут испортить в данном случае результаты многодневного труда.

Очень важны для дрессировщика и такие качества, как любовь к животным и смелость. Если дрессировщик не любит собаку, то занятия с ней будут казаться ему неинтересным, скучным делом. Чуткое же и внимательное отношение к собаке, желание следить за каждым ее действием превратит работу дрессировщика в очень увлекательное занятие. Ведь дрессировка — это не ремесло, а искусство, требующее большой любви.

Одним из решающих условий, обеспечивающих успех дрессировки, являются правильные взаимоотношения между дрессировщиком и собакой. Такие взаимоотношения складываются на протяжении всего практического курса дрессировки, во время выработки у собаки всей системы условных рефлексов. При этом особое значение имеет общий курс дрессировки, во время которого у собаки образуются навыки, подчиняющие ее поведение дрессировщику.

Правильное отношение собаки к дрессировщику характеризуется ее хорошим послушанием, доверчивым отношением к дрессировщику, отсутствием боязни дрессировщика.

Дрессировщик является для собаки сложным комплексным раздражителем. Он воздействует на нее прежде всего своим внешним видом (форма одежды, рост, характер движений, голос, выражение лица и, наконец, индивидуальный запах). Все качественные особенности своего дрессировщика, отличающие его от других людей, собака хорошо и прочно еще в период ее приучения.

### 11. Возможные ошибки дрессировщика

Ошибки дрессировщика в процессе работы с собакой могут быть связаны с его слабой теоретической подготовкой, недостатком практического опыта и отсутствием анализа процесса работы.

Наиболее частой ошибкой является неправильное понимание поведения собаки, ее действий. В результате дрессировщик приписывает собаке способность сознательно понимать человеческую речь, сознательно относиться к своим действиям и т. д. Такой дрессировщик наряду с применением команд начинает разговаривать с собакой, уговаривает ее выполнить тот или иной прием и даже угрожает ей.

Такие действия затрудняют выработку условных рефлексов на соответствующую команду, так как звуки команды смешиваются с другими звуками (словами). Кроме того, посторонние звуковые раздражители вызывают у собаки отвлечение (ориентировочную реакцию), что тормозит выполнение приемов дрессировки.

Нередко встречается и другая ошибка. Допустим, что во время выгуливаний без поводка собака отвлеклась на посторонний раздражитель (кошку, птицу, другую собаку) и не сразу подошла на подзыв дрессировщика. Чтобы наказать собаку, дрессировщик наносит ей несколько ударов поводком: в тот момент, когда собака подошла к нему. В дальнейшем подход собаки к такому дрессировщику не улучшится, а ухудшится. Произойдет это потому, что дрессировщик нарушил основной принцип выработки условного рефлекса. Выработка условного рефлекса на команду основана, как известно, на пищевом рефлексе. Получая лакомство при подходе к дрессировщику, собака охотно выполняет эту команду. Если же при подходе собаки дрессировщик ударит ее, то это вызовет оборонительный рефлекс, и в дальнейшем собака будет подходить к дрессировщику. Кроме того, у нее образуется нежелательная связь и на поводок: увидев поводок в руках дрессировщика, она будет его.

Чтобы избежать ошибок, дрессировщик должен повседневно изучать поведение своей собаки, выяснять условия, которые влияют на нее и нарушают работу; точно знать тип ее высшей нервной деятельности и преобладающую реакцию. Лишь при таком индивидуальном подходе дрессировка принесет хорошие результаты. В противном случае она не только не даст эффекта, но и может испортить собаку.

Как известно, основным условием выработки условного рефлекса является последовательное сочетание условного и безусловного раздражителей. При этом условный раздражитель (команды) должен предшествовать действию безусловного раздражителя или действовать, одновременно с ним.

Применение условного раздражителя после безусловного весьма затрудняет выработку условного рефлекса. Если, например, при отработке движения собаки у ноги дрессировщика рывок поводка использовать раньше, чем подана команда, то условный рефлекс на команду не вырабатывается.

Очень грубая ошибка дрессировщика — злоупотребление той или другой командой. Не выработав прочного условного рефлекса на команду, дрессировщик многократно повторяет ее, не используя необходимого безусловного раздражителя. Это вызывает у собаки постепенное ослабление (угасание) условного рефлекса на команду и не позволяет добиться безотказного и четкого выполнения навыка.

К сожалению, бывает и так, что дрессировщики недооценивают значения интонации и все команды подают в одной интонации. Из-за этого они теряют возможность использовать интонацию голоса как весьма важный вспомогательный раздражитель, усиливающий действие команды. Команду, как правило, следует подавать в приказной интонации, а угрожающую интонацию использовать только для усиления действия команды. Ни в коем случае нельзя злоупотреблять частым использованием угрожающей интонации, так как собака перестанет на нее реагировать. Но не следует допускать и чрезмерно ласковое, нетребовательное отношение к собаке: это выведет ее из подчинения дрессировщику.

Используя лакомство в целях поощрения собаки за выполненные по команде действия, нельзя забывать оглаживание и восклицание в ласковой интонации. Это позволит постепенно ограничить дачу лакомства и все более широко применять поощрение в виде оглаживания и восклицания.

Весьма существенной ошибкой является злоупотребление запрещающей командой. Необходимо помнить, что команда должна быть для собаки наиболее сильно действующим условным тормозным раздражителем, прекращающим любые нежелательные действия. Частое использование команды без подкрепления безусловным раздражителем приведет к ослаблению (угасанию) условного рефлекса на эту команду. Чрезмерно частое применение команды, подкрепленной безусловным раздражителем (сильный рывок поводком, строгий ошейник, удар хлыстом), вызовет в нервной системе собаки иррадиацию процесса торможения. В результате у собаки разовьется длительное угнетенное состояние, которое затормозит проявление всех навыков и нарушит правильный контакт дрессировщика с собакой.

Поэтому, где возможно, рекомендуется использовать взамен команды любую другую соответствующую данному случаю команду. Поясним это примером. Допустим, что на занятиях по общему курсу дрессировки собака, отвлекаясь на посторонний раздражитель, пытается самостоятельно изменить положение тела (встать из положения посадки или укладки, бежать в сторону привлекающего ее раздражителя). Что должен сделать в этих случаях дрессировщик? Он должен использовать команду, соответствующую тому действию собаки, которое она пытается не выполнить или изменить.

Одной из грубейших ошибок дрессировщика является излишняя поспешность в дрессировке и, как следствие, нечеткая отработка и закрепление навыков. В результате у собаки не вырабатываются стойкие условные рефлексы на команду и дрессировщик не в состоянии управлять ее поведением (особенно в усложненных условиях) и успешно вести дальнейшую работу.

Опыт показывает, что закрепленные у собаки навыки нельзя повторять в одной и той же последовательности. Иначе у собаки образуется прочная условно-рефлекторная связь на определенную систему действий (стереотип) и собака перестанет подчиняться дрессировщику.

Если, например, постоянно пускать собаку на преодоление препятствий в одной и той же последовательности, то она прочно эту последовательность и будет преодолевать все препятствия друг за другом, не задерживаясь перед каждым из них.

В результате ошибочных действий дрессировщика и его неправильного подхода к собаке может нарушиться ее высшая нервная деятельность. В процессе дрессировки эти нарушения чаще всего проявляются у собак в виде неврозов и нежелательных связей (см. предыдущий текст).

В отличие от неврозов, описанных в книге, нежелательную связь нельзя рассматривать как патологическое состояние нервной деятельности. Нежелательная связь — это условный рефлекс, возникший у собаки помимо желания дрессировщика в результате допущенных им ошибок. Нежелательные связи очень вредно сказываются на работе с собакой: они затрудняют дрессировку, а в дальнейшем создают большие препятствия во время служебного использования собак.

Рассмотрим причины возникновения наиболее распространенных нежелательных связей у собак.

При дрессировке по общему курсу необходимо приучить собаку к четкому выполнению всех действий раздельно по командам и жестам. Приучение к жестам чаще всего проводится на основе ранее закрепленных звуковых команд. Но такое совмещение команд с жестами должно быть только в начале дрессировки. Затем звуковыми командами и жестами полагается пользоваться раздельно. Однако многие начинающие дрессировщики долгое время — совмещают жесты со звуковой командой. Естественно, что впоследствии, когда команду и жест потребуется использовать отдельно, собака откажется их выполнять. Произойдет это потому, что у нее образуется нежелательная связь на выполнение действий только по комплексному раздражителю (звуковая команда плюс жест).

Если при развитии злобности у собак помощники всегда одеты в дрессировочные халаты, то у собаки вырабатывается нежелательная связь на халаты: она будет нападать только на людей, одетых в халат, и преследовать только их.

В тех случаях, когда практические занятия длительное время проводятся в одной и той же обстановке, у собаки возникает нежелательная связь на обстановку. В результате в другой обстановке, в новом для нее месте, собака откажется выполнять требования дрессировщика.

Чтобы избежать возникновения нежелательных связей у собаки, дрессировщик должен тщательно анализировать все используемые приемы и воздействия; изменять обстановку занятий, при которой возникла нежелательная связь, и устранять вызвавшие ее раздражители; прекращать практические занятия с собакой по определенным приемам до тех пор, пока не угаснет условный рефлекс на нежелательную связь.

## Глава IV. Дрессировка служебных собак

### 1. Методика дрессировки служебных собак

Практическое использование собак для охраны объектов, розыска нарушителей, перевозки грузов, пастьбы и охраны стад и других целей возможно только после соответствующей дрессировки.

В процессе занятий дрессировщик побуждает собаку совершать такие действия, которые обеспечивают ее последующее практическое использование. Одновременно он задерживает и прекращает все нежелательные действия собаки.

Дрессировка служебных собак — это сложный и кропотливый, очень интересный творческий труд, а нелегкая забава.

Курс дрессировки служебных собак состоит из двух разделов — общего и специального. В процессе общего курса дрессировки (ОКД) отрабатываются приемы, которые подчиняют собаку дрессировщику и служат основой для занятий по специальному курсу. При отработке приемов ОКД дрессировщик получает возможность изучать индивидуальные особенности собаки, направлять ее поведение, физически развивать и собаку. Большинство приемов ОКД являются в дальнейшем вспомогательными для специальной дрессировки.

Отработка одних приемов ОКД обеспечивает образование навыков, которые основаны на состоянии возбуждения нервной системы собаки (например, подход к дрессировщику по команде, свободное состояние по команде и т. п.). С помощью других приемов вырабатываются такие навыки, которые основаны на торможении нервной системы собаки (например, запрещение нежелательных действий по команде, различные выдержки и т. п.).

Большинство приемов ОКД имеет цель установить в нервной системе собаки необходимые соотношения между процессами возбуждения и торможения, сбалансировать эти процессы между собой, что в конечном итоге обеспечивает безотказность и четкость в работе собаки, ее. Естественно поэтому, что дрессировка собак всегда начинается с отработки приемов общего курса.

Специальный курс дрессировки предусматривает отработку таких приемов, которые обеспечивают использование собаки на специальной работе (караульная, розыскная, ездовая и т. д.). Подробно каждый из этих приемов будет рассмотрен в дальнейшем.

В настоящее время в клубах служебного собаководства ДОСААФ приняты следующие виды специальной службы собак: караульная, защитно-караульная, розыскная, подноса легких грузов, буксировка лыжника, ездовая.

Приемы общего и специального курсов дрессировки собак должны отрабатываться в такой последовательности, которая наилучшим образом обеспечит достижение конечной цели дрессировки. Такую последовательность в отработке приемов и их расположение по определенной системе принято называть методикой дрессировки.

Методика дрессировки собак основана на строгой последовательности отработки приемов по принципу, а также на определенной взаимосвязи между приемами (отработка одних приемов служит основой для отработки последующих).

Во время занятий по ОКД и специальному курсу необходимо придерживаться некоторых основных положений, изложенных ниже.

Занятия нужно начинать в легких условиях, постепенно усложняя влияние окружающей среды.

На первых занятиях основное внимание следует уделить установлению правильных взаимоотношений между дрессировщиком и собакой. С этой целью рекомендуется больше гулять и играть с нею.

Приемы надо отрабатывать комплексно, т. е. одновременно и параллельно несколько приемов, строго соблюдая установленную последовательность. Для облегчения этой задачи обычно составляют методические планы по ОКД и специальным службам.

Комплексный метод отработки приемов значительно ускоряет дрессировку и повышает ее качество, так как его использование делает дрессировку менее утомительной для собаки.

Нельзя начинать отработку нового приема в конце занятия, когда нервная система собаки уже утомлена. Лучше всего это делать в первой половине занятия, но не в самом начале, когда собака еще недостаточно.

Не следует перегружать занятия одновременной отработкой многих приемов. В течение одного часа рекомендуется отрабатывать поочередно не более трех-четырех приемов. Нельзя также допускать однообразного повторения одного и того же приема: это быстро утомит собаку.

Необходимо постоянно учитывать факторы, влияющие на собаку во время дрессировки, и умело использовать их.

Прежде чем начать занятия по ОКД или любой специальной службе, дрессировщик должен твердо решить, чего он хочет достигнуть и какими способами будет добиваться поставленных задач. Иначе говоря, ему необходимо разработать весь методический план.

Начиная отработку каждого приема, дрессировщик обязан ясно представлять себе все элементы и стадии примерно по следующей схеме: цель и практическая необходимость приема; условные и безусловные раздражители, применяемые при его отработке; метод и техника отработки приема по стадиям; норматив отработанного приема. Он должен постоянно стремиться к тому, чтобы как можно лучше знать свою собаку, особенности ее поведения и на этой основе подбирать индивидуальные методы воздействия на нее.

Успеха в дрессировке служебных собак можно добиться только при условии систематической, продуманной, творческой работы дрессировщика.

### 2. Общий курс дрессировки

Общий курс дрессировки служебных собак, принятый в настоящее время в ДОСААФ, включает отработку следующих приемов:

а) установление правильных взаимоотношений между дрессировщиком и собакой;

б) приучение собаки к кличке;

в) приучение собаки к ошейнику и свободному движению на поводке;

г) приучение собаки к движению рядом с дрессировщиком;

д) приучение собаки к принятию свободного состояния;

е) приучение собаки подходу к дрессировщику;

ж) приучение собаки садиться по команде;

з) приучение собаки к стойке на месте по команде; и) приучение собаки ложиться по команде;

к) приучение собаки к прекращению нежелательных действий;

л) приучение собаки к возвращению на место;

м) приучение собаки к подаче предметов;

н) приучение собаки к движению вперед по команде;

о) приучение собаки к прыжкам;

п) приучение собаки к лазанию по лестнице;

р) приучение собаки к выстрелам, взрывам и другим сильным звуковым раздражителям;

с) приучение собаки не брать корм из рук посторонних и гс земли;

т) приучение собаки к подаче голоса по команде.


а) Установление правильных взаимоотношений между дрессировщиком и собакой.

Установление правильных взаимоотношений между дрессировщиком и собакой воспитывает у нее доверчивое отношение к дрессировщику, что позволяет последнему проводить дрессировку и выполнять все работы, связанные с содержанием собаки и уходом за ней. Установление правильных взаимоотношений не является отдельным приемом дрессировки в строгом значении этого понятия, а представляет собой сумму действий дрессировщика во всех случаях его общения с собакой (кормление, чистка, прогулки, занятия и т. д.). Без наличия правильных взаимоотношений между дрессировщиком и собакой, без правильного контакта между ними, нельзя начинать и успешно вести дрессировку.

Контакт между дрессировщиком и собакой устанавливается с первой же встречи, а затем складывается и крепнет в течение всего периода дрессировки. В первые дни общения собака особенно внимательна ко всем действиям дрессировщика и чутко воспринимает самые незначительные изменения в его поведении. Поэтому дрессировщик в этот период должен вести себя особенно бдительно и обязан всесторонне продумывать каждое свое действие.

Необходимо стремиться к тому, чтобы как можно больше бывать с собакой (кормление, чистка, прогулки). Если собака выращена дрессировщиком со щенячьего возраста, то к моменту дрессировки правильные взаимоотношения между дрессировщиком и собакой оказываются уже сложившимися и это очень облегчает работу. Другое дело, когда приходится приступать к дрессировке взрослой незнакомой собаки. В этом случае еще до встречи с собакой дрессировщик должен собрать как можно больше данных о ней и на их основе наметить ориентировочный план первого подхода к собаке.

При первом подходе к собаке нужно вести себя смело, но осторожно, и быть готовым к любым неожиданностям. Обычно первая встреча дрессировщика с собакой происходит в тот момент, когда собака находится одна в каком-либо помещении или в момент, когда старый владелец передает собаку (на поводке) дрессировщику. В первом случае, войдя в помещение, где находится собака, дрессировщик может ожидать любых неожиданностей. Например, злобная собака способна наброситься на дрессировщика, трусливая может убежать и забиться в угол. Но чаще всего собака стоит в настороженной позе и недоверчиво наблюдает за действиями дрессировщика. В подобных случаях дрессировщик должен, назвав кличку, решительно подойти к собаке, быстро взять ее за ошейник и спокойно вывести из помещения, часто повторяя кличку собаки и лаская ее свободной рукой. Прикрепив затем к ошейнику поводок, рекомендуется прогуляться с собакой, изредка называя ее кличку, возбуждая небольшими пробежками, оглаживая и давая лакомство. Лакомство нужно давать так, как показано на рис. 25. Во время прогулки дрессировщик должен позволить собаке тщательно себя обнюхать. При этом нельзя проявлять робость или совершать резкие движения. Если собака не подпускает к себе дрессировщика, он должен терпеливо приучать ее к себе, используя для этого кормление и дополнительное подкармливание (лакомство), и при первой же возможности вывести собаку на прогулку. Общение с робкими, трусливыми собаками требует особой осторожности со стороны дрессировщика. В этих случаях совершенно недопустимы грубость, резкие движения, нервозность. Развить у такой собаки доверчивое отношение к дрессировщику можно только лаской, игрой, выдержанностью и подкармливанием лакомством.

Рис. 25. Дача лакомства собаке

А — правильно; б, в — неправильно


Если первая встреча дрессировщика с собакой происходит в момент, когда старый владелец передает собаку на поводке, установление первоначального контакта между дрессировщиком и собакой происходит обычно следующим образом. Старый владелец выводит собаку на удлиненном поводке на прогулку. Пользуясь отвлечениями собаки во время прогулки, дрессировщик подходит сзади и незаметно для нее берет поводок у старого владельца, который после этого быстро уходит (прячется). Продолжая прогулку с собакой, дрессировщик, не стесняя ее движений, называет кличку собаки, а при подходе дает ей лакомство. Если собака злобная и может напасть на дрессировщика, то старый владелец предварительно надевает на собаку намордник и в таком виде передает ее дрессировщику. Если подход к собаке был правильным, то устанавливаются правильные взаимоотношения между дрессировщиком и собакой. Недоверчивость собаки к дрессировщику постепенно сменяется доверчивостью и затем переходит в привязанность. Когда между дрессировщиком и собакой установится прочный контакт, можно приступать к дрессировке собаки.

В процессе установления правильных взаимоотношений между дрессировщиком и собакой возможны следующие основные ошибки дрессировщика:

1. Неправильное проведение первой встречи с собакой из-за отсутствия необходимых данных об особенностях ее поведения.

2. Нерешительность в действиях.

3. Излишняя резкость, грубость, наигранная решительность, часто проявляемые в тех случаях, когда дрессировщик пытается скрыть свой страх перед собакой.

4. Излишняя мягкость, ласковость и нетребовательность к собаке.


б) Приучение собаки к кличке

Кличка собаки — это первая, а в последующем — наиболее часто употребляемая команда, которая применяется дрессировщиком не только в процессе дрессировки, но и во всех случаях его общения с собакой. Как правило, каждая собака приучается к кличке еще в щенячьем возрасте (3–4 месяца). Но иногда необходимо приучать к кличке взрослую собаку. Обычно это требуется тогда, когда собака переходит к новому владельцу (собака должна привыкнуть к особенностям голоса нового для нее человека), а также в тех случаях, когда кличка собаки неизвестна или старую кличку хотят заменить новой.

В результате приучения собаки к кличке у нее вырабатывается стойкий навык: быстро и четко обращать внимание на своего дрессировщика после того, как он произносит кличку. Таким образом, кличка приобретает для собаки условное значение сигнала. В качестве клички пригодно любое короткое, звучное, с четким окончанием слово (кроме имен людей).

Приучение собаки к кличке производится следующим образом. Заготовив в кормушке лакомство или обычную пищу, дрессировщик подходит к собаке, останавливается в нескольких шагах от нее, два-три раза в ласковой интонации произносит ее кличку и одновременно протягивает к собаке руку с кормушкой. Если собака не подходит к кормушке, дрессировщику следует самому приблизиться к собаке, поставить перед ней кормушку и в ласковой интонации вновь два-три раза назвать ее кличку. В то время как собака поедает пищу, дрессировщик в ласковой интонации опять несколько раз произносит ее кличку. После повторения этих действий у собаки образуется навык: четко и быстро настораживаться, услышав свою кличку. Как только этот навык будет образован, не следует давать лакомство в момент произнесения клички. Вместо этого нужно поощрять собаку восклицанием и сглаживанием. В дальнейшем же и это рекомендуется делать лишь изредка.

Во время занятий кличку собаки нужно произносить всегда однообразно, четко и в приказной интонации. Кличку собаки нельзя изменять и искажать сокращением или приданием ей уменьшительных (ласковых) форм. Нельзя также произносить кличку в угрожающей интонации или превращать ее из сигнала в команду для подзыва.

Основные ошибки дрессировщика, возможные во время приучения собаки к кличке:

1. Неоднообразное и нечеткое произнесение клички.

2. Произнесение клички в угрожающей интонации.

3. Произнесение клички слишком громким голосом.

4. Чересчур частое применение клички.


в) Приучение собаки к ошейнику и свободному движению на поводке

Приучением собаки к ошейнику и свободному движению на поводке достигают того, что у нее вырабатывается безразличное отношение к надетому ошейнику и поводку, ограничивающему ее движение. Обычно собак приучают к этому еще в возрасте четырех-пяти месяцев. По иногда возникает необходимость образовать эти навыки и у взрослой собаки.

Этот прием отрабатывается следующим образом. Держа ошейник, дрессировщик подходит к собаке, называет ее кличку, оглаживает и дает обнюхать ошейник. Затем во время игры незаметно надевает на собаку ошейник и старается отвлечь ее внимание (возбуждает ее сглаживанием, игрой, пробежкой и дачей лакомства). Через 3–5 мин. он снимает ошейник с собаки и поощряет ее сглаживанием и дачей лакомства. Так поступают несколько раз, постепенно увеличивая длительность пребывания собаки в ошейнике; если собака проявляет беспокойство, ее отвлекают игрой и дачей лакомства. Приучая собаку к ошейнику, необходимо следить, чтобы он не был сильно затянут, но и не был слишком свободным. Считается, что ошейник надет правильно, если под него свободно проходят два пальца.

Как только собака привыкнет безразлично относиться к надетому ошейнику, можно начинать приучать ее к свободному движению на поводке. Для этого дрессировщик подходит к собаке, называет ее кличку, оглаживает и, надев на нее ошейник, незаметно пристегивает к нему поводок. Затем он выводит собаку на прогулку, побуждает ее к игре и пробежкам. Прогулки обычно так возбуждающе действуют на собаку, что она слабо реагирует на ошейник и поводок. Во время прогулки необходимо избегать резких рывков поводком. Если собака попытается снять ошейник или проявит признаки боязни поводка, рекомендуется отвлечь ее внимание произнесением клички, дачей лакомства и другими средствами. В дальнейшем надевание ошейника с поводком перестанет беспокоить собаку, так как это действие будет являться для нее сигналом к предстоящей прогулке.

В дальнейшем дрессировщик постепенно ограничивает свободу движений собаки, понемногу укорачивая поводок. Затем приучает собаку безразлично относиться и к удлиненному поводку. С этой целью он с каждым разом все больше отстает от движущейся собаки, внимательно следя при этом, чтобы поводок не зацепился за какие-либо предметы и не причинил собаке болевого ощущения.

Отработку приема можно считать законченной, когда собака безразлично относится к надетому ошейнику и спокойно движется на поводке возле левой ноги дрессировщика.

При отработке этого приема дрессировщик может совершить следующие основные ошибки:

1. Неправильно затянуть ошейник (слишком туго или слабо).

2. Проявить грубость при надевании на собаку ошейника.

3. Допустить резкие рывки поводком.

4. Слишком быстро перейти к движению собаки на укороченном поводке.

5. Использовать поводок в качестве хлыста.


г) Приучение собаки к движению рядом с дрессировщиком

С помощью этого приема у собаки вырабатывают стойкий навык безотказного движения рядом с дрессировщиком по команде и жесту.

Приучать собаку к движению рядом с дрессировщиком нужно в процессе различных действий (во время передвижений вместе с собакой, при конвоировании задержанного и т. д.). В качестве условного раздражителя при отработке этого приема применяется команда и жест — легкое похлопывание ладонью левой руки по бедру левой ноги, а в качестве безусловного раздражителя — рывок поводком, оглаживание и лакомство.

Прием отрабатывается после приучения собаки к ошейнику и свободному движению на поводке в следующем порядке.

После выгуливания собаки дрессировщик принимает основную стойку с собакой (рис. 26). Для этого он берет собаку на короткий поводок и ставит ее с левой стороны от себя так, чтобы колено его левой ноги касалось правой лопатки собаки. Такое положение собаки около дрессировщика наиболее удобно для управления собакой и передвижения с ней. Левой рукой дрессировщик берет поводок в 20–30 см от ошейника так, чтобы он свободно двигался в слегка сжатой кисти руки. Остальную часть поводка собирают гармошкой в кулак правой руки (поводок, находящийся между левой и правой рукой, должен немного провисать — так он не будет мешать взмахам руки дрессировщика при движении).

Рис. 26. Основная стойка дрессировщика с собакой

Добившись правильного положения собаки, дрессировщик оглаживает ее и дает лакомство. Затем он называет кличку собаки, чтобы привлечь ее внимание, а потом, после небольшой паузы, подает команду, делает рывок поводком вперед и одновременно начинает движение по прямой. В первое время, как правило, собака будет отставать от дрессировщика, или забегать вперед, или отбегать в сторону. В этих случаях следует подать в приказной интонации команду и одновременно сделать рывок поводком: вперед, если собака отстает; назад, если собака забегает вперед; к себе, если собака отбегает в сторону. Как только собака займет правильное положение у ноги дрессировщика, нужно продолжать движение и поощрить ее.

При отработке этого приема необходимо следить, чтобы поводок всегда был ослаблен, а не натянут; это позволит собаке совершать, отходя от ноги дрессировщика. Каждую собаки нужно немедленно исправлять, используя для этой цели команду и рывок поводком. На первых занятиях такие рывки не должны быть излишне сильными; команду нужно подавать спокойным голосом в приказной интонации; движения рекомендуется совершать только по прямой, без резких поворотов и в постоянном темпе.

Обычно уже на четвертом-шестом занятии у большинства собак образуется четкий условный рефлекс на команду. Чтобы убедиться в этом, дрессировщик во время движения, заметив, что собака отстает или выбегает вперед, должен подать команду, не сопровождая ее рывком поводка. Если собака займет по этой команде правильное положение у ноги дрессировщика, значит первоначальный условный рефлекс уже образовался.

Усложнение в отработке навыка состоит в том, что дрессировщик передвигается с собакой, меняя темп движения, делает остановки во время движения и повороты не только на месте, но и в процессе движения. При изменении темпа движения нужно сначала подать команду, а затем сделать рывок поводком: вперед, если темп движения ускоряется, и назад, если темп замедляется. При поворотах на месте и в процессе движения сначала подается команда, затем также следует рывок поводком. Если поворот совершается направо, то рывок поводком производится вперед; если поворот — совершается налево, то рывок производится назад — это как бы осаживает собаку. Повороты кругом с собакой выполняются через правое плечо и рывок поводком, следовательно, производится — вперед.

Для дальнейшего закрепления навыка в процессе занятий вводят различные отвлекающие раздражители, а затем приступают к отработке навыка на жест, заменяющий команду. С этой целью дрессировщик, держа поводок в правой руке, подает перед началом движения жест (похлопывает ладонью левой руки по бедру левой ноги) и команду, сопровождая их рывком поводка вперед. Постепенно команда и рывок поводком применяются все реже и заменяются только подачей жеста.

Шлифовку навыка осуществляют с помощью дальнейшего усложнения обстановки занятий и перехода к работе без поводка. Для этого следует вначале держать собаку по время занятий на очень ослабленном поводке, а затем опускать его на землю. Если собака будет слабо реагировать на команду и жест, то дрессировщик должен или наступить на поводок ногой во время движения, или поднять его и сделать сильный рывок, предварительно подав команду в угрожающей интонации. Убедившись в том, что собака четко выполняет команду или жест, поводок можно снять. При безотказном и четком выполнении команды собаку следует поощрять восклицанием, сглаживанием и дачей лакомства.

В процессе дальнейшей работы с собакой необходимо периодически подкреплять условные раздражители (команду и жест) безусловным раздражителем (рывком поводка), умышленно ставя собаку в такие условия, чтобы она совершила. Пользоваться при отработке этого приема строгим ошейником (парфорсом) можно лишь в исключительных случаях, когда рывок поводком не оказывает на собаку желаемого действия. При этом необходимо всегда учитывать индивидуальные особенности животного.

Отработку навыка можно считать законченной, если собака без поводка по первой команде или жесту дрессировщика быстро и четко занимает правильное положение у его левой ноги и длительно сохраняет его на месте и в движении при любых изменениях направления или темпа движения.

Характерные ошибки дрессировщика, возможные при отработке этого приема:

1. Неправильное использование поводка в натянутом положении, ведущее к образованию у собаки нежелательной связи — постоянно тянуть вперед.

2. Излишне резкие и сильные рывки поводком, использование строгого ошейника (парфорса) без учета индивидуальных особенностей поведения собаки, подача слишком громких команд и частое применение их в угрожающей интонации, что может привести к затормаживанию у собаки нервных процессов.

3. Слишком частые перемены направления и темпа движения в начале отработки приема, ведущие к собаки.


д) Приучение собаки к принятию свободного состояния

Приучение собаки к принятию свободного состояния по команде или жесту вырабатывает у нее навык быстрого и безотказного перехода из любого положения в свободное состояние. Образование этого навыка позволяет собаке различать свободное состояние от рабочего, которое требует от нее постоянной напряженности и внимания.

Свободное состояние предоставляется собаке для отдыха и выгуливания при перерывах в дрессировке и в повседневной работе. В этот период утомленная нервная система собаки восстанавливает свою нормальную деятельность.

При отработке указанного приема условными раздражителями служат команда и жест — выбрасывание правой руки в сторону желательного движения собаки с одновременным небольшим наклоном корпуса и выставлением вперед правой ноги (рис. 27). Безусловным раздражителем является естественное стремление собаки к свободному состоянию. Этот прием отрабатывается одновременно с отработкой приемов и.

Рис. 27. Жест, заменяющий команду «Гуляй»

Первоначальное приучение собаки к принятию свободного состояния по команде производится так. Держа собаку у левой ноги, дрессировщик пристегивает к ее ошейнику удлиненный поводок, называет кличку собаки и подает команду в живой, энергичной интонации. Правой рукой он одновременно с командой делает жест в сторону желательного движения собаки и одновременно, чтобы возбудить собаку, делает небольшую пробежку (10–20 шагов). Если этого недостаточно, то рекомендуется вызвать собаку на игру. При отработке приема все действия дрессировщика должны быть энергичны, подвижны, жизнерадостны, они должны побуждать собаку к энергичным, живым движениям, активной игре и пробежкам. Сделав пробежку, надо дать собаке возможность свободно погулять на некотором расстоянии от дрессировщика (на расстояний удлиненного поводка). Через 2–4 мин. следует подозвать собаку или самому подойти к ней, огладить, сопровождая оглаживание восклицанием, и дать лакомство. Затем все действия необходимо повторить.

После ряда таких повторных упражнений у собаки образуется первоначальный условный рефлекс на команду и жест и она будет живо и четко переходить в свободное состояние, которое обычно называется выгуливанием. Образование навыка у собаки произойдет быстрее, если дрессировщик, выводя собаку на прогулку или занятия, каждый раз энергично и живо подает команду, а затем предоставляет собаке возможность свободно выгуляться.

Первоначальная отработка приема проводится только на удлиненном поводке. В это время собака еще недостаточно и нет гарантии, что она не убежит от дрессировщика или не совершит какое-либо нежелательное действие. Усложняя образовавшийся навык, необходимо проводить отработку приема при наличии большого количества различных раздражителей и добиваться, чтобы собака принимала свободное состояние из различных положений (сидеть, лежать, и т. д.).

Закрепляя навык до безотказности, необходимо отрабатывать прием без поводка, из различных положений, при любой обстановке.

Навык можно считать отработанным, если собака по первой команде быстро и четко переходит в свободное состояние.

Характерные ошибки дрессировщика, возможные при отработке этого приема:

1. Отсутствие немедленного запрещения в случае, если собака удалилась на значительное расстояние от дрессировщика или исчезла из поля его зрения, что ведет к потере контакта с собакой.

2. Невнимательное наблюдение за поведением собаки во время выгуливания, приводящее к образованию нежелательных связей (поиск и поедание отбросов, нападение на животных, птиц и др.).

3. Неэнергичные, вялые действия дрессировщика, недостаточно возбуждающие собаку, в результате удлиняется процесс образования навыка, а отход собаки по команде становится вялым и недостаточным по расстоянию.

4. Излишнее увлечение игрой с собакой, приводящее к образованию нежелательных связей и ослаблению собаки.

5. Рывки поводком и грубые окрики в момент отхода собаки, снижающие активность ее отхода и подвижность во время выгуливания.


е) Приучение собаки подходу к дрессировщику

Приучение собаки подходу к дрессировщику вырабатывает у нее стойкий навык: быстро и безотказно из различных положений подходить к дрессировщику по команде или жесту и занимать место около его левой ноги. Быстрое, четкое и безотказное выполнение собакой этого навыка позволяет дрессировщику воздействовать на собаку, когда она удалена от него, и приближать се к себе для непосредственного воздействия.

Этот навык необходим и для отработки ряда специальных приемов.

Условными раздражителями при отработке указанного приема будут команда и жест — быстрое опускание правой руки к бедру (рука поднята в сторону на высоту плеча ладонью вниз; рис. 28). Безусловными раздражителями являются лакомство, легкое подтягивание собаки на поводке, оглаживание.

Рис. 28. Жест подзыва собаки

Прием отрабатывается в комплексе с приемами и, а в дальнейшем тесно увязывается и с другими приемами.

Первоначальный навык на команду обычно образуется у собаки еще в четырех-пятимесячном возрасте при ее кормлении, но это бывает не всегда.

Техника отработки этого приема заключается в следующем. Во время выгуливания собаки на удлиненном поводке дрессировщик, держа поводок в левой руке, называет кличку собаки и громко в ласковой интонаций подает команду. Одновременно он показывает собаке на ладони правой руки заранее подготовленное лакомство и вторично подает команду. Лакомство привлекает собаку и она бежит к дрессировщику а он отбегает на несколько шагов назад и вновь произносит команду. Подошедшую собаку поощряют лакомством, сглаживанием и восклицанием. Если по команде собака не подходит к дрессировщику, то эту команду необходимо подать повторно и одновременно мягко, без причинения боли, подтянуть собаку к себе с помощью удлиненного поводка, повторяя команду в ласковой интонации. В момент приближения собаки дрессировщик поощряет ее лакомством, оглаживанием и восклицанием. Эти действия повторяются несколько раз до тех пор, пока одной команды будет достаточно для того, чтобы собака быстро подбегала к дрессировщику.

Отработка приема ускоряется, если дрессировщик ежедневно, приходя к месту размещения собаки, показывает ей кусочек лакомства, одновременно подает команду в ласковой интонации и при подходе собаки отдает ей лакомство, оглаживает и произносит восклицание.

В дальнейшем, когда собака будет быстро подбегать к дрессировщику по команде, можно переходить к отработке обхода собакой дрессировщика (рис. 29). Для этого в момент, когда по команде собака подбегает к дрессировщику, он показывает ей на правой ладони лакомство и отводит руку перед ее мордой назад и за спину. В тот момент, когда руки дрессировщика находятся за спиной, он перекладывает лакомство из правой руки в левую. Стремясь получить лакомство, собака будет обходить дрессировщика с правой стороны. Как только она окажется возле левой ноги дрессировщика, он поощряет собаку. Так проделывают несколько раз.

Рис. 29. Обход собакой дрессировщика

Затем отрабатывается подход собаки по жесту с обходом дрессировщика и остановкой у его левой ноги.

Для этого дрессировщик при подзыве собаки одновременно с командой или чуть раньше ее подает жест подзыва. После неоднократных повторений жест и команда приобретут для собаки одинаковое значение. Если собака при подзыве жестом не подходит, следует повторять жест вместе с командой до тех пор, пока она начнет подходить только по жесту.

Закрепляя образование этого навыка, необходимо перейти к работе без поводка, В случае отказа собаки выполнять команду без поводка следует вновь вернуться к работе на поводке.

Если при отработке приема собака медленно подбегает к дрессировщику, он должен при подзыве быстро отбегать от собаки, — это вызовет ускорение ее движений. Быстрый подход собаки необходимо щедро поощрять лакомством.

В тех случаях, когда собака подходит к дрессировщику, но не обходит его, не следует давать поощрения. Дрессировщику рекомендуется быстро отбежать от собаки и вновь подозвать ее. При вторичном подходе собаки руку с лакомством нужно отвести за спину, — это заставит собаку сделать обход и остановиться у левой ноги дрессировщика. Только после этого ее можно поощрить.

Прием считается отработанным, если собака в любых условиях по первой команде или жесту четко, быстро и безотказно подбегает к дрессировщику, обходит его справа и останавливается у его левой ноги.

Характерные ошибки дрессировщика, возможные при отработке этого приема:

1. Подача команды в первоначальный период в угрожающей интонации, что вызывает невыполнение команды или резко снижает темп движения собаки при подходе.

2. Применение при подтягивании собаки слишком сильного болевого раздражителя, в результате чего собака начинает бояться команды.

3. Невыполнение рекомендации, предусматривающей отбегание дрессировщика при недостаточно быстром подходе собаки; в итоге у собаки может выработаться замедленный, вялый подход.

4. Невнимательное отношение к положению собаки около левой ноги дрессировщика; в связи с этим у собаки может выработаться неправильное положение корпуса по отношению к дрессировщику (под углом, слишком вперед, слишком назад и т. д.).


ж) Приучение собаки садиться по команде

Приучение собаки садиться по команде вырабатывает у нее стойкий навык; безотказно и быстро садиться по команде и жесту дрессировщика и сохранять это положение до последующей команды. Необходимость образования у собаки этого навыка вызвана тем, что сидячее положение собаки является исходным при отработке ряда приемов дрессировки (укладки, стойки на месте), входит составной частью в целый ряд других более сложных навыков (подход к дрессировщику, подача предметов и т. д.) и широко используется при практическом несении службы собакой.

Условными раздражителями при отработке этого приема будут команда и жест — быстрое поднимание правой руки вперед (ладонью наружу) до уровня плеча и сгибание ее в локте (рис. 30), а безусловными — лакомство, нажим на круп собаки и легкий рывок поводком. Отработку приема следует начинать после первоначальной отработки приемов и.

Рис. 30. Жест посадки собаки

Приучение собаки к посадке по команде может быть проведено двумя способами: первый — вкусо-поощрительный — при помощи лакомства, второй — контрастный — при помощи нажима на круп собаки и рывка поводком с последующей дачей лакомства.

Выбор того или иного способа отработки приема зависит от индивидуальных особенностей собаки.

Первый способ чаще следует применять при дрессировке молодых собак, собак с преобладающей пищевой реакцией, а также чрезмерно злобных собак, которые при нажиме на круп и рывке поводком могут покусать дрессировщика. Наиболее широкое распространение имеет второй способ, так как навык посадки, образованный с его помощью, оказывается более стойким.

Первый способ. Держа собаку на коротком поводке (Поводок следует держать в 20–25 см от ошейника; при работе с собаками малого роста лучше опустить поводок на землю и наступить на него ногой), дрессировщик берет в правую руку лакомство и становится перед собакой (рис. 31). Назвав кличку собаки и сделав небольшую паузу, он произносит в приказной интонации команду. Руку с лакомством вначале подносят к морде собаки, давая его обнюхать а затем плавно поднимают руку над головой собаки и отводят несколько назад вдоль туловища (по направлению к холке). Пытаясь достать лакомство, собака тянется за ним и поднимает голову. Так как поводок удерживает от прыжка, она как бы запрокидывает голову и вынуждена сесть. Заметив, что собака начала садиться дрессировщик вновь произносит команду а при выполнении посадки дает собаке лакомство оглаживает ее и произносит восклицание После неоднократных повторений этих действий у собаки образуется первоначальный условный рефлекс на команду.

Рис. 31. Первый способ приучения собаки к посадке

Второй способ. Дрессировщик держит стоящую собаку на коротком поводке около своей левой ноги Повернувшись к ней вполоборота, он отставляет на полшага жую ногу и берет поводок в правую руку в 10–15 см т ошейника. Подав затем в приказной интонации команду, дрессировщик накладывает на круп собаки левую руку (ладонью вниз) и нажимает на него принуждая собаку сесть. Правой рукой он одновременно натягивает поводок вверх и назад, помогая этим собаке сесть (рис. 32). Как только собака сядет, дрессировщик повторив команду, произносит и удерживает собаку в этом положении 5–10 сек., после чего дает ей лакомство, оглаживает и выгуливает ее.

Рис. 32. Второй способ приучения собаки к посадке

Если собака попытается встать, то следует немедленно подать команду в более строгой, приказной интонации. Одновременно с этим рекомендуется нажать левой рукой на круп собаки, а правой потянуть поводок вверх и назад. Это следует повторять до тех пор, пока собака не будет безотказно выполнять команду.

После того как у собаки будет образован условный рефлекс на команду возле дрессировщика, необходимо довести его до степени навыка, постепенно усложняя с этой целью условия отработки приема. Делается это следующим образом. Дрессировщик становится в одном шаге впереди собаки лицом к ней и заставляет собаку сесть по команде. Затем расстояние от дрессировщика до собаки следует постепенно увеличивать и в зависимости от успехов доводить его до 15 м. В процессе отхода от собаки дрессировщик должен внимательно следить за ее поведением. Для этого он вначале отходит, оставаясь все время лицом к собаке, и лишь позднее отходит обычным порядком.

Если в процессе отхода дрессировщика собака попытается встать и последовать за ним, то необходимо немедленно громко подать команду в угрожающей интонации. В том случае, если собака все же встанет и направится к дрессировщику, нужно быстро подойти к ней, подать команду в резкой, угрожающей интонации и усадить собаку на прежнее место, подкрепляя команду нажимом на круп и легким рывком поводка.

Одновременно с увеличением дистанции отхода дрессировщика от собаки постепенно увеличивается и время выдержки собаки в сидячем положении (до пяти минут). Затем отрабатывают посадку собаки по жесту. Для этого дрессировщик, отойдя на два-три шага от стоящей собаки, подает жест, сопровождаемый командой. Затем подача команды после жеста все больше задерживается, и, наконец, команда применяется лишь тогда, когда собака не садится только по жесту.

Посадка собаки по жесту закрепляется лакомством, оглаживанием и восклицанием. Для шлифовки навыка посадки нужно использовать следующие усложнения: отходы дрессировщика от сидящей собаки в разные стороны на расстояние до 15–20 м; изменения времени выдержки собаки в сидячем положении в пределах пяти-восьми минут; введение различных темпов отхода дрессировщика (шагом, бегом), а иногда и его исчезновения из поля зрения собаки; подачу команды или жеста при различных положениях собаки (стоячем, лежачем, во время движения); увеличение количества и силы различных отвлекающих раздражителей. Очень важно также в процессе шлифовки навыка постоянно следить за правильностью посадки собаки: не допускать заваливания крупа в сторону, неправильного положения лап и т. п.

Все элементы усложнения необходимо вначале вводить при работе с собакой на поводке и лишь затем переходить к управлению собакой без поводка.

Навык можно считать выработанным, если собака четко, быстро и безотказно, из любого положения занижает сидячее положение по первой команде (или жесту) дрессировщика, находясь от него на расстоянии до 15 м, и сохраняет это положение до последующей команды с выдержкой до пяти минут.

Характерные ошибки дрессировщика, возможные при отработке этого приема:

1. Неумелое пользование удлиненным поводком при отходах от собаки, причиняющее ей болевые ощущения, которые побуждают собаку изменить занятое при посадке положение.

2. Отсутствие всестороннего учета типа поведения собаки, особенно при отработке выдержек (например, слишком большие выдержки в сидячем положении в начале отработки приема с возбудимыми собаками, что ведет к частым срывам и замедляет дрессировку).

3. Несвоевременное исправление ошибок в положении, принятом собакой при посадке, в результате чего у нее образуется нежелательная связь на неправильную позу (например, заваливание в сторону крупа).


з) Приучение собаки к стойке на месте по команде

Приучение собаки к стойке на месте вырабатывает у нее прочный навык: по команде и жесту дрессировщика быстро и безотказно принимать положение стойки из любого другого положения и сохранять его до последующей команды (жеста) дрессировщика.

Образование этого навыка обеспечивает наиболее удобное положение собаки при осмотрах, чистке, надевании специального снаряжения, а также при движении из исходного положения.

В процессе отработки этого приема условными раздражителями будут команда и жест, а безусловными — нажим левой рукой под живот собаки и легкий рывок поводком.

Прием отрабатывается после отработки приема посадки и параллельно с приемом — укладки собаки.

Отработку этого приема проводят так. Дрессировщик, держа сидящую собаку на коротком поводке у левой ноги, делает полоборота налево. В приказной интонации он подает команду и одновременно с этим совершает правой рукой легкий рынок поводком вперед и вверх. Левой рукой, подведенной под живот собаки в области паха, дрессировщик приподнимает собаку, повторяя команду. Как только собака встанет, дрессировщик поощряет ее. После небольшого отдыха и выгуливания это упражнение повторяется несколько раз, что ведет к образованию у собаки условной связи на команду.

Этого же результата можно достичь и другим путем. Собака сидит у левой ноги дрессировщика. Он подает команду, а затем нагибается к собаке, не сходя с места, и подхватывает ее под живот левой рукой, принуждая встать. Как только собака встанет, дрессировщик, не отнимая руки, фиксирует стойку собаки в течение нескольких минут, повторив команду, а затем поощряет собаку дачей лакомства и оглаживанием.

Образование первоначальной связи на команду можно осуществлять и при ежедневной чистке собаки. В этом случае при попытках собаки сесть или лечь дрессировщик, подав команду, приподнимает собаку ладонью левой руки, подведенной под ее живот. Все попытки собаки изменить положение стойки на какое-либо другое положение предупреждаются командой. Если собака все же сядет или ляжет, дрессировщик, подав команду в угрожающей интонации, резко берет собаку под живот и приподнимает ее. Как только собака займет требуемое положение, дрессировщик поощряет ее восклицанием и оглаживанием.

В дальнейшем, когда у собаки образуется стойкий навык, поощрять ее следует только в том случае, когда она будет правильно занимать положение стойки. При этом нужно поправлять собаку, несколько приподнимая ее за ошейник и давая легкий побуждающий рывок поводком вперед.

Затем собаку приучают к сохранению стойки на месте при отходе дрессировщика. Для этого дрессировщик, держащий собаку на коротком поводке около левой ноги, подает команду и отходит на один-два шага вперед, все время оставаясь лицом к собаке и наблюдая за ее поведением. Если собака попытается сесть или лечь, он вновь подает команду, сопровождая ее легким рывком поводка вперед. В дальнейшем собаку приучают по команде принимать стойку из положений и так же, как было описано выше. Это действие отрабатывается при условии, что собака находится около дрессировщика, а затем и на расстоянии от него. Постепенно расстояние отхода дрессировщика от собаки увеличивается и достигает 15 м. Собака приучается работать без поводка, увеличивается время ее выдержки в положении стойки.

Необходимо учитывать, что в положении стойки собака срывает выдержку чаще, чем в других положениях (например, при посадке или укладке), пытаясь или двигаться к дрессировщику, или изменить положение (сесть, лечь). Чтобы предотвратить эти нежелательные действия, не следует часто подзывать собаку к себе из положения стойки, a лучше самому подходить к ней, После того как собака приучится четко и безотказно работать по команде, ее приучают работать по жесту. Для этого дрессировщик, усадив собаку, становится впереди нее (в двух-трех шагах). В левой руке он держит поводок, а правой подает жест — взмахивает рукой, слегка согнутой в локте (ладонь кверху), от бедра несколько выше пояса (рис. 33), сопровождая жест командой. После нескольких упражнений собака будет принимать положение стойки только по жесту.

Рис. 33. Жест, заменяющий команду «Стоять»

Закрепление навыка проводится путем усложнения условий окружающей обстановки и комплексного выполнения приемов стойки, посадки и укладки.

Навык можно считать выработанным, если собака по первой команде (жесту) дрессировщика из любого положения четко и безотказно принимает положение стойки, находясь без поводка на расстоянии до 15 м от дрессировщика, и сохраняет это положение до следующей команды с выдержкой до трех минут.

Характерные ошибки дрессировщика, возможные при отработке этого приема:

1. Излишке длительная выдержка в начале отработки приема или частые подзывы собаки к себе из положения стойки, что может привести к частым срывам выдержки.

2. Несвоевременное исправление неправильного положения собаки во время стойки, ведущее к закреплению неправильной позы.

3. Несвоевременное пресечение попыток собаки двигаться к дрессировщику без команды, приводящее к срывам стойки.


и) Приучение собаки ложиться по команде

Приучение собаки ложиться по команде вырабатывает у нее стойкий навык: быстро и четко ложиться по команде или жесту дрессировщика и сохранять это положение до следующей команды. Этот навык у собаки необходим при повседневной работе дрессировщика с собакой, а также во время работы по специальным службам. Положение укладки наиболее удобно для отдыха собаки; кроме того, это положение лучше всего обеспечивает ее маскировку.

При отработке указанного приема условными раздражителями являются команда и жест укладки — быстрое опускание правой руки вниз к бедру (предварительно рука поднята вперед на уровень плеча ладонью вниз; рис. 34).

Рис. 34. Жест укладки собаки

Безусловными раздражителями будут в зависимости от способа лакомство, нажим на холку собаки, отвод вперед ее передних лап, рывок поводком.

Прием следует отрабатывать после первоначальной отработки приема посадки и параллельно с приемом стойки собаки на месте.

Приучение собаки ложиться по команде может быть проведено тремя способами: 1) с использованием лакомства; 2) с помощью нажима на холку собаки и отвода вперед ее передних лап; 3) с применением рывка поводком.

Выбор того или иного способа зависит от индивидуальных особенностей собаки. Первым способом обычно пользуются при работе с молодыми собаками и с собаками, у которых ярко выражена преобладающая пищевая реакция. При дрессировке взрослых собак обычно пользуются вторым способом. Третий способ наиболее пригоден при работе со злобными собаками, которые могут покусать дрессировщика.

Первый способ. Собака на коротком поводке находится около левой ноги дрессировщика. Он усаживает собаку, делает полоборота налево, отставляет правую ногу в сторону на полный шаг и берет в левую руку поводок, придерживая его около ошейника. После этого, взяв в правую руку лакомство, дрессировщик нагибается, подносит его к морде собаки и подает команду. Затем он постепенно опускает руку вниз и несколько вперед, что заставляет собаку вначале пригнуться за лакомством, а затем вытянуть шею вперед и лечь (рис. 35). В тот момент, когда собака нагнется за лакомством, нужно вновь четко подать команду и, когда собака ляжет, отдать ей лакомство, огладить и произнести. Если собака попытается встать, то нужно вновь произнести команду, но уже в угрожающей интонации и одновременно ладонью левой руки нажать на лопатки собаки, не давая ей подниматься.

Рис. 35. Первый способ приучения собаки к укладке

В результате неоднократного повторения указанных действий собака по одной лишь команде будет быстро принимать требуемое положение.

Второй способ. Собака находится в том же положении, что и в предыдущем случае. Дрессировщик, как было указано, делает полоборота налево и отставляет правую ногу в сторону на полный шаг. Затем он нагибается и накладывает ладонь левой руки на холку собаки, а правой рукой охватывает запястье ее передних лап. После этого дрессировщик подает команду и одновременно нажимает левой рукой на холку собаки (Вниз, а правой рукой отводит вперед ее передние лапы, что заставляет собаку лечь (рис. 36). Как только собака ляжет, следует поощрить ее. Все попытки собаки (встать необходимо прекращать подачей команды в угрожающей интонации с одновременным нажимом на холку. После ряда таких действий собака будет ложиться по одной команде.

Рис. 36. Второй способ приучения собаки к укладке

Третий способ. Собака находится в том же положении, что и в двух предыдущих случаях. Исходное положение дрессировщика такое же, как было указано. Взяв в правую руку поводок в 15–20 см от ошейника, дрессировщик подводит его так, чтобы карабин оказался под нижней челюстью собаки. Левую руку он накладывает на холку собаки. Подав команду дрессировщик одновременно нажимает ладонью левой руки на холку собаки, а правой рукой делает затяжной рывок поводком в угрожающей интонации с одновременным нажимом на ее холку и рывком поводка. В лежачем положении собаку нужно выдержать 15–20 сек., затем поощрить и выгулять ее. После неоднократного повторения указанных действий у собаки установится первоначальная связь и в дальнейшем она будет ложиться по одной команде без применения поводка и без нажима на холку.

Рис. 37. Третий способ приучения собаки к укладке

После установления у собаки прочного навыка на последующих занятиях необходимо усложнить выполнение приема: приучить собаку сохранять лежачее положение при отходе дрессировщика и в случае увеличения выдержки; добиться, чтобы собака постоянно принимала строго определенное положение.

Приучение собаки к сохранению лежачего положения при отходе дрессировщика производится так. Уложив собаку возле себя по команде, дрессировщик повторяет эту команду и, сделав два-три шага вперед, продолжает внимательно наблюдать за собакой. Если собака в это время не изменит своего положения, то дрессировщик после небольшой выдержки (15–30 сек.) подходит и поощряет ее. Если же собака при отходе дрессировщика самовольно поднимается или начнет двигаться к дрессировщику, то необходимо принять следующие меры. В случае если собака изменила положение, надо подать команду в угрожающей интонации и, как только собака примет нужное положение, подбодрить ее восклицанием, а затем подойти и поощрить. Если же собака не выполнила команды, то следует подойти к ней, вновь подать команду в угрожающей интонации и, применяя один из способов, уложить собаку на прежнее место. В тех случаях, когда собака направляется к дрессировщику, он должен быстро пойти к ней навстречу, возвратить на прежнее место и уложить так, как было указано выше.

Постепенно расстояние отхода дрессировщика от собаки увеличивают до 15 м. Дрессировщик уже отходит от собаки не пятясь, а обычным порядком. Одновременно меняются направление и темп отхода. Выдержка собаки в лежачем положении увеличивается до пяти минут.

Дрессировщик обязан внимательно следить, чтобы собака при укладке занимала правильное положение (не заваливала круп, не лежала на боку и т. п.). Считается, что собака занимает правильное положение при укладке, если задняя часть ее тела ровно лежит на обеих лапах, передние лапы вытянуты вперед, голова приподнята в свободном состоянии.

Навык закрепляют путем приучения собаки к укладке при помощи жеста, работой без поводка и усложнением условий.

Укладку собаки по жесту отрабатывают следующим образом. Дрессировщик усаживает собаку и отходит от нее на несколько шагов, держа поводок в левой руке (лицо дрессировщика обращено к собаке). Подав затем команду, он одновременно или чуть раньше делает соответствующий жест. При этом дрессировщик должен опускать руку вниз так, чтобы задеть поводок и легко потянуть его книзу. Это помогает собаке различать жест как сигнал и она быстрее принимает лежачее положение.

Прием можно считать отработанным, если собака четко и безотказно по первой команде или жесту дрессировщика, находящегося на расстоянии до 15 м, занимает лежачее положение из любого другого положения и сохраняет его до подачи следующей команды с выдержкой до пяти минут.

Характерные ошибки дрессировщика, возможные при отработке данного приема:

1. Резкие рывки поводком или слишком большая выдержка собаки при первоначальной отработке выдержки в лежачем положении.

2. Постоянное применение команды после команды, вызывающее образование у собаки нежелательной связи (после команды собака самостоятельно, без команды ложится).

3. Укладка собаки на мокрый, грязный грунт в первоначальный период отработки навыка, что затормаживает его образование.

4. Невнимание к позе собаки при укладке, ведущее к выработке у собаки неправильного положения.


к) Приучение собаки к прекращению нежелательных действий

Приучение к прекращению нежелательных действий вырабатывает у собаки стойкий навык немедленного прекращения по команде дрессировщика совершаемых ею действий.

Образование этого навыка у собаки необходимо для того, чтобы дрессировщик мог при помощи команды своевременно прекращать нежелательные действия собаки или попытки к их совершению.

При отработке этого приема условным раздражителем будет команда, а безусловным — сильный рывок поводком, иногда усиливаемый применением строгого ошейника или хлыста.

Команду всегда нужно произносить громко, отрывисто и только в угрожающей интонации. Эта команда не заменяется жестом или другими сигналами. Подавать команду необходимо, в момент, когда собака только начинает нежелательное действие, — лишь в этом случае команда достигнет цели.

Команду можно применять лишь в случаях, когда она действительно необходима, т. е. тогда, когда нельзя заменить другой командой, поданной даже угрожающей интонации. Например, если собака в результате отвлечения не сразу выполняет команду, то нельзя подавать команду, а следует подать команду в угрожающей интонации.

Отработку этого приема необходимо проводить в та ом месте, где имеются различные отвлекающие раздражители. В начале занятия дрессировщик, держа собаку а коротком поводке, разрешает ей погулять, внимательно наблюдая за ее поведением. В тот момент, когда собака, привлеченная запахом пищи или видом животного, птицы, попытается их схватить, нужно громко и резко произнести команду в угрожающей интонации, сопроводив ее сильным рывком поводка. Это причинит собаке сильное болевое раздражение, которое затормозит совершаемое ею действие. После небольшой паузы рекомендуется подать собаке любую другую команду, по которой она должна или продолжить проулку, или подойти к дрессировщику.

Последующие попытки собаки совершать какие-либо действия, не желательные для дрессировщика, вновь пресекаются командой и резким рывком поводка. Сила рывка поводком должна соответствовать физическому состоянию собаки, типу ее высшей нервной деятельности, а также силе раздражителя, вызвавшего нежелательное действие. При работе с собакой, у которой рывок поводка не вызывает достаточного тормозящего действия, нужно применить строгий ошейник или не слишком сильные удары хлыстом.

На первых занятиях команду рекомендуется использовать не более трех-пяти раз, чтобы дать возможность собаке оправиться от торможения, вызванного этой командой.

В результате неоднократного одновременного применения команды и рывков поводка собака будет в дальнейшем прекращать любое нежелательное действие только по одной команде.

Как только собака, находящаяся на коротком поводке, начнет быстро и безотказно выполнять команду, следует перейти вначале к отработке этого навыка у собаки, находящейся на удлиненном поводке, а затем и совсем без поводка. В процессе усложнения приема необходимо постепенно увеличивать расстояние от дрессировщика до собаки, вводить новые, более сильные отвлекающие раздражители. Если при этом собака перестанет выполнять команды, то ее следует опять взять на поводок и повторить приучение в первоначальной форме (с применением рывка поводком).

Показателем неправильной отработки этого приема будет проявление у собаки пассивно-оборонительной реакции в момент подачи команды. В этом случае рекомендуется успокоить собаку, отвлечь ее прогулкой, игрой, переменить место занятий, не применять больше в этот день команду. На последующих занятиях с этой собакой нужно резко ослабить силу рывка поводком. Необходимо учитывать, что действие команды на собаку связано не только с видом, формой и запахом предмета, который она пыталась схватить, но и с той обстановкой, где это произошло. В связи с этим настоятельно рекомендуется разнообразить обстановку занятий и менять место их проведения.

Как только собака по первой команде будет безотказно и четко, в любой обстановке прекращать не желательные для дрессировщика действия, можно считать, что процесс образования у нее навыка закончен.

Характерные ошибки дрессировщика, возможные при отработке этого приема:

1. Применение сильных рывков поводка, строгого ошейника или хлыста без учета типа ВНД собаки. В результате у собаки будет наблюдаться проявление пассивно-оборонительной реакции или полная заторможенность нервной системы.

2. Неуместное применение команды вместо другой необходимой команды, подаваемой в угрожающей интонации.

3. Излишне частое, без достаточных пауз употребление команды в начале отработки приема ведет к развитию стойкого торможения в нервной системе собаки, которое задерживает проявление всех навыков.


л) Приучение собаки к возвращению на место

Приучение собаки к возвращению на место вырабатывает у нее стойкий навык: по команде дрессировщика быстро возвращаться на ранее занимаемое место, ложиться там и сохранять такое положение до следующей команды.

Этот навык необходим при содержании, обслуживании и перевозках собак, а также для специальной дрессировки.

Условным раздражителем при отработке указанного приема будет команда, сопровождаемая жестом, а безусловными раздражителями — рывки поводком, оглаживание и лакомство.

Прием отрабатывается после установления у собаки навыка на команду.

Техника отработки этого приема заключается в следующем. Дрессировщик, держа собаку на удлиненном поводке, укладывает ее около себя и кладет перед ней хорошо знакомый собаке предмет (свернутый короткий поводок, намордник или другой предмет, за исключением аппортировочного). Обозначив таким образом занимаемое собакой место, он вторично подает команду и отходит вперед от собаки на пять-шесть шагов. После небольшой выдержки собаки в лежачем положении ее нужно подозвать к себе, огладить и, сделан небольшую выдержку, подать в приказной интонации команду. Одновременно следует сделать жест в сторону оставленного предмета — выбросить вперед правую руку (ладонью вниз) в направлении движения собаки и сделать выпад правой ногой (рис. 38). Левой рукой в это же время нужно производить легкие побуждающие рывки поводком и начинать двигаться вместе с собакой к оставленному месту. Во время движения следует два-три раза повторить команду в приказной интонации. Возвратившись на оставленное собакой место, нужно заставить ее принять прежнее лежачее положение, а затем поощрить ее восклицанием, сглаживанием и дачей лакомства. Все перечисленные действия нужно повторить на занятии три-четыре раза.

Рис. 38. Возвращение собаки на место

Если собака без команды покинет занимаемое ею место и начнет двигаться к дрессировщику, то ее следует взять за поводок и, подав в угрожающей интонации команду, легкими рывками поводка принудить вернуться обратно. После неоднократного повторения таких действий у собаки образуется необходимый навык и по одной команде она будет возвращаться на ранее занимаемое место и принимать там прежнее положение. После выполнения собакой команды следует периодически подходить к ней и поощрять.

Чтобы добиться образования у собаки стойкого навыка, расстояние, на которое отходит дрессировщик, нужно постепенно увеличивать (в пределах размеров удлиненного поводка) и требовать от собаки, чтобы она принимала лежачее положение не далее чем в одном метре от оставленного предмета.

Впоследствии собака должна работать без поводка при условии, что дрессировщик отходит от нее на расстояние до 15 м. Постепенно следует увеличивать и выдержку собаки: в лежачем положении до подзыва дрессировщика, возле самого дрессировщика и после возвращения собаки на место. Затем можно вводить выдержку и в отсутствие дрессировщика (дрессировщик уходит или скрывается за укрытием).

Прием можно считать отработанным, если собака (без поводка) по первой команде четко и быстро возвращается на ранее занимаемое место, находящееся на расстоянии до 15 м от дрессировщика. Вернувшись на место, собака должна также самостоятельно лечь не далее чем в одном метре от оставленного предмета и соблюдать выдержку не менее пяти минут.

Характерные ошибки дрессировщика, возможные при отработке данного приема:

1. Чрезмерно сильные рывки поводком в первоначальный период занятий во время сопровождения собаки на место. В дальнейшем это вызовет замедленный темп самостоятельного возвращения собаки на ранее занимаемое место.

2. Слишком большие выдержки в первоначальный период отработки приема, приводящие к срывам.

3. Подкрепление лакомством каждого подхода собаки на подзыв дрессировщика и в результате вялый отход собаки от дрессировщика и замедленный темп ее движения во время возвращения на место.

4. Использование не знакомых собаке предметов или поноски для обозначения занимаемого ею места. В случае использования поноски собака будет стремиться взять ее и отнести дрессировщику, вместо того чтобы спокойно лечь на месте.


м) Приучение собаки к подаче предметов

Приучение собаки к подаче предметов вырабатывает у нее стойкий навык: по команде дрессировщика находить, схватывать, подносить и подавать брошенные им предметы. Этот навык является основой для последующей отработки многих специальных приемов (обыска местности, выборки вещей, работы по следу и т. д.).

При отработке указанного приема условными раздражителями будут команды, и жест — свободное выбрасывание правой руки (ладонью вниз) в направлении предмета и одновременно небольшой наклон корпуса (рис. 39), а безусловными — сам предмет для подачи, лакомство и сглаживание.

Рис. 39. Жест, заменяющий команду «Аппорт»

Прием отрабатывается одновременно с рядом других приемов после того, как у собаки будут образованы навыки свободного состояния, подзыва и посадки.

Первоначально занятия следует проводить в обстановке, отличающейся наименьшим количеством отвлекающих раздражителей. Для отработки приема в начальный период используют гладко обструганную деревянную палочку (поноску) длиной 20–25 см и диаметром 3–4 см. Такую палочку собаке удобно удерживать в полости рта.

Приучать собаку к подаче предметов можно двумя способами: с помощью предмета или с помощью принуждения. Первый способ чаще применяется для образования навыка у молодых, живых, подвижных собак, второй — у собак менее подвижных, злобных, слабо и медленно возбуждающихся.

Первый способ. Держа собаку на коротком поводке в сидячем положении, у своей левой ноги, дрессировщик делает поворот налево (в левой руке у него поводок, в правой — поноска). Назвав кличку собаки, дрессировщик, как бы играя или поноску, двигает ее перед мордой собаки. Движущийся предмет возбудит собаку и она будет стремиться схватить его. Заметив такие попытки, надо подать команду и позволить собаке схватить поноску. Как только собака зажмет поноску в зубах, следует повторить команду и вслед за этим произнести. Чтобы добиться от собаки более прочной хватки и не допустить выбрасывание поноски, следует держать ее за один конец и слегка тянуть к себе. Это заставит собаку крепче зажать поноску зубами. Если собака хорошо держит поноску, то, подав команду, нужно пробежать с собакой 10–15 м, затем перейти на движение шагом и подав на ходу команду, взять поноску у собаки, после чего поощрить ее. Все действия в указанной последовательности повторяют не более двух-трех раз в течение занятия.

Затем начинают приучать собаку к подаче брошенного предмета. Делают это следующим образом. Дрессировщик усаживает собаку у своей левой ноги; в левой руке он держит короткий поводок, в правой — поноску. Назвав кличку собаки, дрессировщик возбуждает ее, показывая поноску, а затем бросает поноску на три-четыре шага впереди собаки. Одновременно с этим он подает команду и вместе с собакой быстро движется к поноске, повторив один-два раза команду в приказной интонации.

Если собака, подойдя к поноске, схватит ее, то, подав команду и воскликнув, нужно отбежать от собаки. Если же собака, подойдя к поноске, не возьмет ее, то следует поноску (подвигать ее ногой), чтобы возбудить у собаки стремление схватить поноску. Пробежав затем 10–15 шагов, рекомендуется перейти на движение шагом, подать на ходу команду, отобрать у собаки поноску, а затем поощрить ее. В дальнейшем все эти действия требуется повторить несколько раз.

Затем дрессировщик бросает поноску уже несколько дальше. Одновременно с командой он делает жест правой рукой в направлении брошенной поноски и сам двигается к ней, чем активизирует движение собаки. После этого, бросив поноску и подав команду и жест, дрессировщик должен отстать от собаки, направляющейся к поноске, а со временем оставаться на месте. Как только собака возьмет брошенную поноску, следует сделать несколько шагов в сторону, чтобы вызвать подход собаки с поноской. Если этого окажется недостаточным, то рекомендуется подать команду. В момент, когда собака с поноской подбежит к дрессировщику, необходимо поощрить ее, но лишь в том случае, если она займет правильное сидячее положение возле его левой ноги. После небольшой паузы подают команду и поощряют собаку. Так поступают до тех пор, пока у собаки не образуется четкий навык и она станет безотказно подносить предмет, брошенный на расстоянии до 15 м и подавать его дрессировщику. Занятия вначале проводят на удлиненном поводке, а затем без него.

Для усложнения приема поноску забрасывают на большие расстояния (20–25 м) так, чтобы ее не видела собака (в траву, кусты, канаву и т. п.), и отрабатывают выдержку у собаки после броска поноски и до команды (продолжительность выдержки 10–15 сек.).

С этой целью дрессировщик, держа сидящую собаку на поводке около левой ноги, бросает поноску на 10–12 м в высокую траву, кювет и т. п. так, чтобы собака видела ее полет. Через 5–6 сек. он подает команду и пускает собаку на поиск. Если собака пытается бежать за поноской сразу же после броска, то нужно подать команду и сделать рывок поводком. Команду и жест можно подавать лишь после того, как собака успокоится. Здесь важно добиться, чтобы у собаки образовался, соответствующий навык и она бежала на поиск поноски не по взмаху руки при бросании поноски, а только по команде и жесту. Пытаясь найти брошенную дрессировщиком поноску, собака в первое время будет отклоняться в разные стороны. В этот период необходимо помогать ей: направлять в сторону лежащей поноски жестом правой руки и одновременно подавать команду.

В дальнейшем отрабатывается подача различных предметов, а не только поноски; при этом важно следить, чтобы вес таких предметов позволял собаке носить их в зубах.

В тех случаях, когда первоначальную связь у собаки не удается установить обычным способом, рекомендуется использовать вначале вместо поноски хорошую кость или различные мягкие предметы и лишь постепенно переходить к работе с поноской.

Второй способ. Дрессировщик держит сидящую собаку около своей левой ноги на коротком поводке и делает полоборота налево и полшага правой ногой. Затем левой рукой он берет собаку за ошейник со стороны холки, а правой подносит к ее морде поноску и, подав команду, слегка приподнимает собаку за ошейник (рис. 40). Под давлением ошейника собака раскрывает пасть и дрессировщик мягким, быстрым движением вкладывает поноску в пасть собаки, одновременно с этим подавая команду. Как только поноска окажется в пасти у собаки, нужно отпустить собаку. Это устранит давление ошейника и позволят собаке сомкнуть челюсти. В тот же момент следует переместить правую руку под нижнюю челюсть собаки, — так будет удобнее воспрепятствовать собаке, если она попытается выбросить из пасти поноску. Если собака удерживает поноску в пасти, следует поощрить ее восклицанием и оглаживанием. После небольшой паузы нужно подать команду и одновременно взять поноску из пасти собаки. На последующих занятиях приподнимание собаки за ошейник заменяют легким рывком поводка. Дальнейшая отработка приема проводится так же, как и при первом способе.

Рис. 40. Второй способ приучения собаки к подаче предметов

Прием считается отработанным, если у собаки образуется стойкий навык: по первой команде или жесту дрессировщика безотказно и быстро находить различные предметы, брошенные на расстояние до 25 м, подносить их с обходом дрессировщика и посадкой у его левой ноги и отдавать по первой команде.

Характерные ошибки дрессировщика, возможные при отработке данного приема:

1. Невыполнение рекомендации о потягивании поноски при отработке схватывания предмета. В результате у собаки вырабатывается слабая хватка и привычка преждевременно выбрасывать поноску из пасти.

2. Слишком далекое забрасывание поноски в первоначальный период занятий. Такая практика не только чрезмерно утомляет собаку, но и снижает активность поиска.

3. Недостаточная осторожность при вкладывании поноски в пасть, вызывающая у собаки болевые ощущения и стремление выбросить поноску.

4. Невыполнение рекомендации о необходимости возбудить собаку отбеганием в случаях, когда она, найдя поноску, вяло подходит к дрессировщику или при подходе бросает предмет.


н) Приучение собаки к движению вперед по команде

Приучение собаки к движению вперед по команде вырабатывает у нее навык двигаться впереди дрессировщика по команде.

Этот навык необходим для практического использования собаки в тех случаях, когда ее обычное положение около левой ноги дрессировщика не позволяет продолжать движение (узкая тропа, переход по доске или бревну через ров, канаву, ручей, узкая доска или трап при посадке в автомашину, вагон и т. д.). Кроме того, он является основным при отработке навыков по специальным службам (например, по ездовой).

При отработке данного приема в качестве условных раздражителей применяют команду и жест (движение правой руки ладонью вниз в направлении требуемого перемещения собаки), а в качестве безусловного — лакомство.

Отработку приема рекомендуется начинать после того, как будет отработана подача предметов, и вести параллельно с приучением собаки к прыжкам. Для занятий вначале используется широкая доска, переброшенная через неглубокую канаву (ров, ручей).

Держа собаку около левой ноги на удлиненном поводке, дрессировщик подходит к доске, переброшенной через канаву, показывает собаке кусочек лакомства, дает его обнюхать и, подав команду, правой рукой бросает лакомство через канаву. Движение руки при броске должно быть таким же, как и при подаче жеста. Собака, возбужденная видом и запахом лакомства, устремляется за ним и движется по доске. В это время нужно ослабить удлиненный поводок, подать повторно команду, поощрить собаку восклицанием и двигаться по доске вслед за ней. Когда собака перейдет по доске на другую сторону канавы, найдет лакомство (в необходимых случаях нужно помочь ей в этом) и съест его, необходимо поощрить ее восклицанием и оглаживанием.

После нескольких повторений рекомендуется прекратить бросать лакомство через канаву, а вместо этого лишь подавать жест правой рукой, похожий на движение при броске. Каждый раз после перехода по доске следует поощрять собаку дачей лакомства.

На последующих занятиях широкую доску нужно заменить более узкой, а затем бревном. После этого можно переходить к отработке приема и с ходу жестом посылает собаку на бум (рис. 41). Как только собака войдет на бум, дрессировщик, поддерживая ее за поводок ближе к ошейнику (при необходимости следует поддерживать собаку и под животом), идет рядом, подавая команду и поощряя собаку восклицанием. Когда собака удачно пройдет по всему буму, дрессировщик поощряет ее.

Рис. 41. Посыл собаки на бум по команде «Вперед»

После того как собака будет безотказно подниматься на бум, двигаться по нему и уверенно спускаться, не спрыгивая, занятия можно усложнить. С этой целью занятия на буме нужно чередовать с занятиями по переходу через канаву и с движением по тропе (собака находится без поводка), вводить на занятиях различные отвлекающие раздражители и т. д.

(Прием можно считать, отработанным, если у собаки образовался стойкий навык: по первой команде дрессировщика и направляющему жесту выходить (Вперед и уверенно двигаться впереди него, совершая переход по буму или бревну (через канаву, ров, ручей) длиной до 6,5 м и диаметром 20 см.

Характерные ошибки дрессировщика, возможные при отработке этого приема:

1. Применение в начале отработки приема очень узкой доски или круглого бревна. В результате будет наблюдаться неуверенное движение собаки; возможны даже падения.

2. Недостаточная настойчивость в борьбе с самовольными соскоками собаки с бума, что может привести к образованию нежелательной связи — собака будет не до конца выполнять переход.

3. Применение болевых раздражителей в виде рывков поводка для того, чтобы заставить собаку двигаться вперед. Такие действия задержат образование навыка.


о) Приучение собаки к прыжкам

Приучение собаки к прыжкам вырабатывает у нее стойкий навык: по команде дрессировщика безотказно и четко преодолевать прыжком различные препятствия (забор, изгородь, живую изгородь, канаву, ров, траншею, ручей и т. п.).

Указанный навык необходим при практическом использовании собаки по большинству специальных служб. Он способствует хорошему физическому развитию животного, воспитывает у него смелость, ловкость и подвижность.

При отработке этого приема условными раздражителями будут команда и жест — выбрасывание правой руки вперед ладонью вниз в сторону препятствия, а безусловными — рывки поводком, естественное стремление собаки к преодолению препятствий и лакомство.

Прием отрабатывается параллельно с отработкой движения собаки вперед по команде и приучением ее к лазанию по лестнице.

Отработка приема ведется на специально оборудованной дрессировочной площадке; для закрепления и шлифовки навыка рекомендуется использовать различные естественные препятствия.

Начиная занятия, необходимо ознакомить собаку с дрессировочной площадкой и всеми расположенными на ней предметами.

Занятия можно проводить несколькими способами. Мы разберем лишь наиболее простые и удобные, широко применяемые на практике.

Наиболее часто применяется способ, при котором дрессировщик преодолевает препятствие одновременно с собакой. Для этого дрессировщик, держа собаку на коротком поводке около левой ноги, направляется к препятствию (забор высотой около 50 см или канава шириной 50–70 см) и останавливается в 5–8 м от него. Затем, подав команду, он бежит к препятствию вместе с собакой и перепрыгивает через него, увлекая за собой собаку (рис. 42). В момент прыжка подает команду. После прыжка необходимо поощрить собаку. Такие действия повторяют несколько раз, поощряя собаку после каждого четко выполненного прыжка.

Рис. 42. Прыжок дрессировщика вместе с собакой через препятствия

В дальнейшем сам дрессировщик через препятствие уже не прыгает, он лишь побуждает собаку к самостоятельному прыжку, пробегая вместе с ней путь до препятствия. В момент, когда собака начинает совершать прыжок, дрессировщик подает команду в при казной интонации, быстро переходит на другую сторону препятствия, подходит к собаке и поощряет ее. Все эти действия также повторяют несколько раз.

Как только у собаки образуется навык и она по команде будет уверенно преодолевать препятствие, необходимо постепенно увеличивать его размеры (глухой забор — до 2 м, изгородь — до 1 м, канава — до 2 м).

Вначале собака легко преодолевает препятствия увеличенного размера, но затем, когда высота забора достигнет некоторого предела (90–120 см), появятся трудности. Дело в том, что препятствия высотой до одного метра собака преодолевает безопорным прыжком — не касаясь препятствия (рис. 43). Для преодоления более высоких препятствий (до 2 м) собаку надо обучить прыжку с зацеплением передними лапами за верх препятствия.

Рис. 43. Безопорный прыжок собаки

Делается это так. Дрессировщик находится рядом с высоким препятствием, в момент прыжка собаки он подхватывает ее и немного приподнимает вверх так, чтобы она могла зацепиться передними лапами за верхний край препятствия. Одновременно в приказной интонации подается команда. Как только собака подтянется вверх и перепрыгнет через препятствие, нужно быстро подойти и поощрить ее. Если собака откажется от прыжков через высокое препятствие или будет срываться, высоту препятствия следует снизить на виду у собаки и дать ей немного отдохнуть. Затем можно вновь послать собаку на преодоление препятствия. Нужно стремиться к тому, чтобы каждое занятие заканчивалось удачным прыжком собаки.

Второй способ состоит в следующем. Дрессировщик с собакой находится в 2–3 м от препятствия (забора высотой около 50 см или канавы шириной 50–70 см). Собака взята на удлиненный поводок и сидит у левой ноги дрессировщика. Подав команду, он перекидывает свободный конец поводка через препятствие и переходит на другую сторону препятствия. Остановившись напротив собаки в 1,5–2 м от препятствия, дрессировщик осторожно берет в правую руку удлиненный поводок и командой подзывает собаку. Одновременно с этим он немного натягивает поводок, чтобы помешать попыткам собаки обойти препятствие. В тот момент, когда собака по команде начнет движение к дрессировщику, он перед самым прыжком подает команду, а после совершения прыжка усиленно поощряет собаку. Спустя несколько минут собака вновь усаживается у левой пот дрессировщика, и все действия повторяются несколько раз.

Для отработки этого приема с успехом можно применить и другие способы. Рекомендуется, например, использовать присущую многим собакам хорошую заинтересованность в подаче предметов. Для этого нужно на виду у собаки бросить через препятствие поноску, что вызовет стремление к прыжку. Если каждый прыжок собаки через препятствие сопровождать командой, а затем, после совершения прыжка, усиленно поощрять собаку, можно добиться образования у нее необходимого навыка.

При работе со злобными, агрессивными собаками сильным раздражителем, побуждающим их к прыжку через препятствие, может являться помощник дрессировщика. В этом случае дрессировщик, взяв собаку на удлиненный поводок, подходит к препятствию, а его помощник появляется по другую сторону препятствия. Помощник возбуждает собаку и делает вид, что убегает. Дрессировщик дает возможность возбужденной собаке преследовать своего помощника и вслед за собакой тоже прыгает через препятствие.

Собак с преобладающей пищевой реакцией побуждают на преодоление препятствия, бросая через него кусок мяса пли кость на виду у собаки (предварительно их дают обнюхать собаке). Можно также использовать и метод подражания.

Как только у собаки образуется необходимая условная связь и она по команде будет совершать прыжок через препятствие, следует довести ее до степени навыка. Для этого вводят выдержку перед прыжком собаки и постепенно доводят до установленной нормы высоту и ширину препятствия.

Выдержку у собаки отрабатывают следующим образом. Дрессировщик с собакой останавливается в 2–2,5 м от препятствия. Собака сидит около левой ноги дрессировщика на удлиненном поводке (поводок опущен на землю). Дрессировщик делает шаг вправо, шаг вперед и поворачивается налево, после этого, сделав выдержку в 5–10 сек., он подает команду и сопровождает ее соответствующим жестом. Постепенно выдержку собаки перед посылом на преодоление препятствия увеличивают до двух-трех минут, добиваясь, чтобы собака не совершала прыжка до команды.

В порядке усложнения приема вводят работу собаки без поводка и пуск на преодоление препятствий с различных расстояний и под углом, причем после прыжка собака должна подходить к дрессировщику и останавливаться у его левой ноги. Этот навык можно считать образованным, если собака без поводка по первой команде (жесту) дрессировщика безотказно, смело и уверенно преодолевает безопорным прыжком в высоту любые препятствия высотой до 1 м, прыжком в длину до 2 м, прыжком с зацеплением до 1,8 м.

Характерные ошибки дрессировщика, возможные при отработке данного приема:

1. Постановка перед собакой непосильных задач (преодоление слишком высокого барьера или чересчур широкой канавы) без учета ее физических возможностей.

2. Посыл собаки на преодоление препятствий всегда в одной и той же последовательности. В результате у собаки образуется нежелательная связь по одной команде преодолевать несколько препятствий.

3. Несвоевременный переход дрессировщика на противоположную сторону препятствия, вызывающий задержку собаки на препятствии или обратный прыжок.

4. Проведение занятий по преодолению препятствий слишком быстро после кормления собаки, что не только тормозит отработку приема, но и может нанести большой вред здоровью собаки.


п) Приучение собаки к лазанию по лестнице

Приучение собаки к лазанию по лестнице вырабатывает у нее стойкий навык: по команде дрессировщика безотказно, быстро и четко преодолевать лестницы различных видов. Этот навык необходим во многих случаях практического использования собаки по специальным службам; кроме того, он дает собаке хорошее физическое развитие, вырабатывает у нее смелость, ловкость и точную координацию движений.

При отработке указанного приема условными раздражителями будут команда и жест — выбрасывание правой руки ладонью вниз в сторону лестницы, а безусловными — лакомство, воздействие поводка.

Прием отрабатывают параллельно с приучением собаки к движению вперед по команде и к преодолению препятствий.

На занятиях используют специальную лестницу, устанавливаемую на дрессировочной площадке (см. приложения). Начиная работу с собакой, необходимо предварительно ознакомить ее с лестницей (вначале собака должна преодолеть более пологую лестницу с широкими ступенями).

Отработка приема проводится следующим образом. Дрессировщик, держа собаку около левой ноги на коротком поводке, останавливается в пяти-семи шагах от лестницы. Подав команду, он вместе с собакой спокойно подходит к лестнице и начинает неторопливо подниматься по ступеням, подав предварительно команду. Обычно подъем по лестнице не труден для собаки; значительно сложнее для нее спуск, и это следует учитывать. В то время, когда собака спускается с лестницы, дрессировщик обязательно должен идти несколько впереди и увлекать собаку за собой командой. При этом необходимо внимательно следить за каждым движением собаки, чтобы в нужный момент помочь ей или предотвратить падение. После спуска собаки с лестницы рекомендуется усиленно поощрить ее, а затем повторить все действия.

В зависимости от индивидуальных особенностей собаки дрессировщик может приучать ее к лазанию по лестнице и другими методами, аналогично тому, как это делают во время приучения собаки к прыжкам, но соответственно видоизменив эти методы.

Как только собака будет уверенно преодолевать лестницу вместе с дрессировщиком, можно начать отработку самостоятельного движения собаки по лестнице. Для этого дрессировщик, держащий собаку на коротком поводке при подъеме и спуске по лестнице, вначале немного отстает от собаки, предоставляя ей возможность самостоятельно двигаться впереди его по команде. Затем, подойдя с собакой к лестнице, он останавливается в двух-трех шагах от нее, отстегивает поводок и подает команду и жест, побуждая собаку к движению по лестнице. Оставаясь на месте, он внимательно следит за поведением собаки на лестнице, изредка произнося команду и восклицание в энергичной, живой интонации. Когда собака достигнет верхней площадки лестницы, дрессировщик должен быстро перейти на другую сторону лестницы и после небольшой выдержки командой и жестом подозвать собаку. Как только она спустится с лестницы, нужно заставить ее обойти дрессировщика и остановиться у его левой ноги, а затем усиленно поощрить. Так поступают несколько раз до того момента, пока у собаки не образуется навык самостоятельно, без сопровождения дрессировщика преодолевать лестницу.

Усложняя условия отработки приема, от собаки добиваются выдержки перед пуском с лестницы, а также в различных положениях (по командам,) во время ее нахождения на верхней площадке лестницы. Одновременно надо перенести занятия на лестницу с узкими ступенями (ширина их равна ширине ступеней обычной чердачной лестницы) и более крутым утлом наклона.

Навык можно считать образованным, если собака по первой команде дрессировщика самостоятельно, безотказно и уверенно преодолевает лестницу, остается на верхней площадке до команды, а спустившись с лестницы, подходит к дрессировщику и останавливается около его левой ноги.

Характерные ошибки дрессировщика, возможные при отработке данного приема:

1. Пуск собаки на лестницу с опущенным коротким поводком, приводящий к задеванию поводка и сильным рывкам, а иногда и к падению собаки.

2. Проведение первичных занятий на лестнице с узкими ступенями, что затрудняет и задерживает образование навыка.

3. Применение сильных принуждений (сильные рывки поводком, удары), что вызывает у собаки боязнь лестницы и приводит к ее отказу от работы.

4. Несвоевременный Переход дрессировщика к противоположному концу лестницы. В результате собака может самовольно возвратиться обратно или спуститься вперед без разрешающей команды.


р) Приучение собаки к выстрелам, взрывам и другим сильным звуковым раздражителям

Приучение собаки к выстрелам, взрывам и другим сильным звуковым раздражителям вырабатывает у нее стойкий навык безразличного (без заметного проявления реакций) отношения к таким раздражителям. Этот навык необходим для использования служебных собак по некоторым видам специальной службы. Команд или жестов в данном приеме не установлено.

Приучение собаки к сильным звуковым раздражителям лучше начинать еще в щенячьем возрасте, примерно в 5–6 месяцев. Делается это обычно во время прогулок. Время для прогулок следует выбирать так, чтобы сила раздражителей нарастала постепенно.

Отработку приема со взрослой собакой начинают после установления прочного контакта дрессировщика с собакой и проводят параллельно всему общему курсу дрессировки.

Как правило, приучение рекомендуется начинать но время кормления собаки. С этой целью помощник дрессировщика удаляется на 150–200 м и в тот момент, когда дрессировщик начинает кормить собаку, производит несколько выстрелов холостыми патронами из винтовки (выстрелы из стартового пистолета можно производить на расстоянии 30–50 м). Если собака, услышав выстрелы, будет проявлять беспокойство, то дрессировщик должен успокоить, огладить и отвлечь ее. Так как выстрелы звучат редко, доносятся издалека, а вскоре и совсем прекращаются, собака быстро успокаивается и постепенно привыкает к ним. После этого расстояние, с которого происходит стрельба, сокращают.

В дальнейшем стрельбу производят и во время занятий с собакой. Происходит это следующим образом. Дрессировщик выгуливает собаку на удлиненном поводке и наблюдает за ее поведением. В это время в 150–200 м раздаются редкие выстрелы из винтовки. Если собака не проявит особой боязни, то дрессировщик, продолжая выгуливание, постепенно приближается с ней к месту, откуда производятся выстрелы (до 50 м), и приступает к повторению отработанных приемов дрессировки.

Некоторые собаки, услышав выстрелы, стараются спрятаться, рвутся с поводка, прижимаются к земле. Приучение таких собак к выстрелам надо начинать с более слабых звуковых раздражителей (выстрел из стартового пистолета, малокалиберной винтовки, пистолета).

Иногда встречаются собаки, агрессивно реагирующие на выстрел: они бросаются в сторону выстрела, пытаются напасть на стреляющего. Такие нежелательные действия необходимо затормозить применением запрещающей команды и рывком поводка.

Со временем обстановку занятий следует усложнять. С этой целью, кроме выстрелов, рекомендуется вводить взрывы взрывпакетов. Выстрелы и взрывы постепенно приближают к собаке, а затем производят вблизи нее.

Каждый раз в момент выстрела и взрыва необходимо оглаживать собаку и давать ей лакомство. После многократного повторения указанных действий у собаки вырабатывается отношение к выстрелам и взрывам.

С целью закрепления навыка у собаки выстрелы рекомендуется практиковать в различных условиях (одиночные, групповые, в присутствии дрессировщика и без него). Затем стреляет и сам дрессировщик, при этом собака должна находиться около него и не менять принятого положения (лежать, сидеть, стоять). В таком же порядке следует приучать собаку и к другим сильным звуковым раздражителям (шуму моторов низко летящего самолета, движению танка и т. п.).

Навык можно считать образованным, если собака спокойно и безбоязненно ведет себя при выстрелах и взрывах, происходящих в 20 м от нее, и при стрельбе самого дрессировщика, не изменяя при этом принятого по команде положения.

Характерные ошибки дрессировщика, возможные при отработке данного приема:

1. Проведение первых занятий на слишком близком расстоянии от места выстрела. В результате собака начинает бояться выстрела.

2. Резкие рывки поводком, окрики или удары во время стрельбы, вызывающие у собаки боязнь выстрелов.

3. Ведение слишком продолжительной или частой стрельбы, перенапрягающей нервную систему собаки и приводящей к нервному срыву у собаки.

4. Подзыв собаки к себе после выстрела вместо подхода к ней.


с) Приучение собаки не брать корм из рук посторонних и с земли

Приучение собаки не брать корм из рук посторонних и с земли вырабатывает у нее стойкий навык отказа от корма, даваемого с рук посторонними людьми, а также от подброшенного или найденного на земле корма не только в присутствии дрессировщика, но и без него.

Этот навык необходим для того, чтобы предохранить собаку от возможных попыток отравления, а также для того, чтобы она не отвлекалась на пищу во время несения службы (караульная служба, обыск местности, работа по следу и т. п.). Попутно при отработке указанного приема у собаки образуются элементы недоверчивого отношения к посторонним людям, что также весьма важно для многих специальных служб.

При отработке приема в качестве условного раздражителя применяется команда, являющаяся сигналом для прекращения любых нежелательных действий собаки. Специальной же команды, которая заставляла бы собаку отказываться от корма, нет. В качестве безусловных раздражителей применяются рывок поводком, удар хлыстом (жгутом или прутом), воздействие строгого ошейника, удар электротока.

Отработку приема следует вводить в конце общего курса дрессировки (во всяком случае, после полной отработки приема прекращения нежелательных действий собаки). Закрепляют и шлифуют этот прием на протяжении всего периода дрессировки с учетом тех или иных особенностей специальной службы собаки.

Прием отрабатывается следующим образом. Первые занятия начинают через три-четыре часа после кормления собаки, т. е. тогда, когда она еще не ощущает голода. Вначале приучают собаку не брать корм из рук посторонних людей. С этой целью дрессировщик приходит в район занятий, держа собаку на коротком поводке (если известно, что у собаки преобладает пищевая реакция, то необходимо захватить с собой хлыст и строгий ошейник). В районе занятий из-за укрытия появляется помощник (его меняют на каждом занятии) и направляется к собаке. В одной руке помощник держит кусок мяса, в другой — спрятанный за спину хлыст (жгут или гибкий прут). Подойдя к дрессировщику с собакой, он ласково называет кличку собаки и протягивает к ней руку с куском мяса. Если собака, привлеченная видом и запахом мяса, тянется к нему и попытается взять, то помощник в это время ударяет собаку по морде рукой, в которой держит мясо.

Одновременно дрессировщик в резкой и строгой интонации подает команду и делает резкий рывок поводком. После этого помощник уходит за укрытие, а через некоторое время появляется вновь, подходит к собаке и протягивает ей мясо. Если собака опять попытается взять мясо, то помощник снова наносит ей удар по морде и одновременно другой рукой напоет удар хлыстом по передней части корпуса. Дрессировщик в это же время подает резкую команду, делает рывок поводком, иногда наносят удар хлыстом по крупу собаки. На собак с сильно развитой пищевой реакцией необходимо надевать строгий ошейник и наносить им более сильные удары хлыстом. В результате собака станет недоверчивой и перестанет брать любой корм из рук посторонних людей.

Упражнение проделывают несколько раз, постоянно меняя помощников. Характер движения помощника к собаке также необходимо разнообразить. Помощник должен то подкрадываться, то спокойно подходить к собаке, то подбегать к ней. В качестве корма рекомендуется поочередно использовать мясо, хлеб, колбасу и т. п. Место занятий рекомендуется менять (по возможности) почти каждый раз.

В дальнейшем помощник, подойдя к собаке, не предлагает корма из рук, а бросает его перед собакой так, чтобы она могла схватить корм. Если собака попытается схватить подброшенный корм, то помощник и дрессировщик воздействуют на нее так, как было указано выше. После этого помощник подходит к собаке, бросает ей мясо, а сам тотчас уходит. При попытке собаки взять мясо в отсутствие помощника дрессировщик подает резкую команду, делает рывок поводком, а при необходимости наносит собаке удар хлыстом и воздействует на нее с помощью строгого ошейника. Затем должна последовать небольшая выдержка. Если собака не попытается взять мясо, то дрессировщик усиленно поощряет ее.

После этого отрабатывается подбрасывание корма собаке в отсутствие дрессировщика. Во время этих упражнений дрессировщик привязывает собаку, постепенно все дальше и дальше отходит от нее и, наконец, совсем скрывается из поля зрения собаки, но продолжает внимательно наблюдать за ее поведением. Если собака попытается взять корм, то сейчас же должна последовать резкая команда. В тех случаях, когда воздействие этой команды окажется недостаточным, рекомендуется использовать воздействие удлиненного поводка, прикрепленного к строгому ошейнику.

Затем собаку начинают приучать к отказу от найденного на земле корма. С этой целью помощник по указанию дрессировщика раскладывает на определенном участке куски различного корма. Дрессировщик, держа собаку на коротком поводке, приходит на этот участок и, подав команду, внимательно наблюдает за ее поведением. При попытках собаки взять корм дрессировщик резко подает команду и делает рывок поводком (при необходимости поводок прикрепляют к строгому ошейнику). Как только собака успокоится, все это нужно повторить в другом месте. Затем все действия повторяют с собакой, взятой на удлиненный поводок. После ряда таких повторных упражнений у собаки образуется навык отказа от найденной на земле пищи. В заключение это же упражнение проделывают, пуская собаку без поводка и управляя ею только с помощью команд.

Если использование указанных выше методов не дало результата и не позволило приучить собаку к отказу от поедания корма, найденного на земле, то рекомендуется применить более сильный раздражитель — электрический ток (этот же раздражитель является основой для работы с собакой в процессе закрепления и шлифовки навыка). Для этого выбирают хорошо просматриваемый участок местности, раскладывают на нем куски различного корма и соединяют их тонким изолированным, хорошо замаскированным проводом (заземленный индуктор находится в укрытии, из которого хорошо виден участок). В настоящее время вместо индуктора широко применяют другие приборы, являющиеся источниками переменного тока низкого напряжения, но принцип их использования тот же.

Придя на этот участок со своей собакой, дрессировщик подает команду и начинает двигаться но участку. Собаку он вначале держит на поводке, а затем спускает ее с поводка. Если собака, найдя кусок корма, пытается взять его, то помощник, внимательно наблюдающий за ее поведением из укрытия, несколько раз быстро и резко поворачивает ручку индуктора. Прикоснувшись к корму, собака тем самым замыкает путь электротока, выработанного индуктором, и получает электрический удар, который заставляет ее бросить корм (рис. 44). Если собака опять попытается взять корм с земли, то помощник вновь включает ток индуктора и несколько усиливает напряжение, ускоряя вращение ручки индуктора. Такие упражнения нужно повторять в различных местах, применяя разнообразный по виду, запаху и вкусу корм.

Рис. 44. Схема применения электротока для приучения собаки к отказу от корма

Указанный метод дает хорошие результаты только при умелом его применении. Неумелое использование электротока может нанести вред собаке и даже вызвать ее гибель.

Несколько сложнее работать этим методом зимой, так как снег является полупроводником электротока. В зимних условиях приходится пользоваться двухпроводными линиями изолированного провода, идущего от индуктора. Один провод маскируют — и подводят к корму, другой — к проволоке блок-поста, откуда ток через цепь и плотно надетый строгий ошейник попадает на собаку.

Кроме того, с успехом можно применить специальную рогульку (рис. 45), на которую одновременно надевают два небольших кусочка мяса. Рогульку вместе с проводом тщательно маскируют снегом, чтобы на поверхности были (видны лишь кусочки мяса. Пытаясь взять эти кусочки одновременно (зазор между ними очень мал), собака прикоснется к ним мордой и этим самым замкнет путь электрического тока, В остальном использование индуктора зимой остается таким же, как обычно.

Рис. 45. Рогулька, на которую надевают корм зимой

Прием можно считать отработанным, если у собаки, находящейся на поводке или без него, образовался стойкий навык постоянного отказа от любого корма, даваемого посторонними лицами с рук, подброшенного или найденного ею на земле как в присутствии дрессировщика, так и в его отсутствие.

Характерные ошибки дрессировщика, возможные при отработке данного приема:

1. Отработка приема с голодной собакой, что усложняет и удлиняет процесс образования у нее необходимого навыка.

2. Неумелое пользование индуктором и в результате подача слишком слабого или чересчур сильного тока.

3. Плохая маскировка проводов в случае использования индуктора, что может привести к образованию нежелательной связи у собаки: не брать корм только тогда, когда видны провода.

4. Отсутствие систематической смены помощников, видов корма и места занятия. В результате у собаки могут образоваться различные нежелательные связи.


т) Приучение собаки к подаче голоса по команде

Приучение собаки к подаче голоса по команде вырабатывает у нее стойкий навык: безотказно и быстро подавать голос (лаять) по команде или жесту дрессировщика.

Этот навык необходим для многих специальных служб (оповещение лаем о приближении постороннего в караульной службе, обнаружении укрывшегося человека, тяжелых и подвешенных вещей в розыскной службе и т. п.).

При отработке приема условными раздражителями являются команда и жест — покачивание в стороны согнутой в локте правой рукой, поднятой ладонью вперед до уровня головы (рис. 46). Безусловными раздражителями могут быть в зависимости от способа лакомство, поноска, помощник дрессировщика и др. К занятиям лучше приступать в конце отработки общего курса дрессировки.

Рис. 46. Жест, заменяющий команду «Голос»

Собаку можно приучать к подаче голоса по команде несколькими способами; на лакомство (для собак с преобладающей пищевой реакцией), на поноску (для собак, особо заинтересованных в аппортировке), на дразнящего помощника (для злобных собак), на дрессировщика, уходящего от привязанной собаки, методом подражания и др.

Наиболее часто применяется приучение собаки к подаче голоса по команде при помощи лакомства. В этом случае поступают так. Посадив перед собой собаку, дрессировщик наступает ногой на опущенный на землю короткий поводок (чтобы собака не могла подпрыгивать). Взяв в правую руку лакомство, он двигает руку с лакомством перед собакой, возбуждая ее, и одновременно подает команду. Лакомство возбуждает собаку, но поводок не дает ей дотянуться до лакомства, и возбуждение собаки проявляется в форме лая. Как только собака залает, нужно немедленно отдать лакомство и поощрить ее. Следует помнить, что движение руки с лакомством должно сразу же походить на жест, тогда у собаки быстро образуется связь подачи голоса на жест. После ряда сочетаний команды и жеста с видом и запахом лакомства у собаки выработается навык подавать голос по команде и жесту.

У собак, в аппортировке предметов, можно образовать навык, используя поноску. В этом случае, возбудив собаку видом поноски, ее кладут так (на забор, на дерево), чтобы собака видела, но взять поноску не могла. Подав команду, дрессировщик побуждает собаку взять поноску. Собака не может достать ее, возбуждается и начинает лаять. В это время несколько раз подается команда. Затем дрессировщик достает поноску, отдает ее собаке и поощряет ее.

При обучении злобных собак хорошие результаты дает использование в качестве безусловного раздражителя помощника, дразнящего собаку. В этом случае помощник приближается к дрессировщику, который держит собаку на коротком поводке, и начинает дразнить ее. Собака пытается наброситься на помощника, но короткий поводок препятствует этому, и ее возбуждение проявляется в форме лая. Перед тем как собака залает, подают команду; если собака будет лаять продолжительное время, ее необходимо поощрить.

Подобным же образом нужно действовать и в тех случаях, когда собаку приучают к подаче голоса, используя в качестве безусловного раздражителя уходящего дрессировщика.

При установлении связи на команду и жест лакомство следует давать собаке каждый раз, как только она начнет лаять. В дальнейшем лакомство дают лишь за активный и четкий лай, а затем дачу лакомства заменяют восклицанием и оглаживанием.

Усложняя прием, следует добиваться, чтобы собаке подавала голос из любого положения (стойка, посадка, укладка), с различных расстояний и при наличии отвлекающих раздражителей.

Прием можно считать отработанным, если собака из любого положения безотказно и четко реагирует активным лаем на первую команду или жест дрессировщики, находящегося на расстоянии до 15 м.

Характерные ошибки дрессировщика, возможные при отработке данного приема:

1. Проведение первых занятий в обстановке, отличающейся наличием сильных отвлекающих раздражителей, что ведет к задержке образования навыка.

2. Несвоевременная подача команды после того, как собака уже залает.

3. Излишнее перевозбуждение собаки частой подачей команды или жеста.

Тренировка собак по общему курсу дрессировки

Тренировка собак предусматривает систематические упражнения, необходимые для сохранения, закрепления и шлифовки навыков, выработанных у собак в процессе дрессировки по общему курсу.

Тренировка является составной частью дрессировки, причем в системе дрессировки ей принадлежит очень важное место. Тренировка предотвращает ослабление или полное угасание навыков, образованных у собаки во время дрессировки, и способствует их дальнейшему закреплению, совершенствованию и шлифовке. Особое внимание во время тренировки необходимо обращать на совершенствование тех навыков, которые потребуются при отработке специальных приемов по той или иной службе.

Тренировка предусматривает также развитие и совершенствование физических качеств собаки, вырабатывает выносливость и приспосабливает организм к продолжительной работе при значительных нагрузках.

Благодаря тренировке появляется необходимая четкость и безотказность в выполнении команд и жестов ОКД.

Тренировочные занятия нужно заранее хорошо продумать и планировать. Их продолжительность и периодичность, а также количество навыков, требующих совершенствования, обусловливаются индивидуальными особенностями поведения собаки, степенью ее подготовки и характером предстоящей дрессировки по той или иной специальной службе.

Тренировку по приемам ОКД необходимо проводить и тогда, когда с собакой уже отрабатываются приемы специального курса, так как первые служат основой для вторых. Отсюда ясно, что если собака будет четко и безотказно выполнять команды приемов ОКД, то она так же четко и безотказно будет выполнять команды любых специальных приемов.

### 3. Караульная служба

Использование караульных собак повышает надежность охраны различных объектов и позволяет значительно сократить состав охраны.

В результате специальных занятий караульных собак приучают своевременно громким лаем предупреждать охрану о приближении к объекту посторонних лиц, кратковременно бороться со злоумышленниками, которые пытаются проникнуть на объект, а также помогать охране при задержании посторонних.

Караульные собаки применяются для свободного, несвободного и смешанного окарауливания различных объектов. При свободном окарауливании собаки работают без привязи в закрытых помещениях (складах, цехах, ангарах и т. п.) или на участках, обнесенных со всех сторон сплошным забором. При несвободном окарауливании собаки работают на подвижном (рис. 47) или неподвижном посту — на короткой привязи (рис. 48). При смешанном окарауливании объекта часть собак используют для свободного, часть — для несвободного окарауливания (на подвижных и неподвижных постах).

Рис. 47. Работа собаки на подвижном посту

Караульных собак используют для несения службы в любое время года и суток (главным образом с наступлением темноты), при любой погоде и видимости (особенно во время тумана, дождя, снегопада, метели), в различных климатических условиях. На наружных постах собаку обычно держат 8–10 часов (при морозе свыше 25° — до 4–6 часов, во время жары свыше 30° это время следует сократить до 2–4 часов).

Рис. 48. Работа собаки на короткой привязке

После необходимой дрессировки караульная собака должна отвечать следующим требованиям: сохранять настороженность и работоспособность в течение всего времени пребывания на посту в различное время года, суток и в любую погоду; не подбирать на посту пищи с земли; при несвободном окарауливании предупреждать охрану о приближении постороннего с внешней стороны поста не менее чем за 40 м, а при его попытках проникнуть на охраняемый пост вступить в активную борьбу со злоумышленником и вести ее до подхода охраны; не реагировать на часового и охрану, находящихся с тыльной стороны поста; при свободном окарауливании предупреждать лаем охрану объекта о приближении постороннего, а в случае его проникновения на пост вступать в активную борьбу.

Для дрессировки по караульной службе следует отбирать здоровых, крупных (не ниже 60 см в холке), физически развитых, злобных собак, с хорошо развитыми зрением, слухом, чутьем, голосом и шерстным покровом, в возрасте одного-двух лет. Трусливые, вялые, мелкие, слабосильные и больные собаки для этой цели непригодны.

Наиболее пригодны для дрессировки по караульной службе кавказские, среднеазиатские, южнорусские и восточноевропейские овчарки, ротвейлеры, московские сторожевые, черные терьеры, а также крупные и злобные метисы.

С караульными собаками, дрессируемыми любителями-дрессировщиками, приемы ОКД нужно отрабатывать в полном объеме. У собак, находящихся в распоряжении ведомственной охраны, для сокращения сроков подготовки можно отрабатывать лишь те приемы, которые необходимы по характеру их службы. К таким приемам относятся: установление правильных взаимоотношений между дрессировщиком и собакой; приучение собаки к кличке, ошейнику и свободному движению на поводке; подход к дрессировщику, стойка на месте, хождение рядом, принятие свободного состояния, прекращение нежелательных действий; приучение к выстрелам, наморднику и караульной шлейке. Перечисленные приемы отрабатывают только на поводке.

Для занятий по дрессировке караульных собак необходимо подобрать участок, отвечающий определенным требованиям. Прежде всего на нем должно быть укрытие для дрессировщика и его помощников. Желательно, чтобы участок находился едали от дорог и населенных пунктов и чтобы вблизи не было сильных отвлекающих раздражителей. На участке необходимо оборудовать учебные неподвижные и подвижные посты.

Подготовку караульной собаки дрессировщик проводит с несколькими помощниками, роль и значение которых очень велики. Так как процесс образования у собаки необходимых специальных навыков зависит в первую очередь от умелых и сноровистых действий помощников, их подбору и тщательному инструктажу нужно уделять особое внимание.

Одежда помощников должна отличаться разнообразием формы и цветов.

Для предохранения от укусов помощники должны пользоваться специальными дрессировочными костюмами (рис. 49). Однако применять их нужно умело и только в необходимых случаях, иначе у собаки может образоваться нежелательная связь — проявлять злобу и нападать только на человека, одетого в определенный костюм. При дрессировке караульных собак рекомендуется лучше использовать дрессировочный рукав, но это требует от помощника смелости и сноровки (рис. 50).

Рис. 49. Использование дрессировочного костюма

К отработке приемов караульной службы можно приступить только после того, как у собаки образованы навыки ОКД (в полном или сокращенном объеме).

Рис. 50. Использование дрессировочного рукава

Приучение караульной собаки к специальному снаряжению (шлейка, намордник) образует у нее навык безразличного отношения к надеванию снаряжения и длительному пребыванию в нем.

Приучение к шлейке ведется следующим образом. Дрессировщик дает собаке обнюхать шлейку, а затем спокойно, без резких движений надевает ее на собаку. При этом, следует отвлекать внимание собаки и оглаживать ее. Надев шлейку на собаку, дрессировщик должен выгуливанием, игрой, подачей команд отвлечь ее внимание (поводок вначале прикрепляют не к шлейке, а к ошейнику, ремни шлейки затягивают слабо). По мере приучения собаки к шлейке поводок прикрепляют уже к шлейке, ремни затягивают как положено и время пребывания собаки и шлейке постепенно доводится до шести-восьми часов.

К наморднику собаку обычно приучают во время чистки или прогулки. Для этого дрессировщик правой рукой дает собаке обнюхать намордник, а затем левой рукой быстро надевает его на морду собаки и укрепляет ремни на ее голове. Надев намордник, дрессировщик должен отвлечь собаку игрой, пробежками и т. п. Если этого окажется недостаточно, то попытки собаки избавиться от намордника пресекают резкой командой и сильным рывком поводка. Как только собака успокоится, ее необходимо поощрить восклицанием и сглаживанием. Время пребывания собаки в наморднике постепенно увеличивают.

Основой караульной службы является развитие и закрепление у собаки активно-оборонительной реакции. Поэтому отработке приема — развитие у собаки злобности, смелости и недоверия к посторонним людям — должно быть уделено особое внимание. Цель этого приема — закрепить и развить у собаки ее врожденные качества: злобность, смелость, недоверчивость и выработать стойкий навык активного облаивания всех посторонних людей и нападения на них.

Недоверчивое отношение и злобность закрепляют и развивают у собаки тем, что каждый незнакомый человек своими действиями пытается причинить или причиняет ей, вызывая этим, как ответную реакцию, активное нападение с ее стороны. Недоверчивость собаки к посторонним людям развивают и закрепляют аналогично тому, как это делалось при отработке навыка ОКД: не брать корм из рук. При этом особо важно каждый раз поощрять лай собаки в сторону дразнящего ее помощника.

Чтобы развить и закрепить у собаки злобность, поступают так. Дрессировщик, держа собаку на широком ошейнике, а еще лучше в караульной шлейке, приходит в район занятий. Увидев их, помощник, заранее спрятавшийся на участке, появляется из укрытия и, производя различные необычные движения (приседания, взмахи руками и т. п.), нерешительно приближается к собаке. Дрессировщик возбуждает собаку командой и жестом в сторону приближающегося помощника. Обычно действия помощника и дрессировщика настолько возбуждают собаку, что она начинает активно облаивать приближающегося помощника. Помощник продолжает движение, останавливается в двух-трех шагах от собаки и начинает дразнить ее, а затем наносит ей несколько легких ударов жгутом. Добившись того, что собака проявляет сильную злобность и активно лает, помощник убегает и прячется в укрытие. Собака, возбужденная действиями помощника, сопровождает его уход активным лаем, а дрессировщик в это время поощряет ее восклицанием и сглаживанием. Затем после небольшого перерыва (5–7 мин.) те же действия повторяет другой помощник. Так поступают три-четыре раза на одном занятии.

На следующих занятиях, чтобы развить и закрепить у собаки злобность, необходимо предоставить ей возможность активно нападать на дразнящего помощника. С этой целью, как только подошедший помощник вызовет у собаки своими действиями проявление злобности и активный лай, дрессировщик, возбудив собаку командой и жестом, ослабляет поводок и дает ей возможность активно напасть на помощника и схватить его за костюм. Помощник делает вид, что он очень напуган нападением собаки, вырывается и убегает. Возбужденная борьбой собака сопровождает убегающею помощника активным лаем и получает за это усиленное поощрение (восклицание и сглаживание).

В дальнейшем рекомендуется изредка пускать собаку на задержание убегающего помощника. Это очень помогает развитию активности и смелости у собаки. Дрессировщик действует при этом так же, как и в предыдущем случае, но не дает собаке напасть на помощника, а наоборот, удерживает ее от нападения. Помощник, добившись высокой активности собаки, убегает. Когда он удалится на 15–20 м, дрессировщик, еще раз возбудив собаку командой и жестом, пробегает с ней три-пять шагов вслед за помощником, а затем пускает собаку без поводка на задержание. Возбужденная собака преследует убегающего помощника, настигает его и вступает с ним в активную борьбу. После непродолжительной борьбы задержанный собакой помощник перестает оказывать сопротивление, а подошедший дрессировщик командой прекращает нападение собаки на спокойно стоящего помощника. Для развития смелости у собаки необходимо, чтобы помощник при каждом активном нападении собаки вступал с ней в борьбу с таким расчетом, чтобы борьба была короткой и не утомляющей собаку. Из схватки всегда должна выходить собака; помощник, изображая сильный испуг, должен вырываться и убегать.

Прием можно считать отработанным, если у собаки образовался стойкий навык: активно облаивать и нападать на всех посторонних людей.

Приучение собаки к охране неподвижного поста вырабатывает у нее стойкий навык: во время нахождения на посту активно облаивать всех приближающихся посторонних людей и вступать в активную борьбу, если они пытаются проникнуть на охраняемый пост; сохранять настороженность и работоспособность в течение всего времени пребывания на посту, не отвлекаясь на часовою и охрану, находящихся с тыльной стороны поста.

Следует иметь в виду, что на практике иногда в тылу поста караульной собаки нет ни часового, ни охраны. В этих случаях собака должна одинаково активно реагировать на подход посторонних как с фронтальной, так и тыльной стороны поста. Эту особенность необходимо читывать при дрессировке.

Отработка приема проводится в следующем порядке. Дрессировщик, держа собаку на караульной шлейке, подходит к месту занятий, обязательно с тыльной стороны поста, и привязывает собаку к столбу или колу. Позволив собаке осмотреться, он подает команду, делает жест в направлении фронта поста, отступает на два-три шага назад от собаки и условленным сигналом вызывает помощника. По сигналу дрессировщика помощник подходит к собаке и вызывает своими действиями ее активный лай так, как было описано в предыдущем приеме. Затем таким же образом поступает и второй помощник, до этого находившийся в укрытии с фронтальной стороны поста. В течение занятия рекомендуется делать четыре-пять выходов помощников. После этого добиваются, чтобы собака реагировала активным лаем не только на вид приближающегося помощника, но также на шорохи и шумы, вызванные его приближением.

Охранять пост в отсутствие дрессировщика собаку приучают следующим образом. Дрессировщик, возбудив собаку командой и жестом, сам постепенно отходит все дальше в тыл, а затем скрываемся в укрытие и наблюдает оттуда за поведением собаки. Если собака отвлекается в сторону уходящего дрессировщика, то появившийся с фронта помощник переключает ее внимание на себя и вызывает активный лай собаки. В это время дрессировщик подходит к лающей собаке и поощряет ее восклицанием. Постепенно дрессировщик все реже подходит к активно лающей собаке и она привыкает охранять пост уже в отсутствие дрессировщика.

Затем собаку приучают безразлично относиться (не отвлекаться) к часовому, находящемуся в тылу поста. Для этого, еще до выставления собаки на пост, в его тылу на расстоянии 30–40 м начинает спокойно двигаться помощник, изображающий часового. Затем с тыла поста приходит дрессировщик и ставит собаку на пост, возбуждая ее командой и жестом. Если собака будет отвлекаться на двигающегося, то с фронта поста появляется второй помощник, который отвлекает на себя внимание собаки. После нескольких таких упражнений собака перестает отвлекаться в сторону двигающегося в тылу поста, последний постепенно приближается к собаке и в дальнейшем движется в 25 м от нее.

На этом заканчивается подготовка караульной собаки, предназначенной для охраны неподвижного поста (за исключением приема, приучающего собаку не брать пищи на посту).

Во время приучения собаки к охране подвижного поста уже имеющиеся у нее навыки по охране неподвижного поста необходимо дополнить навыками безразличного отношения к шуму трущегося о проволоку кольца (блока) и свободного движения на всем протяжении участка. Чтобы приучить собаку к шуму трущегося о проволоку кольца, дрессировщик, придя на участок подвижного поста, привязывает ее цепью к кольцу и медленно проходит с собакой вдоль проволоки, наблюдая за ее поведением. Малейшее беспокойство собаки, вызванное шумом кольца, необходимо устранять отвлечением ее внимания, сглаживанием, дачей лакомства. Постепенно темп движения можно ускорять и затем переходить на бег. В дальнейшем дрессировщик удаляется от собаки, двигающейся по блок-посту.

Приучение собаки к свободному движению на всем протяжении участка подвижного поста проводится так. Поставив собаку на пост и пройдя с ней вдоль всего поста, дрессировщик подает команду и, отойдя на 2–3 м в тыл, остается у одного из концов поста. В это время с фронта у противоположного от собаки конца поста появляется помощник. Собака, пытаясь напасть на помощника, двигается вдоль блока поста. Приблизившись к собаке, помощник пробегает параллельно линии поста и этим вновь вызывает движение собаки вдоль поста. Так повторяют несколько раз, добиваясь свободного движения собаки на всем протяжении участка подвижного поста.

Приучение собаки к свободному окарауливанию производится так. Дрессировщик, придя с собакой на участок поста свободного окарауливания, проходит по нему, держа собаку на коротком поводке, и знакомит собаку с новой обстановкой. Затем, подав команду, он спускает собаку с поводка и движется с ней по участку. Помощник, находящийся с внешней стороны ограждения, производит шумы и шорохи, привлекающие внимание собаки. В это время дрессировщик командой, жестом и движением в сторону звуков возбуждает собаку. Появившийся над забором помощник своим видом и действиями вызывает еще большее возбуждение собаки. Затем эти лее действия повторяют уже в отсутствие дрессировщика. В заключение собака приучается вступать в активную борьбу, если помощник проникает на охраняемый пост.

Собак, предназначенных для свободного окарауливания внутри закрытых помещений, дрессируют применительно к особенностям их службы, аналогично тому, как было указано выше. С этой целью помощник подходит к окну или двери закрытого помещения, привлекает внимание собаки шорохом, а затем проникает в помещение и вступает в борьбу с собакой, добиваясь активного нападения с ее стороны.

Чтобы приучить собаку не брать пищу с земли на посту, используют те же способы, что и в приемах ОКД, но применительно к условиям работы собаки (свободное окарауливание, подвижный или неподвижный посты).

Тренировку караульных собак проводят и в процессе дрессировки, и в процессе работы собак по охране объектов с учетом вида окарауливания и характерных особенностей этих объектов.

### 4. Защитно-караульная служба

Защитно-караульная служба — это комплекс навыков, позволяющих довольно широко использовать собаку на практике. Защитно-караульная собака пригодна для несения патрульной, конвойной и караульной служб, но основное ее назначение — защита своего хозяина. Таких собак обычно содержат в домашних условиях. Они охраняют квартиру, дачу, усадебный участок, часто сопровождают хозяина во время прогулок (в том числе и в местах с большим скоплением людей, с оживленным движением транспорта и т. п.). Кроме того, собаку, хорошо подготовленную к несению защитно-караульной службы, можно сравнительно легко подготовить для розыскной службы. Естественно, что все это предъявляет к дрессировке защитно-караульной собаки повышенные требования, особенно при воспитании безупречного послушания и выдержки.

Собака, подготовленная по защитно-караульной службе, должна удовлетворять следующим требованиям: иметь диплом по ОКД; активно и смело защищать своего дрессировщика при нападении на него посторонних людей, по команде дрессировщика задерживать постороннего человека, конвоировать и охранять его; активно производить зигзагообразный обыск местности (на участке 100Х100 м.) или помещений и сигнализировать лаем об обнаруженных людях, а также находить и подносить дрессировщику найденные на участке предметы; по команде дрессировщика охранять оставленный им предмет; не брать корм из рук посторонних людей, а также корм, подброшенный на землю. Кроме того, у собаки должен быть образован навык выборки чужих вещей.

Для дрессировки по защитно-караульной службе следует отбирать здоровых, крупных (не менее 60 см в холке), хорошо физически развитых собак, с крепкими, здоровыми зубами, отличным зрением, обонянием и слухом, в возрасте одного-двух лет. Такие собаки должны быть недоверчивыми к посторонним, смелыми, активными, обладать устойчивой нервной системой, уравновешенно-подвижного и уравновешенно-спокойного типов ВНД.

Наиболее пригодны для дрессировки по этой службе восточноевропейские овчарки.

Приемы общего курса дрессировки нужно отрабатывать с собаками защитно-караульной службы весьма тщательно и в полном объеме. Особенно четко должны быть отработаны подход к дрессировщику по команде, и прекращение нежелательных действий.

Специальная дрессировка по защитно-караульной службе включает отработку следующих приемов: развитие злобности, смелости и недоверия к посторонним людям; приучение к защите дрессировщика в случае нападения на него; приучение к задержанию, конвоированию и охране задержанного человека; приучение к обыску местности и помещений; приучение к охране предметов; приучение собаки не брать корм из рук посторонних людей, а также корм, подброшенный на землю; приучение к выборке чужих вещей.

В отработке этих приемов большая роль принадлежит помощникам дрессировщика (их требуется несколько человек, причем собака не должна привыкать к помощникам). От умения, смелости, ловкости и находчивости помощников во многом зависит быстрота и четкость образования у собаки специальных навыков. Перед каждым занятием дрессировщик обязан тщательно проинструктировать помощников; все разговоры с помощниками рекомендуется вести не на виду у собаки. От помощников требуется, чтобы их действия были во всем естественны и напоминали действия подлинных злоумышленников.

Развитие злобы, смелости и недоверия к посторонним людям отрабатывают так же, как и с караульными собаками.

Чтобы приучить собаку к защите дрессировщика в случае нападения на него, действуют следующим образом. Дрессировщик, держа собаку на коротком поводке, движется в районе, занятий. Навстречу ему идет помощник в дрессировочном костюме. Не доходя несколько шагов до дрессировщика, помощник начинает делать движения, дразнящие собаку, стремясь возбудить у нее злобность и вызвать лай. Увидев, что собака достаточно возбуждена, он приближается и нападает на дрессировщика, нанося удары жгутом ему и собаке. Дрессировщик подает команду и ослабляет поводок. Возбужденная собака нападает на помощника и хватает его за костюм. Дрессировщик немедленно поощряет ее за это, а помощник вырывается от собаки, убегает и скрывается. На последующих занятиях необходимо каждый разменять помощников дрессировщика, менять их одежду и место появления. Рекомендуется, чтобы на дрессировщика проводились на месте и в движении. Вместо дрессировочного костюма помощник должен чаше использовать дрессировочный рукав.

При повторении таких действий у собаки вырабатывается навык: не ожидая команды, набрасываться на постороннего человека, нападающего на дрессировщика, и вступать в активную борьбу. Закрепляя и шлифуя этот навык, одновременно отрабатывают у собаки безразличное отношение к посторонним людям, не нападающим на дрессировщика. С этой целью проводят специальные занятия, на которых попытки собаки нападать на спокойно приближающихся или проходящих посторонних людей пресекают командой, сопровождаемой сильным рывком поводка и в крайнем случае командой. С этой целью рекомендуется чаще гулять с собакой в людных местах.

Приемы задержания, конвоирования и охраны задержанного человека, как правило, отрабатывают слитно, так как они тесно связаны друг с другом. Для этого в момент, когда собака по команде ведет активную борьбу с помощником, дрессировщик, натянув поводок, дает помощнику возможность вырваться от нападающей собаки и убежать. Как только помощник отбежит на 10–15 шагов, дрессировщик пускает собаку на задержание. Возбужденная собака преследует помощника, настигает и нападает на него. В момент нападения собаки помощник подставляет ей для хватки правый рукав, а затем, после хватки, наносит собаке легкие удары левой рукой, добиваясь, чтобы она переключилась на левый рукав. Необходимо добиться, чтобы собака крепко хватала помощника за ту руку, которой он обороняется.

Затем добиваются, чтобы собака преследовала помощника только после команды. С этой целью постепенно увеличивают дистанцию пробега помощника (до ста шагов) до момента пуска собаки на задержание. Собаку командой заставляют оставаться на месте. Преследовать помощника ей разрешают после некоторой выдержки лишь по команде. После того как собака, пущенная на задержание, настигнет помощника, он после непродолжительной борьбы должен прекратить сопротивление и спокойно остановиться. Попытки собаки набрасываться на помощника в этот момент пресекаются дрессировщиком командой, а если надо, то и резким рывком поводка. Как только помощник попытается бежать или нападать на дрессировщика, последний опять подает команду, пускает собаку на задержание и запрещает ей нападать на спокойно стоящего помощника. Упражнение повторяют несколько раз с разными помощниками и в различных условиях до тех пор, пока у собаки прочно закрепятся необходимые навыки.

Навык конвоирования и охраны задержанного отрабатывают в следующем порядке. Убедившись, что задержанный помощник прекратил сопротивление, а собака успокоилась и не нападает на него, дрессировщик берет ее на короткий поводок, подает команду и делает жест в сторону спокойно стоящего помощника. Через одну-две минуты по команде дрессировщика помощник начинает спокойно двигаться вперед, а дрессировщик вновь подает команду и движется в трех-пяти шагах позади него, держа собаку на коротком поводке. Если собака попытается напасть на спокойно идущего впереди помощника, то дрессировщик подает команду и делает рывок поводком, затем команду и восклицание.

Для того чтобы выработать у собаки постоянную настороженность и внимание к поведению конвоируемого, помощник должен периодически совершать попытки к бегству или попытки напасть на дрессировщика. С этой целью помощник во время конвоирования внимательно наблюдает за поведением собаки. Заметив, что она отвлекается, он должен делать резкое движение в сторону, иногда нанося при этом удары по собаке, и пытаться бежать. В последнем случае дрессировщик немедленно подает команду и пускает собаку на задержание. После задержания дрессировщик вновь берет собаку на поводок, поощряет ее и продолжает конвоирование, которое заканчивается передачей третьему лицу.

Затем собаку приучают выполнять конвоирование без поводка, конвоировать двух. Маршруты конвоирования удлиняют и усложняют, отрабатывают безразличное отношение к встречным посторонним людям.

Приучение собаки к охране до подхода дрессировщика проводится так. Как только собака задержит помощника после активной борьбы с ним, дрессировщик берет ее на короткий поводок, отводит на три-четыре шага, подает команду, а затем после небольшой выдержки начинает конвоирование. Выдержку постепенно увеличивают до пяти минут. Неподвижно стоящий помощник внимательно наблюдает за поведением собаки. Если она отвлекается от бдительной охраны, то помощник делает попытку к побегу, предварительно ударив собаку.

В результате повторения этих действий у собаки вырабатывается навык; после задержания внимательно следить за ним, ожидая побега.

В дальнейшем дрессировщик, подав команду, постепенно начинает отходить от собаки, охраняющей задержанного, каждый раз увеличивая расстояние отхода и время выдержки. Собака должна в это время находиться в трех-пяти шагах от задержанного в положении стойки или посадки и внимательно наблюдать за ним. Повторение этих действий вырабатывает у собаки навык: не отходить от задержанного и бдительно охранять его.

Шлифовка навыков производится комплексно путем постепенного усложнения. С этой целью помощники при встрече внезапно нападают на дрессировщика; вводится подход помощников с боков и сзади; увеличивается число проходящих мимо посторонних людей; вводятся вначале односторонние, а затем и двусторонние выстрелы.

Затем начинают отрабатывать приучение собаки к обыску местности и помещений. Этот прием образует у собаки навык: по команде активно и безотказно проводить зигзагообразный обыск местности и помещений и обнаруживать укрывшихся людей или оставленные предметы. Собака должна задерживать людей, оказывающих сопротивление, облаивать тех, кто стоит без движения, а также находить и подносить дрессировщику найденные предметы. Для занятий необходим участок примерно 100Х100 м без посторонних следов; желательно, чтобы на нем имелись отдельные кусты и деревья.

Вначале отрабатывают зигзагообразный () поиск предметов. Для этого помощник по указанию дрессировщика разбрасывает на участке, не заходя на него, три-четыре предмета в шахматном порядке (рис. 51, а). Дрессировщик с собакой подходит к границе участка, усаживает собаку, снимает с нее поводок, а затем подает команду и делает жест рукой в сторону ближайшего предмета на участке. Обычно собака вначале неактивно идет на поиск. В этом случае дрессировщик вторично подает команду, но в более настойчивой интонации, делает жест рукой в сторону предмета и вместе с собакой делает пробежку по направлению к ближайшему предмету. Когда собака, наткнувшись на предмет, возьмет его, дрессировщик подзывает ее к себе, по команде берет предмет и поощряет собаку лакомством и сглаживанием. Если же собака, найдя лежащий предмет, не берет его, то дрессировщик заставляет взять предмет по команде, а затем подзывает и поощряет собаку.

51. Схема участка, предназначенного для приучения собаки к обыску местности

После этого собаку посылают на поиск второго предмета. Для этого дрессировщик подает команду и делает направляющий жест в сторону второго предмета уже другой рукой. Впоследствии в таком же порядке вырабатывается розыск и остальных предметов (рис. 51, б, в). Во всех случаях, когда собака обнаруживает и подносит предметы дрессировщику, необходимо усиленно поощрять ее.

После повторения ряда таких упражнений собака будет самостоятельно и достаточно активно вести поиск предметов на участке. Чтобы избежать образования у собаки нежелательных связей (повороты в направлении поиска только после нахождения предмета), необходимо на пути поиска вводить (без предмета) углы. При работе с углами дрессировщик также подает команду, делает жест рукой, а затем делает пробежку вместе с собакой в сторону угла. Пробежав 20–30 м, дрессировщик называет кличку собаки, чем привлекает ее внимание, и одновременно резко меняет направление своего движения. При этом вновь полает команду и делает жест уже другой рукой и в новом направлении — в направлении того угла, где находится предмет. Собака также должна изменить направление движения, найти предмет, принести его и получить поощрение. После этого ее снова посылают на обыск местности для розыска остальных предметов. Работа собаки всегда должна заканчиваться нахождением предмета и поощрением.

После того как у собаки будет отработан активный, зигзагообразный поиск при обыске местности, вводят ряд усложнений: увеличивают количество углов и уменьшают количество разложенных на участке предметов; вводят управление собакой на расстоянии при помощи команды и жестов (дрессировщик не сопровождает собаку от угла к углу, а находится посередине обыскиваемого участка, рис. 51, г); разбрасывают предметы на участке в разных направлениях и маскируют их. Затем наряду с поиском разбросанных предметов отрабатывается и поиск человека.

Делают это так. Помощник, не заходя на участок, разбрасывает по нему два-три предмета и прячется в конце участка. Дрессировщик пускает собаку на обыск участка, а сам движется в центре участка, управляя собакой. Как только собака обнаружит разбросанные предметы, а затем и найдет помощника, ей разрешают немного потрепать его. После этого помощник вырывается и убегает, а собаку пускают на задержание с последующим конвоированием. Иногда же рекомендуется, чтобы обнаруженный собакой помощник не убегал и не нападал на собаку, а спокойно стоял на месте. В этом случае дрессировщик должен посадить собаку и заставить ее активно облаивать спокойно стоящего помощника.

Приучение собаки к обыску помещений проводится аналогично. Вначале собаку приучают безбоязненно входить в различные помещения (вначале вместе с дрессировщиком, а затем и без него), затем проводить в помещениях поиск, находить и подносить предметы и, наконец, обнаруживать спрятавшегося человека; если человек обороняется или убегает, собака вступает с ним в борьбу, если стоит неподвижно, — активно облаивает его.

Вначале собака работает в помещении вместе с дрессировщиком; затем дрессировщик в помещение не входит, а обыск собака ведет самостоятельно. Наконец собаку приучают охранять предметы. Этот прием вырабатывает у нее стойкий навык; по команде дрессировщика бдительно охранять оставленный на хранение предмет и не отходить от него, предупреждая дрессировщика лаем о всякой попытке постороннего человека взять этот предмет.

При отработке этого приема дрессировщик, держа собаку на коротком поводке, приходит в район занятий, привязывает ее к короткому колышку и укладывает возле него. Затем он кладет перед собакой какой-нибудь привычный для нее предмет (поноску, намордник и т. п.) так, чтобы собака не могла его достать. Подав команду, он жестом привлекает внимание собаки к охраняемому предмету. Вскоре после этого появляется помощник. Вначале он спокойно проходит мимо собаки два-три раза, а затем при очередном подходе нагибается и протягивает руку к охраняемому предмету, пытаясь взять его. В этот момент дрессировщик повторяет команду и жестом вновь привлекает внимание собаки к предмету. Если у собаки при этом появится агрессивная реакция на помощника и она начинает его облаивать, то он убегает и скрывается, а дрессировщик поощряет собаку. Так повторяется несколько раз с разными помощниками. Если собака будет реагировать только на помощника, не обращая внимания на предмет, то помощник должен его, слегка удаляя от собаки или приближая к ней. Такие движения привлекут внимание собаки, возбудят ее и она, как правило, с лаем набросится на помощника, не давая взять охраняемый предмет. В этот же момент дрессировщик должен подать команду и, после того как скроется помощник, поощрить собаку. В тех случаях, когда собака не реагирует даже на предмет и ее внимание приковано только к помощнику, делают так. Кладут около охраняемого предмета жгут (хлыст), а Подошедший помощник берет его, слегка ударяет собаку и, вызвав этим ее лай, немедленно убегает. Активность, проявленная собакой, поощряется дрессировщиком.

В дальнейшем собаку приучают работать без привязи. Для этого дрессировщик берет ее вначале на удлиненный поводок и, уложив перед предметом, подает команду, а сам отходит на три-четыре шага назад. Если собака при подходе помощника оставит охраняемый предмет и попытается напасть на помощника или начинает преследовать его, то дрессировщик подает резкую команду и рывком поводка возвращает собаку к охраняемому предмету. После этого он подает команду и поощряет собаку.

На последующих занятиях дрессировщик отходит все дальше от собаки и, наконец, скрывается в укрытии (удлиненный поводок снимается и собака работает без поводка).

Для дальнейшего закрепления и шлифовки навыка вводится ряд усложнений: помощник пытается спровоцировать собаку, подавая команды, предлагая лакомство и т. п.; вместо одного помощника с разных сторон одновременно подходят два помощника и поочередно пытаются взять охраняемый предмет; занятия проводятся в условиях сильных отвлечений и т. д.

В заключение собаку обучают выборке чужих вещей (необходимые указании по отработке этого приема приведены в следующем разделе). Занятия по выборке чужих вещей являются хорошей тренировкой обоняния защитно-караульной собаки.

Собак, отличающихся большой злобностью, рекомендуется приучать к выборке вещей в начале специальной дрессировки, до того, как будет отработан прием: развитие злобности, смелости и недоверия к посторонним людям.

### 5. Розыскная служба

Розыскных собак используют при охране государственных границ, для розыска и задержания преступных элементов и охраны социалистической собственности. Кроме того, розыскными собаками иногда усиливают патрули или конвои.

Розыскная собака должна отвечать следующим основным требованиям: быть подготовленной на диплом по ОКД; защищать своего дрессировщика в случае нападения на него; по команде дрессировщика задерживать постороннего, охранять и конвоировать его; охранять оставленный дрессировщиком предмет; выбирать по запаху из нескольких предметов вещь постороннего человека; выбирать по запаху вещи человека, находящегося 15 группе людей; вести поиск и находить след двухчасовой давности, оставленный человеком; найдя след, вести по нему розыск и выбирать разыскиваемого человека из группы людей (длина линии следа 2–2,5 км), а также находить и подавать предметы, потерянные или брошенные на следу разыскиваемым человеком; обыскивать участок местности площадью не менее 100X100 м или помещение, находить на нем след укрывшегося человека, а также принадлежащие ему предметы; не брать корм из рук посторонних и корм, подброшенный на землю.

Дрессировка розыскных собак — очень сложный и трудный процесс, требующий высокого мастерства от дрессировщика. Особенно тщательным должен быть и отбор собак для дрессировки по указанной службе. Для той цели пригодны только здоровые, молодые (до двух лет) собаки с устойчивой нервной сие гомон, уравновешенно-подвижного типа ВНД, обладающие хорошо развитым обонянием, слухом и зрением, достаточно крупные и сильные, имеющие здоровые зубы и правильный прикус, отличающиеся недоверчивостью к посторонним людям, злобностью и смелостью. Наиболее желательны для этой цели восточноевропейские овчарки, а также отдельные представители пород доберман-пинчер и эрдельтерьер.

Приемы общего курса дрессировки отрабатывают с розыскными собаками в полном объеме, обязательно добиваясь четкой и безотказной их работы. Сравнительно легко можно подготовить к розыскной службе собак, обученных но защитно-караульной службе, так как у них уже образованы многие специальные навыки.

Дрессировка розыскных собак включает отработку следующих приемов: развитие злобности, смелости и недоверия к посторонним людям; защиту дрессировщика в случае нападения на него; задержание, конвоирование и охрану задержанного; обыск местности и помещений; охрану предметов; отказ от корма. Занятия ведутся так же, как и с защитно-караульными собаками (некоторые особенности обыска местности будут указаны ниже).

Новыми, присущими только розыскной службе будут приемы: выборка вещей; выборка человека с запаха вещи; работа по следу; выборка человека с запахом следа. Наиболее важным и сложным является приучение собаки к работе по следу, в связи с чем этому вопросу будет уделено особое внимание.

Навык выборки собакой вещей является вспомогательным: он необходим для развития навыка активного принюхивания и выработки у собаки умения различать запахи по команде, а также для тренировки ее обонятельного анализатора. Этот прием образует у собаки стойкий навык: выбирать вещь с запахом постороннего человека из нескольких различных вещей, имеющих запахи других людей. Прием отрабатывается в два этапа. Первый этап — выборка из нескольких вещей, принадлежащих посторонним людям, вещей, принадлежащих дрессировщику; второй этап — достижение конечной цели приема.

Первый этап отрабатывается так, По указанию дрессировщика помощник кладет на землю две-три одинаковые вещи, к которым не прикасался дрессировщик, и удаляется; расстояние между разложенными вещами 20–25 см (вначале рекомендуется использовать поноски). Дрессировщик усаживает собаку в четырех-шести шагах от вещей, дает ей обнюхать такую же по форме вещь (перед этим он некоторое время держит ее в руках, чтобы вещь приобрела присущий ему запах) и кладет ее к вещам, положенным помощником. Подойдя к сидящей собаке вплотную, дрессировщик осторожно берет ее левой рукой за морду, а ладонь правой руки прикладывает к мочке носа собаки и держит правую руку в таком положении 5–10 сек., одновременно два-три раза подавая команду. После этого, дрессировщик посылает собаку на выборку. Команды он сопровождает направляющим жестом и внимательно следит за поведением собаки. При попытках собаки взять вещь дрессировщик поправляет собаку, подавая в мягкой интонации команду и вновь команду; если собака берет вещь, дрессировщик подзывает ее, по команде берет вещь и поощряет собаку.

Так повторяют несколько раз, и собака приучается по команде выбирать только вещь. В дальнейшем количество разложенных вещей постепенно увеличивают, команду подают все реже, а затем и совсем не подают, вещи кладут более кучно, дрессировщик перед посылом дает собаке нюхать уже не ладонь своей руки, а какую-либо принадлежащую ему вещь.

Если собака излишне активна и берет, не принюхиваясь, любую вещь, то ее следует посылать на выборку на поводке — это несколько сдержит стремительность собаки.

На этом этапе обучения не рекомендуется долго задерживаться: как только собака начнет безошибочно выбирать нужную вещь, следует переходить ко второму этапу.

Делается это следующим образом. Два помощника берут одновременно одинаковые вещи (лучше опять поноски) и, подержав их 2–3 мин. в руках, раскладывают на земле, как и в первом этапе; при этом первый помощник кладет одну вещь, а второй две-три вещи. Затем в шести-восьми шагах от разложенных вещей первый помощник оставляет отдельно еще одну вещь (фуражку, перчатку и т. п.). Дрессировщик дает собаке обнюхать эту отдельно оставленную вещь, сам не прикасаясь к ней. После этого собаку посылают на выборку вещей, и дрессировщик, очень внимательно следящий за ее поведением, руководит ее действиями. Если собака берет не ту вещь, он в мягкой интонации подает команду и затем в более настойчивой интонации команду. Каждую правильную выборку необходимо усиленно поощрять. Если этого окажется недостаточно, то дрессировщик помогает собаке тем, что на первых занятиях при обнюхивании нужной вещи поощряет собаку командой. Когда у собаки образуется навык выборки вещей, условия занятий усложняют: увеличивают количество вещей, привлекают больше помощников, разнообразят форму и размеры разложенных на участке вещей и т. д.

Качество образованного навыка проверяют при выборке, в процессе которой дрессировщику не известно, какую вещь должна выбрать собака.

Приучение собаки к выборке человека из группы людей по запаху принадлежащей ему вещи образует у нее навык: находить человека не только по его следу, но и по запаху принадлежащей ему вещи. К отработке этого навыка следует приступать после того, как собака будет достаточно хорошо идти по следу.

Прием отрабатывают так. Три-четыре одинаково одетых помощника становятся в шеренгу с интервалами в два-три шага. Предварительно один из них оставляет в нескольких шагах от шеренги принадлежащую ему вещь. Дрессировщик, держа собаку на поводке, подходит к этой вещи, подает команду и дает собаке обнюхать оставленную вещь. Вновь подает команду и, сделав направляющий жест, посылает собаку на выборку владельца оставленной вещи. Если собака ошибется и неправильно выберет человека, то дрессировщик направляет ее мягко произнесенной командой, а при необходимости делает и рывок поводком. Если же собака действует правильно, то, найдя в группе людей человека, которому присущ запах оставленной вещи, она бросится к нему, начнет на него лаять или хватать за одежду. Такие действия собаки нужно обязательно поощрять. При этом дрессировщик обязан следить, чтобы собака не наносила покусов помощнику, и придерживать ее поводком. Но команде дрессировщика помощник, выбранный собакой по запаху его вещей, выходит из группы, а собака, сопровождаемая дрессировщиком, выполняет конвоирование.

Так как у собаки уже предварительно образованы навыки выборки вещей и розыска человека по следу, она обычно быстро переходит и на поиск человека по запаху его вещи.

Для закрепления и шлифовки навыка постепенно вводят усложнения: увеличивают численный состав группы помощников, людей в группе располагают более кучно и в различных положениях (сидя, лежа), работают в разное время суток и т. д. Отработку приема заканчивают работой по выборке. Это позволяет убедиться в том, что собаке правильно привит навык пользования обонянием.

Приучение собаки к розыску человека по следу вырабатывает у нее стойкий навык: разыскивать скрывающегося человека по оставленному им следу (запаху), а также находить и подавать дрессировщику различные предметы, брошенные или потерянные на следу этим человеком. Указанный навык является наиболее сложным и основным в работе розыскной собаки, поэтому его четкой и тщательной отработке необходимо уделять особое внимание. Условными раздражителями при отработке этого приема будут команды и.

Первоначально дрессировку проводят в облегченных условиях. Поэтому первые занятия рекомендуется проводить рано утром по росе, на полузакрытой местности (кустарник, небольшой лес), на почве с невысокой травой, при условии отсутствия сильных отвлекающих раздражителей. След нужно прокладывать по ветру.

Занятия проводят в следующем порядке. Дрессировщик приходит в район занятий, держа собаку на коротком поводке. Вскоре из-за укрытия появляется помощник, который приближается к собаке и своими действиями возбуждает ее (помощник должен учитывать индивидуальные особенности собаки и вызывать лишь активное стремление к преследованию, но не перевозбуждать ее). Возбудив собаку, помощник отбегает от нее на 30–40 м и скрывается в лесу или кустарнике; пройдя затем еще 40–50 м, он постепенно закругляет линию следа, а потом прячется. Чтобы оставить более сильный следовой запах, помощник, отбегая от собаки, должен шаркать подошвами по земле. Как только помощник скроется из виду, дрессировщик подает команды, и делает соответствующий жест — нагибается и показывает правой рукой в направлении оставленного помощником следа. Обычно в первое время возбужденная собака будет рваться в сторону убежавшего помощника, не обращая внимания на оставленный след. Дрессировщик должен сдержать порывистые движения собаки, используя короткий поводок, и повести ее ускоренным шагом в направлении следа, повторяя команды.

На первых занятиях собака будет идти в большинстве случаев прямо к месту, где она потеряла из виду помощника. Дойдя до этого места и не обнаружив здесь помощника, собака начнет принюхиваться к следу. В это время дрессировщик должен вновь подать команды, и сделать жест в сторону проложенного следа. Если собака, принюхиваясь, правильно пойдет по следу, то ее следует поощрить восклицанием и повторить команду. Если же она будет сбиваться со следа, то нужно вновь направить ее на след, подавая команды, и делая направляющий жест. Двигаясь по следу, собака приведет дрессировщика к спрятавшемуся помощнику и попытается напасть на него. Дрессировщик должен сдерживать собаку поводком, не давая ей напасть на помощника, тогда реакция собаки проявится в виде активного лая на неподвижно стоящего помощника. Если лай собаки будет недостаточным, то помощнику нужно сделать несколько резких движений — этим он добьется возбуждения собаки. Увидев, что собака возбудилась, помощник вновь отбегает на расстояние 100–120 м и прячется опять, а дрессировщик вторично пускает собаку по следу; повторяются розыск и облаивание собакой найденного помощника.

В дальнейшем собака работает по следу по одной команде; команду можно подавать лишь в том случае, когда след будет потерян собакой. В течение одного занятия это упражнение проделывают два-три раза. Необходимо стремиться, чтобы в конце каждого занятия собака находила помощника, хватала, конвоировала и задерживала его при попытке к бегству независимо от того, насколько правильно она шла по следу. Это подкрепит ее стремление двигаться по следу. Из борьбы с помощником собака всегда должна выходить. Это будет усиливать ее агрессивность и возбуждать стремление к преследованию и поиску помощника.

Излишне злобных и возбудимых собак рекомендуется приучать к работе по следу следующим образом. Дрессировщик, придя в район занятий, привязывает собаку, показывает ей аппортировочный предмет и возбуждает у нее стремление схватить его. Когда собака достаточно возбудится, дрессировщик уходит от нее с аппортировочным предметом и прокладывает след протяженностью 100–150 м. Оставив аппортировочный предмет в конечной точке следа, он возвращается обратно к собаке точно по проложенному следу. Затем он отвязывает собаку, берет ее на короткий поводок и отводит к исходной точке проложенного следа. Сделав жест в направлении следа и повторяя команды, он побуждает собаку двигаться по следу. Если собака принюхивается и правильно идет по проложенному следу, ее необходимо поощрить восклицанием и повторить команду. Если же собака сбивается со следа, то ее нужно вновь направить на след, подавая команды, и делая направляющий жест. Пройдя по следу, собака находит аппортировочный предмет и, как правило, самостоятельно уберет его. Если это не случится, то требуется подать команду, после небольшой паузы команду, затем поощрить собаку и разрешить ей принять свободное состояние. После непродолжительного отдыха упражнение рекомендуется повторить. Собака, как правило, лучше принюхивается на след дрессировщика. В этом случае у нее быстрее устанавливается связь на команду.

На данном этапе не следует задерживаться длительное время (не более трех-четырех занятий). Как только у собаки установится первоначальная связь на команду, необходимо переключить собаку на проработку следа, оставленного помощником. Для этого дрессировщик, привязав собаку, кладет в 3–5 м от нее аппортировочный предмет, а помощник спокойно подходит, забирает его и удаляется, прокладывая след протяженностью в 100–150 м. В конечной точке следа он кладет аппортировочный предмет, а сам становится в 2–3 м от него. Дрессировщик отвязывает собаку, пускает ее на проработку следа и сам движется рядам с ней. Достигнув конечной точки следа, он побуждает собаку взять аппортировочный предмет, добиваясь, чтобы она не реагировала на помощника, а затем поощряет собаку.

Так повторяют несколько раз. Как только с помощью одного из указанных способов у собаки будет образована первоначальная связь на команду и она будет по запаху следа разыскивать помощника, нужно постепенно вводить усложнения: увеличивать до 250–300 м протяженность линии следа (не вводя углов), увеличивать выдержку до пуска собаки на проработку следа, заменять короткий поводок удлиненным.

Дрессировщик должен оказывать помощь собаке во всех случаях, когда она встретит затруднения в работе. Для этого ему необходимо точно знать всю линию следа, или, иначе говоря, иметь контролируемую или контрольную линию следа. Если собака сбивается со следа, необходимо сократить длину поводка и направить собаку на след. Если собака идет по следу не принюхиваясь, то рекомендуется немного сократить длину поводка, пропустив его между передними лапами собаки так, чтобы он слегка оттягивал голову собаки книзу. Вообще же управлять собакой при помощи поводка во время ее работы по следу нужно мягко, ровно, без рывков.

Затем собаку начинают приучать к розыску по следу, не нападающего на нее человека. Для этого помощник перед прокладкой следа начинает постепенно действовать все менее активно при возбуждении собаки, потом только показывается, а впоследствии лишь оставляет свой след.

Постепенно усложняют и линию следа. Прокладывая след, помощник сначала вводит более легкие для собаки тупые углы, а затем и более сложные — прямые и острые, постепенно увеличивая число углов. В первое время собака, идя по такому следу, часто проскакивает углы. В этом случае нужно легонько придержать собаку перед углом и, если потребуется, умело помочь ей. Чтобы у собаки не образовалась нежелательная связь на придерживание около углов, такие придерживания необходимо периодически практиковать и на прямых участках следа. В дальнейшем на занятиях желательно умышленно допускать, чтобы собака проскакивала углы, давать ей этим возможность совершать ошибки. Если собака, минуя угол, идет неправильно, то командой и воздействием поводка ее нужно [возвратить к углу и направить на след. Как только собака правильно пойдет по следу, необходимо тотчас же поощрить ее восклицанием.

Во время приучения собаки к розыску человека по следу у нее вырабатывают также навык находить на линии следа и подавать дрессировщику предметы, брошенные и потерянные разыскиваемым человеком. С этой целью помощник во время прокладки следа оставляет на нем два предмета. Дрессировщик, точно зная, где они расположены, при подходе собаки к одному из предметов подает команду, а затем по команде берет у нее предмет. Поощрив собаку, ее посылают на дальнейшую проработку следа; таким же путем она находит второй предмет.

На последующих занятиях подачу команды при подходе собаки к предмету задерживают, а потом и не подают совсем. Для усложнения увеличивают число предметов, оставляют их в стороне (в 1–2 м) от линии следа, слегка маскируют некоторые из них. Чтобы подготовить собаку к выборке человека по запаху следа и приучить ее во время проработки следа не переключаться на посторонний людей, вводится расстановка людей на линии проложенного следа.

Делается это так. Вначале на линии следа ставят одного дополнительного помощника, а затем еще двух и более с интервалами в 150–200 м. Дополнительных помощников вначале располагают вблизи от исходной точки следа, затем по всей линии следа и, наконец, поблизости к конечной точке. Здесь они и создают группу людей, необходимую для занятий с собакой по выборке человека со следа. Встретив при проработке следа стоящего на следу дополнительного помощника, злобная собака, как правило, будет пытаться наброситься на него с активным лаем. В этом случае дрессировщик подает команду, делает рывок поводком и направляет собаку на след командой, поданной в угрожающей интонации. Если же собака спокойно подойдет к дополнительному помощнику и обнюхает его, не проявляя агрессии, то этому не следует препятствовать. Позволив собаке обнюхать помощника, необходимо снова направить ее на след и продолжить работу.

В результате неоднократного повторения таких упражнений собака будет безразлично относиться к посторонним людям, находящимся на линии проложенного следа.

Затем приступают к выработке у собаки навыка безразличного отношения к следам, пересекающим линию проложенного следа под различными углами. С этой целью дополнительный помощник пересекает (под прямым углом недалеко от исходной точки) линию следа, проложенного основным помощником. Собаку пускают на проработку следа. В момент, когда собака подойдет к месту пересечения следа, дрессировщик должен внимательно наблюдать за ней. Если она не переключится на отвлекающий след, т. е. не допустит ошибки, нужно заставить ее повторить все действия несколько раз, а затем переходить к усложнениям. Если же собака, дойдя до места пересечения следов, сойдет с основного следа и будет двигаться по отвлекающему следу, то дрессировщик должен подать команду, остановив собаку движением поводка, и направить на основной след. Вначале делают так, чтобы посторонние следы пересекали проложенную линию следа под прямым углом; затем можно использовать тупые и острые углы пересечений.

После этого вводят усложнения: отвлекающий след делают более свежим; для этого дополнительный помощник прокладывает след непосредственно перед пуском собаки, основной след пересекает группа людей и животные; линию следа прокладывают на местности различного рельефа, на неблагоприятной почве (песок, камни), при меняющемся ветре, в разное время суток и при неблагоприятной погоде; увеличивают длину и давность проложенного следа.

Отработку приема заканчивают занятиями с собакой по следу, не известному для дрессировщика.

После того как собака будет четко и безотказно работать по следу, ее начинают приучать к выборке человека с запаха следа.

Для этого помощник прокладывает след длиной в 200–300 м, а дрессировщик через 10–15 мин. пускает по этому следу собаку.

Проработка такого следа происходит быстро; вскоре собака настигает помощника, облаивает и задерживает его. Вырвавшись от собаки, помощник убегает, прокладывая второй след длиной 150–200 м и скрывается в группе людей (два-три человека), одетых одинаково с помощником. Как только скроется помощник, дрессировщик вновь пускает собаку по следу, а затем подводит ее к группе людей, среди которых укрылся помощник, и ослабляет поводок, чтобы позволить собаке спокойно производить выборку. Во время выборки все люди, находящиеся в группе, должны стоять молча и неподвижно.

Если собака будет неправильно производить выборку, дрессировщик должен подать команду, а иногда прибегнуть и к воздействию поводка. В тех случаях, когда собаке не по силам будет выбрать разыскиваемого человека, нужно помочь ей, умышленно подводя к помощнику. При необходимости помощник может возбудить собаку и привлечь ее внимание, сделав едва заметное движение.

Как только собака правильно произведет выборку и вступит в борьбу с помощником, дрессировщик должен немедленно поощрить ее восклицанием. Во время нападения собаки помощник должен оказывать ей некоторое сопротивление и, уступая усилиям собаки, двигаться в ее сторону. После этого осуществляется конвоирование помощника.

На последующих занятиях нужно постепенно увеличивать длину следа, доводить численность группы людей до четырех-пяти человек, причем каждый из них принимает различные позы (стоя, сидя, лежа); постепенно уменьшать помощь собаке в процессе выборки.

Прием приучения собаки к обыску местности (помещений) отрабатывают так же, как и у защитно-караульных собак. Но розыскных собак, кроме того, необходимо приучить еще к поиску следа на обыскиваемом участке. Для этого помощник прокладывает на обыскиваемом участке контрольный след. Дрессировщик с собакой останавливается примерно в 10 м от исходной точки этого следа и берет собаку на удлиненный поводок. Подав команды, и сделав жест в сторону исходной точки, он начинает медленно двигаться к исходной точке следа, внимательно наблюдая за поведением собаки. Услышав команды, собака начнет принюхиваться, но не чувствуя запаха следа, в нерешительности остановится. В этот момент нужно повторить команды и жест и продолжить движение к исходной точке следа. По повторным командам собака начнет принюхиваться вновь. Так как она будет находиться уже недалеко от исходной точки, то обязательно найдет след и начнет двигаться по нему. В этот момент необходимо поощрить собаку восклицанием и повторить команду. Через два-три занятия собака будет самостоятельно находить исходную точку проложенного следа по команде.

Затем собаку приучают самостоятельно определять направление следа в момент ее подхода не к исходной точке, а к линии проложенного следа. Иначе говоря, вырабатывают навык, благодаря которому собака будет безошибочно определять, где находятся исходная и конечная точки следа, п двигаться только в направлении к конечной точке. Для этого дрессировщик пускает собаку к линии следа под разными углами. В тех случаях, когда собака попытается идти по следу в направлении к исходной точке (т. е. в обратном направлении), нужно придержать ее и направить в сторону конечной точки следа. После нескольких таких повторных упражнений собака будет самостоятельно выбирать правильное направление следа.

Закончив отработку специальных приемов, нужно постепенно усложнять условия работы собаки: прокладывать след на почве различного характера, а также след, проходящий через населенные пункты и дороги; увеличивать давность проложенного следа, его длительность.

В процессе всей работы с собакой в сложных условиях необходимо соблюдать основное правило дрессировки; не усложнять условий до тех пор, пока собака не будет достаточно четко выполнять тот или иной прием в менее сложных условиях.

### 6. Служба подноса легких грузов

Собаки — подносчики легких грузов предназначены для быстрой доставки легких и малообъемных грузов (медикаментов, электропитания к средствам связи, патронов и т. п.) на небольшие расстояния (до 2 км) по любой местности.

Принцип работы собак — подносчиков легких грузов состоит в том, что собака, одинаково приученная к двум дрессировщикам, поочередно пробегает расстояние от одного до другого, перенося при этом грузы в специальном вьюке. У каждой пары дрессировщиков может быть одна или две собаки. Собака, подготовленная по службе подноса легких грузов, должна удовлетворять следующим основным требованиям: иметь диплом по ОКД; безотказно совершать пробеги между неподвижными или переместившимися постами на расстоянии не менее полутора километров со скоростью пробега один километр за пять минут; находить по запаху следа дрессировщика пост, переместившийся на расстояние до 500 м; переносить во время пробега грузы (в специальном вьюке), вес которых доходит до 25 % собственного веса; безотказно и четко работать в любое время года и суток, при любой погоде, на различной местности; не отвлекаться на выстрелы, взрывы, дымовые завесы, световые сигналы и другие сильные раздражители.

Для дрессировки по этой службе следует отбирать крупных, мощных, физически сильных и здоровых собак с хорошо развитыми слухом, обонянием и зрением, смелых и недоверчивых к посторонним, имеющих хорошую ориентировочную реакцию и быстрый аллюр, отличающихся неприхотливостью и выносливостью.

Приемы общего курса дрессировки необходимо отрабатывать с собаками — подносчиками легких грузов в полном объеме под руководством одновременно двух дрессировщиков.

Дрессировка по службе подноса легких грузов включает отработку следующих специальных приемов: приучение собаки к двум дрессировщикам; пробег на пост; нахождение переместившегося поста по запаху следа дрессировщика; приучение к вьюку и пробегу с ним при различной нагрузке; безразличное отношение к выстрелам и другим сильным раздражителям во время работы.

Дрессировку начинают с приучения собаки к двум дрессировщикам, добиваясь одинаковой привязанности собаки к каждому из них. С этой целью дрессировщики должны как можно больше бывать с собакой, поочередно или одновременно кормить ее, чистить, выгуливать и дрессировать по общему курсу. Особое внимание следует обращать при этом на четкую работу собаки по команде и ее быстрый, заинтересованный подход к каждому из двух дрессировщиков. Если окажется, что собака больше привязана к одному из дрессировщиков, то он должен реже давать ей корм и лакомство, реже выгуливать собаку и играть с ней.

Добившись одинаковой привязанности к двум дрессировщикам, можно начинать приучение собаки к пробегу на пост. Такие занятия проводятся на открытой местности. Один из дрессировщиков держит собаку на коротком поводке, а второй, огладив ее и дав лакомство, отбегает на 40–50 шагов. При этом он привлекает внимание собаки, произнося ее кличку. Дрессировщик, оставшийся с собакой, удерживает ее левой рукой за ошейник, а правой отстегивает поводок и одновременно возбуждает собаку командой. Заметив, что у собаки появилось стремление двинуться на подзыв второго дрессировщика, который в это время подзывает ее командой, первый дрессировщик быстро отпускает ее, одновременно подавая команду и делая жест в сторону посыла (выбрасывает вперед правую руку ладонью вниз на уровень плеча). Чтобы подкрепить команду, отбежавший дрессировщик повторно подзывает собаку. Подбежавшую собаку он поощряет сглаживанием и дачей лакомства, а затем берет на поводок. Через одну-две минуты посыл, и подзыв собаки повторяют, но при этом дрессировщики меняются ролями. После пяти-семи занятий собаку посылают только по команде без предварительного подзыва; команду подают лишь в том случае, когда у собаки нет стремления к пробегу. Иногда одному из дрессировщиков рекомендуется отходить, держа собаку на поводке, и посылать ее к дрессировщику, оставшемуся на месте. Если во время пробега собака отвлекается или бежит недостаточно быстро, то дрессировщик, к которому она движется, должен повторить команду и отбежать на несколько шагов; это активизирует подход собаки.

В течение занятия можно производить три-четыре посыла собаки на пробег между постами. Как только собака начнет отходить от дрессировщика и безотказно пробегать путь между постами, расположенными на расстоянии до 200 м один от другого на открытой местности, можно постепенно вводить усложнения: увеличивать длину пробега; проводить занятия на пересеченной или полузакрытой местности; маскировать посты; увеличивать выдержку собаки на постах; производить посылы собаки из положения лежа и пр.

Чтобы приучить собаку находить переместившийся пост по запаху следа дрессировщика, поступают так. Во время отсутствия собаки на посту дрессировщик переходит в другое место — на 30–40 шагов вперед или в сторону и, замаскировавшись, внимательно следит за подходом посланной к нему собаки. Собака подойдет к старому месту поста и, не найдя там дрессировщика, будет искать его по запаху следа. Как только она обнаружит переместившийся пост, находящийся там дрессировщик усиленно поощряет ее. Если собака будет долго задерживаться на месте старого поста или попытается вернуться обратно, дрессировщик, находящийся на переместившемся посту, помогает ей обнаруживать себя шорохом, движением или в крайнем случае подает команду. В дальнейшем дрессировщик не должен помогать собаке; расстояние его отхода на новый пост постепенно увеличивается.

Затем собаку приучают к вьюку и к пробегу с надетым вьюком. Вначале добиваются, чтобы собака безразлично относилась к надетому на нее вьюку. Для этого ей дают обнюхать вьюк, затем укладывают его к ней на спину и закрепляют. Если собака проявит беспокойство, то ее нужно огладить и постараться отвлечь внимание собаки от надетого вьюка прогулкой, пробежкой или игрой. Спокойное отношение собаки к вьюку необходимо поощрить. Когда собака привыкнет к надетому вьюку и будет свободно двигаться с ним, можно посылать ее на пост с надетым пустым вьюком. В это время дистанцию пробега сокращают до 200–300 м, а число посылов в течение занятия доводят до трех-четырех. В дальнейшем но вьюк начинают закладывать груз весом 300–500 г в виде мешочков с песком. Необходимо следить, чтобы груз во вьюке был уложен плотно и равномерно по обе стороны; большая часть должна размещаться ближе к холке. Вес груза постепенно доводят до нормы (25 % от веса собаки). После каждого пробега собака укладывается на посту, дрессировщик вынимает груз из вьюка, поощряет собаку лакомством и предоставляет ей отдых на 10–15 мин. Одновременно с увеличением веса груза во вьюке увеличивают расстояние пробега между постами и число пробегов за одно занятие.

В целях усложнения производят выстрелы, взрывы, дают световые сигналы; практикуют встречную работу собак; проводят занятия ночью, в различных метеорологических условиях и т. д. Первые выстрелы должны звучать в тот момент, когда собака находится на посту, затем при ее подходе к посту и, наконец, во время пробега между постами. Взрывы и световые сигналы (ракеты) рекомендуется применять в таком же порядке. Встречную работу собак (встречу собак одной пары или разных пар) можно вводить лишь постепенно и при условии неусыпного контроля за поведением животных. Для этого дистанцию пробега временно сокращают до 150–200 м. Если будет замечено, что собаки при встрече отвлекаются друг на друга, необходимо подавать команду подзыва и усиленно поощрять подошедших к дрессировщикам собак.

После того как у собаки будут образованы все необходимые навыки, начинают систематически тренировать ее в различное время года и суток, на разнообразной местности, с различным по весу и характеру грузом.

### 7. Служба буксировки лыжника

Собаки — буксировщики лыжника предназначены для помощи лыжнику при его передвижении. Кроме того, таких собак можно легко подготовить к ездовой службе. Буксировка лыжника способствует хорошему физическому развитию и закалке как дрессировщика, так и собаки. Буксировку лыжника производят одна или две собаки.

Собака, подготовленная по службе буксировки лыжника, должна удовлетворять следующим основным требованиям: быть подготовленной на диплом по ОКД; буксировать лыжника по дорогам или твердому насту накоротке со скоростью не менее одного километра за 5 мин.; совершать пробег с буксируемым лыжником до 50–70 км в сутки; безотказно и четко начинать движение, замедлять, прекращать и изменять его направление по командам дрессировщика; не отвлекаться на выстрелы и другие сильные раздражители во время работы.

Для дрессировки по этой службе следует отбирать крепких, мускулистых, сильных, выносливых, подвижных собак, ростом не менее 55 см, нетрусливых и незлобных, с хорошим аппаратом движений. Наиболее пригодны для этой службы северо-восточные лайки и восточноевропейские овчарки; могут быть использованы также собаки других пород и метисы.

Общий курс дрессировки у собак — буксировщиков лыжника нужно отрабатывать в полном объеме, особенно четко — движение вперед по команде. К специальным приемам, отрабатываемым у собак этой службы, относятся: приучение к специальному снаряжению; к движению впереди лыжника; к замедлению и прекращению движения; к изменению направления движения; к выстрелам и другим сильным отвлекающим раздражителям. Если, кроме того, буксировку выполняют две собаки, с ними отрабатывают движение в паре (см. раздел «Ездовая служба»).

Собака, буксирующая лыжника, находится на специальной шлейке и мягком поводке длиной 3–4 м. Чтобы приучить собаку к шлейке, шлейку надевают на собаку и выходят с ней на прогулку, а дрессировщик командой, пробежками и игрой отвлекает внимание собаки от надетой шлейки. Обычно через два-три дня собака привыкает к надетой шлейке. При надевании шлейки необходимо следить, чтобы она была хорошо пригнана, не стесняла движений собаки и не причиняла ей боли.

После этого собаку приучают двигаться впереди лыжника по команде. Для этого дрессировщик, надев на собаку шлейку и прикрепив поводок, выходит с ней на прогулку и подает уже знакомую собаке по ОКД команду. По этой команде собака выходит вперед дрессировщика и начинает двигаться по прямой. Повторными командами и своими движениями дрессировщик добивается, чтобы собака уверенно двигалась впереди его, натягивая поводок. Постепенно темп движения усиливается, и собака переходит на бег. После того как собака по команде будет уверенно и быстро двигаться впереди дрессировщика, он надевает лыжи и проделывает все действия, уже будучи на лыжах. Вначале дрессировщик сам идет на лыжах, затем постепенно он должен делать все меньше движений, предоставляя собаке буксировать его.

После этого отрабатывается замедление темпа и прекращение движения. Для этого дрессировщик, убедившись, что собака уверенно буксирует его, подает команду и лыжами притормаживает движение собаки. Как только собака снизит темп движения, ее поощряют восклицанием. Перед тем как прекратить движение, дрессировщик подает команду и усиливает торможение лыжами, а при остановке, собаки поощряет ее восклицанием и лакомством. После неоднократного повторения этих действий у собаки образуется навык: по команде замедлять темп движения, а по команде прекращать его.

После этого собаку приучают изменять направление движения по командам и. Вначале отрабатывается один поворот, например вправо, а затем второй. Для этого при движении собаки по прямой дрессировщик подает команду и одновременно с этим сокращает длину поводка, приближаясь к собаке с правой стороны. Повторив команду, он с помощью поводка принуждает собаку совершить нужный поворот, после чего поощряет ее и подает команду. Постепенно дрессировщик все меньше помогает собаке при повороте, и в дальнейшем собака выполняет поворот только по команде. Так же отрабатывают поворот влево.

Для закрепления и шлифовки образованных у собаки навыков, необходимых для буксировки лыжника, вводят усложнения: постепенно увеличивают скорость движения и расстояние пробега собаки с лыжником; совершают движение по местности с различным рельефом, по дорогам и без них; приучают собаку безразлично относиться к выстрелам и другим отвлекающим раздражителям (встречные собаки и другие животные, движение транспорта и т. д.). Нежелательные действия собаки пресекают командой. В дальнейшем с собакой проводят систематические тренировки, которые закрепляют образованные у нее навыки, закаляют и физически развивают собаку, приучают ее к буксировке лыжника в различных условиях.

### 8. Ездовая служба

Ездовых собак используют для перевозки различных грузов в таких условиях, где невозможно применить другие виды наземного транспорта. Перевозка грузов на собаках особенно распространена в северных районах нашей страны.

Зимой грузы перевозят на специальных санях, нартах, лодках-волокушах, летом — на специальных тележках. Упряжки ездовых собак состоят из двух и более собак, запряженных попарно, цугом или в один ряд. Численность упряжки зависит от ее назначения и условий работы. В упряжь ездовых собак зимой входят специальные шлейки, которые крепятся к кольцам общего длинного ремня (потяга); один конец потяга закреплен за сани (нарты). Летом упряжь состоит из шлеек с постромками, прикрепленных к крючкам передка тележки. Подготовленная ездовая упряжка должна удовлетворять следующим основным требованиям: перевозить грузы из расчета 30–40 кг на каждую собаку и совершать в сутки пробег до 60–70 км при средней скорости 5–7 км в час; быть хорошо слаженной и управляемой; не отвлекаться на выстрелы и другие сильные раздражители во время пробега; работать в любое время года и суток при любой погоде. Под слаженностью работы упряжки принято понимать быстрое, энергичное и одновременное движение всей упряжки с места, дружную тягу в движении всех собак, исключающую случаи их запутывания в упряжи и драки, а также быструю и одновременную остановку. Под управляемостью принято понимать быстроту и четкость выполнения команд дрессировщика упряжкой собак.

Для дрессировки по ездовой службе отбирают крепких, мускулистых, сильных собак ростом не менее 55 см, подвижных, нетрусливых и незлобных, выносливых и неприхотливых, с хорошим аппаратом движения. Для одной упряжки необходимо так подбирать собак, чтобы они были примерно одного роста, веса и имели одинаковую скорость. Наиболее подходят для этой службы северо-восточные лайки и восточноевропейские овчарки; могут быть пригодны и собаки других пород, а также метисы.

Общий курс дрессировки следует отрабатывать с ездовыми собаками в полном объеме. В специальные приемы входят: приучение к специальному снаряжению, движению в паре, перевозке нарты (тележки) с грузом, изменению направления движения, безразличному отношению к выстрелам и другим сильным раздражителям во время работы. Если к ездовой службе готовят собак, обученных буксировке лыжника, то в этом случае дрессировка пойдет весьма быстро: их потребуется приучить лишь к движению в паре и к перевозке нарт с грузом.

Собак упряжки приучают к специальному снаряжению так же, как и собак-буксировщиков лыжника. Особенностью здесь будет то, что их необходимо приучить не только к шлейке, но и ко всей упряжи, а также к нарте или тележке.

Приучение собак к движению в паре позволяет выработать у них спокойное и отношение друг к другу, а также привычку сохранять свои места при движении.

Собак приучают друг к другу не только на специальных занятиях, но и во время отработки общего курса дрессировки, при совместных прогулках, выгуливании и содержании. Во всех этих случаях строго пресекаются малейшие попытки к дракам. Если этого для отдельных собак окажется недостаточно, а также при наличии нескольких новых собак, нужно поступать следующим образом. Разбив собак на небольшие группы, дрессировщики выводят их на прогулку в надетых намордниках и на поводках и позволяют свободно побегать. Затем дрессировщики постепенно приближаются друг к другу так, чтобы их собаки оказались на очень близком расстоянии. Если при этом среди собак возникнут попытки к драке, то дрессировщик нападающей собаки должен подать команду, сделать резкий рывок поводком, а если необходимо, то и нанести удар хлыстом. Так повторяют до тех пор, пока собаки не прекратят попыток вступать в драку. В дальнейшем с собак снимают намордники (вначале с более спокойных). После ряда упражнений собак всей упряжки выгуливают без намордников. Затем их приучают к движению в паре. Для этого дрессировщик берет двух собак на поводки и, поставив их слева от себя, движется с ними по прямой. Во время движения он подает уже знакомую собакам по ОКД команду, по которой они выходят вперед дрессировщика и получают поощрение в виде восклицания. Во время движения дрессировщик добивается, чтобы собаки хорошо натягивали поводки, не мешали друг другу и не меняли своих мест. В этот период для удобства можно связать ошейники собак ремешком длиной 25–30 см. После нескольких упражнений собаки будут натягивать поводок, не мешая друг другу, и тянуть по прямой по команде.

В дальнейшем собак начинают приучать к перевозке нарт (тележки) с грузом. Для этого дрессировщик впрягает в нарты (тележку) двух собак и, заметив малейшие признаки беспокойства, успокаивает их сглаживанием. Встав затем около собак и держа в руках поводок, дрессировщик подает команду, сам пробегает вместе с собаками 150–200 м, а потом по команде сдерживает поводком их движение, останавливает собак и поощряет лакомством. После небольшого отдыха он поворачивает собак в обратном направлении, становится позади них и, подав команду, пускает собак по пройденному пути. Во время движения дрессировщик вторично командует, а сам быстро садится на нарты (тележку). Не доезжая до исходной точки, дрессировщик командует и останавливает собак, натягивая поводок и тормозя ногами. После остановки собак снова поощряют и предоставляют им отдых. Затем все действия повторяют несколько раз, постепенно увеличивая расстояние пробега.

После этого собак приучают к движению с грузом с места. Для этого дрессировщик все чаще садится на нарты с ходу, а затем командой побуждает собак тянуть нарты с грузом и с места. Проехав 300–400 м, дрессировщик командой останавливает собак (при необходимости он притормаживает движение поводком и ногами), поощряет их, а затем поворачивает упряжку и заставляет собак двигаться к исходной точке. Так же приучают к перевозке нарт с грузом вторую, третью и другие пары собак. В дальнейшем в упряжку добавляют вторую пару собак, затем третью и т. д., доводя количество собак в упряжке до необходимого числа.

Приучение собак к изменению направления движения проводится так. Вначале собак приучают к повороту в одну сторону, например вправо, и лишь после этого отрабатывают поворот в другую сторону. Для этого перед поворотом вправо подают команду, повторяемую два-три раза, движение тележки притормаживают ногой с правой стороны, натягивают поводок, чтобы собаки поворачивали также вправо. Одновременно собак побуждают к повороту вправо ударами хлыста с левой стороны. Как только собаки под воздействием этих раздражителей повернут вправо, следует команда; затем собак останавливают и поощряют. После неоднократного повторения этих действий у собак образуется навык: совершать поворот вправо по команде. Таким же путем образуется и навык поворота влево. В начале занятий работают с одной парой собак и лишь в конце подключают следующие пары, необходимые для упряжки.

После этого собак упряжки приучают безразлично относиться к выстрелам и другим сильным раздражителям во время работы. Для этого выстрелы первое время производят вдали от места пробега упряжки, затем их постепенно приближают к маршруту пробега упряжки и, наконец, ведут стрельбу с нарт или тележки. Если собаки при этом начнут проявлять беспокойство, необходимо принять меры к их отвлечению, а потом дать поощрение.

Чтобы приучить собак упряжки безразлично относиться к встречным собакам и другим животным, а также к движению различных видов транспорта, широко используют команду и поощрение собаки, выполнившей команду.

Дальнейшая дрессировка ездовых собак предусматривает постепенное увеличение длины и сложности маршрута и веса перевозимого груза; возрастает число собак в упряжке. Работа проводится в различное время суток и при любой погоде.

Для ездовых собак особенно необходимы систематические тренировки. Во время таких тренировок собаки хорошо привыкают друг к другу, лучше втягиваются в работу и становятся все более выносливыми; работа упряжки приобретает необходимую слаженность и четкость.

## Глава V. Организация и методика проведения занятий на дрессировочной площадке

В подготовке членов ДОСААФ по служебному собаководству, а также в дрессировке и испытаниях служебных собак очень важная роль принадлежит дрессировочным площадкам, которые являются своеобразными центрами учебной работы клубов служебного собаководства ДОСААФ. Здесь проводятся все основные занятия с членами клубов служебного собаководства.

В организации и проведении занятий наряду с опытными специалистами нередко участвуют инструкторы, не имеющие достаточного методического опыта. С учетом этого обстоятельства и написана настоящая глава, освещающая вопросы организации и методики проведения занятий на дрессировочной площадке, а также отдельные организационные мероприятия, предшествующие этим занятиям.

Одним из очень важных подготовительных мероприятий является комплектование учебных групп. Учебные группы комплектуются штатным составом клуба в течение всего года с таким расчетом, чтобы обеспечить непрерывную работу имеющихся дрессировочных площадок. При комплектовании групп членов клуба, проживающих в одном районе, зачисляют, как правило, в одну группу, которая затем закрепляется за ближайшей дрессировочной площадкой.

По общему курсу дрессировки и по каждой из специальных служб создаются отдельные группы.

При комплектовании групп по общему курсу дрессировки, где в основном происходит подготовка дрессировщиков-любителей, имеющих собственных собак, не требуется очень тщательного отбора собак по экстерьеру и конституции, типовым особенностям поведения и преобладающим реакциям, остроте слуха, зрения и обоняния. Однако в дрессировку должны попадать только породные здоровые собаки не моложе 10–12 месяцев.

В группы для дрессировки по специальным службам собак записывают, как правило, по рекомендациям инструкторов, проводивших занятия в группе дрессировщиков-любителей и хорошо изучивших этих собак.

Численность учебной группы не должна превышать 10–12 человек.

После укомплектования учебной группы к ней прикрепляют инструктора, который организует и проводит занятия на дрессировочной площадке и несет ответственность перед клубом за качество обучения дрессировщиков и подготовку их собак.

Многолетний опыт учебной работы, проводимой на дрессировочных площадках клубов служебного собаководства ДОСААФ, показывает, что качество обучения дрессировщиков и дрессировки собак находится в прямой зависимости от методического мастерства инструкторского состава, характера организации и методики проведения занятий.

Организация и методика проведения любого занятия, в том числе и занятия на дрессировочной площадке, — это творческий процесс, не укладывающийся ни в какую схему. Вместе с тем в процессе организации и методики проведения занятий на дрессировочной площадке есть много общего, такого, что должен знать и делать каждый инструктор.

Учитывая, что учебные программы подготовки дрессировщиков-любителей и дрессировщиков собак специальных служб предусматривают наряду с подготовкой членов клубов и дрессировку собак, рекомендуются следующие формы проведения занятий: классно-групповые, практические, контрольно-проверочные и итоговые.

На классно-групповых занятиях инструктор дает слушателям группы новые задания и повторяет пройденный с ними материал, сопровождая свои объяснения демонстрацией соответствующих приемов, показом макетов и различных наглядных пособий. Количество классно-групповых занятий определяется программой и расписанием занятий.

На классно-групповых занятиях изучают главным образом теоретические вопросы, например теоретические основы дрессировки, методику и технику дрессировки собак (частично), правила и нормативы испытаний.

На классно-групповых занятиях слушатели группы учатся правильно применять полученные знания в процессе дрессировки собак по общему курсу и специальным службам.

Основной формой работы на дрессировочной площадке являются практические занятия, во время которых слушатели под руководством инструктора получают необходимые навыки самостоятельной дрессировки собак, а также навыки подготовки собак к испытаниям и состязаниям. Очень важно и то обстоятельство, что в процессе практических занятий прочно закрепляются все теоретические знания.

Контрольно-проверочные, и итоговые занятия проводятся периодически в ходе учебы, а также по окончании обучения. Они позволят проконтролировать степень усвоения слушателями пройденного материала, определить глубину и прочность их знаний и качество практических навыков.

Особого напряжения требуют от инструктора занятия, проводимые на дрессировочной площадке, во время которых он не только обучает членов клуба, но и вместе с ними дрессирует собак. Специфика таких занятий требует, чтобы инструктор ставил на каждое занятие несколько учебных целей. Так, главная цель должна предусматривать выработку у слушателей опыта и навыков, необходимых для успешной дрессировки собак. Остальные задачи ставятся перед слушателями в процессе их работы с собаками.

Для того чтобы занятия были поучительными и принесли максимальную пользу, инструктор обязан тщательно к ним готовиться. Подготовка инструктора должна начинаться с ознакомления с расписанием. Это позволяет сразу уяснить тему и учебные цели, кратко определить содержание, время, метод и место проведения занятия и правильно подобрать учебные пособия. Он заранее продумывает, как более доходчиво приподнести учебный материал, как воспитать у слушателей самостоятельность и инициативу, которые необходимы для работы с собаками.

Определив учебные цели занятия, инструктор подбирает и тщательно изучает рекомендованные в расписании руководства и учебники. Особенно тщательно следует изучать те разделы и главы пособий, по которым будут проводиться занятия.

Чтобы обеспечить большую наглядность и образцовый показ всех приемов, инструктор заранее самостоятельно отрабатывает технику построения приемов, определяет методы обучения и последовательность проведения занятия.

Затем он определяет, какую литературу следует рекомендовать слушателям для самостоятельного изучения, составляет расчет учебного времени и подготавливает план-конспект. Кроме того, в обязанности инструктора входит выбор и подготовка места для проведения занятий, что весьма важно для организации занятий с дрессировщиками собак по специальным службам.

Несколько слов о плане-конспекте. Качество и объем плана-конспекта зависят от общего уровня подготовки и методического мастерства инструктора, а также от того, насколько тщательно он готовится к занятиям.

План-конспект для проведения занятий на дрессировочной площадке может быть текстовым или графическим. Выбор формы плана-конспекта определяется темой занятий и уровнем методического опыта инструктора. Но независимо от формы план-конспект должен содержать следующие данные: тему, учебные цели, метод, место и время проведения занятия; указания о характере материального обеспечения и перечень учебных пособий; перечень учебных вопросов, приемов и навыков, подлежащих отработке на занятии; описание индивидуальных домашних заданий каждому дрессировщику.

Примерный графический план-конспект приведен ниже.

План-конспект проведения занятий по практике обучения дрессировщиков и подготовке собак по общему курсу дрессировки

1. Тема № 1. Первоначальное образование условных рефлексов и доведение их до навыков при отработке общего курса дрессировки собак — 8 час.

2. Занятие 3. Приучение собаки подходу к дрессировщику. Усложнение и закрепление ранее образованных у собаки навыков.

3. Учебные цели занятия:

1. Научить дрессировщиков технике отработки приема.

2. Образовать у собаки первоначальный условный рефлекс на команду.

3. Добиться четкого выполнения дрессировщиком ранее отработанных приемов; добиться от собаки четкого выполнения ранее образованных навыков.

4. Метод, время и место проведения занятия: практический показ, сопровождаемый кратким объяснением, и повторение обучаемыми показанного приема; тренировка в выполнении приема до полного его усвоения методом групповых и индивидуальных упражнений — 2 часа; дрессировочная площадка.

5. Материальное обеспечение занятия: для показа приема — для обучения дрессировщиков собаки, ошейники, строевые и удлиненные поводки и лакомство (у каждого дрессировщика).

6. Учебные пособия: книга, изд. ДОСААФ, 1957 г., стр. 76–80, 84–89, 122.

План и краткое содержание занятия

Рассмотрим подробнее приведенный план-конспект.

Темы программы в зависимости от объема и содержания изучают в одно или несколько занятий. Каждое занятие представляет собой законченное целое и состоит из вводной, основной и заключительной частей. В то же время очередное занятие должно быть органически связано с предшествующими и последующими.

Вводная часть является организующим началом занятия, так как направляет внимание слушателей на решение конкретных учебных задач.

Каждое занятие следует начинать с проверки степени усвоения слушателями ранее пройденного материала и с проверки выполнения домашнего задания. Это позволит убедиться, хорошо ли отработаны приемы и навыки у дрессировщиков и успешно ли они применяют знания при обучении своих собак. С этой целью рекомендуется проверить в течение 10–15 мин. двух-трех дрессировщиков, заранее намеченных в плане-конспекте. Инструктор должен внимательно следить за правильностью ответов и действиями проверяемого, с тем чтобы вовремя дополнить его или исправить допущенную им ошибку.

Лучшие инструкторы-методисты широко привлекают для такой проверки самих слушателей. Указанный методический прием дает хорошие результаты, так как повышает активность и внимание всей группы к происходящему на занятиях.

Проверив выполнение домашнего задания, следует сообщить слушателям тему и учебные цели предстоящего занятия, сформулированные в плане-конспекте. При постановке учебных задач очень важно, чтобы слушатели четко усвоили, что требуется от них, а также каких нормативов при дрессировке своих собак они должны добиться в результате данного занятия и в целом при отработке определенного приема.

Затем начинается основная, особенно важная часть занятия, когда инструктор вместе со слушателями приступает к выполнению учебных задач. Здесь необходимо применять, учитывая цели занятия, такие методы и приемы, которые поддерживают у слушателей живой интерес к занятию, развивают у них инициативу и активность, необходимые при дрессировке собак.

Технику построения приема, произношение команд и подачу жеста при отработке у собаки, например навыка, рекомендуется изучать следующим образом.

Инструктор становится в центре круга (квадрата), на котором с интервалом в три-четыре шага друг от друга располагаются слушатели.

Вначале инструктор называет навык, указывая на цель и практическую необходимость его отработки у собаки. Затем перечисляет условные и безусловные раздражители, а также возможные и наиболее целесообразные методы дрессировки, применяемые при образовании навыка.

После этого он берет собаку Рекс и показывает технику отработки приема вначале в целом, а затем по элементам, сопровождая показ кратким объяснением своих действий.

В заключение инструктор перечисляет требования и нормативы, предъявляемые к собаке после полной отработки у нее навыка. При необходимости показ техники выполнения приема можно повторять несколько раз.

Чтобы убедиться, что обучаемые правильно поняли показанные действия, следует заставить одного-двух дрессировщиков продемонстрировать выполнение приема. В ходе такой проверки необходимо уточнять и дополнять обучаемых, а если потребуется, то и повторить показ приема.

Убедившись в том, что слушатели группы четко усвоили технику построения приема, можно переходить к отработке данного приема с собаками методом групповых упражнений на кругу. Сложные навыки вначале обязательно отрабатывают по элементам, а простые в целом.

Находясь в центре круга, инструктор внимательно следит за действиями обучаемых и своевременно исправляет допускаемые ими ошибки. Если окажется, что большинство дрессировщиков допускает одни и те же ошибки, то исправлять их нужно путем повторного показа приема и дополнительного объяснения для всех слушателей. Ошибки же, допускаемые отдельными слушателями, исправляют, не прерывая занятия.

После того как инструктор убедится, что дрессировщики четко усвоили методику и технику отработки приема, он вводит индивидуальные упражнения, во время которых дрессировщики самостоятельно занимаются с собаками. В этом случае расстояние между дрессировщиками увеличивают до 30–40 м (в зависимости от размеров площадки). Но и здесь, так же как при дрессировке собак на кругу, инструктору принадлежит активная роль: он следит за действиями дрессировщиков, исправляет их ошибки, оказывает практическую помощь.

Для того чтобы предупредить возникновение у собак угнетенного состояния и потерю ими заинтересованности в работе, инструктор в ходе занятия обязан разнообразить отрабатываемые навыки и периодически разрешать дрессировщикам переводить собак в свободное состояние.

На занятиях, посвященных усложнению и закреплению навыков, сохраняется та же методическая последовательность, что и при первоначальной выработке условного рефлекса.

Последняя, заключительная часть занятия наступает за 10–15 мин. до его окончания. В это время инструктор собирает группу для подведения итогов и дает слушателям индивидуальные домашние задания.

При подведении итогов инструктор кратко разбирает ход занятия, обращая особое внимание на характерные ошибки в действиях дрессировщиков. Кроме того, он отмечает, как выполнены учебные цели в целом и каждым дрессировщиком в отдельности.

Индивидуальные задания дрессировщикам должны предусматривать в основном тренировку собак по уже отработанным навыкам. Самоподготовка слушателей предусматривает также самостоятельное изучение или повторение отдельных теоретических положений. Такие задания всегда должны быть конкретными и строго индивидуальными.

В заключение остановимся на некоторых общих методических советах по организации и проведению занятий в группе по общему курсу дрессировки, а также на управлении действиями дрессировщиков при проведении занятий методом групповых упражнений.

Прежде всего необходимо помнить, что на первых занятиях некоторые собаки, попавшие в группу, будут вести себя агрессивно. Чтобы избежать этого, их необходимо приучить друг к другу. Добиваются этого сравнительно быстро в процессе выгуливания собак (собак держат вначале на обычных, а затем на удлиненных поводках).

Если в одном районе проводятся занятия с несколькими учебными группами, нужно стремиться к тому, чтобы не допустить общения между собаками различных групп.

Для того чтобы избежать образования у собак нежелательных связей, в ходе их дрессировки и тренировки инструктор ни в коем случае не должен допускать методических ошибок, которые подробно рассмотрены в главе III. Кроме того, он обязан добиваться, чтобы дрессировщики как можно больше разнообразили свои действия и чередовали отрабатываемые у собак навыки. Нельзя, например, готовя собак к испытаниям или состязаниям, придерживаться на всех тренировочных занятиях такой последовательности в работе собаки, которая предусмотрена правилами и нормативами испытаний и состязаний; это же касается и выдержки, продолжительность которой должна быть самой различной.

Собака должна четко отличать свободное состояние от рабочего. Чтобы добиться этого, нельзя допускать в процессе дрессировки игры и другие нежелательные для дрессировщика действия собаки.

Очень важным организующим началом на занятиях, проводимых методом групповых упражнений, являются команды и распоряжения инструктора, который управляет всеми действиями дрессировщиков. Например, движение группы по кругу начинается по команде. Для поощрения собак подаются команды или.

В процессе усложнения ранее отработанных у собак навыков на тренировочных занятиях, а также для проверки выдержки собак, находящихся в группе, после расчета дрессировщиков на первый и второй подаются команды, а затем.

По этим командам дрессировщики подают соответствующие команды собакам, а затем отходят от них на заданное расстояние и поворачиваются кругом, лицом к собакам. После этого командой или жестом они переводят собак в требуемое инструктором положение. Если собака попытается в этом случае изменить положение без команды или не выполнит какого-либо действия, дрессировщик подает соответствующую команду в угрожающей интонации, а если это не поможет, то возвращается к собаке и прибегает к принуждению. Чтобы избежать образования нежелательной связи на кличку, дрессировщик называет кличку своей собаки лишь тогда, когда она отвлекается и не смотрит в его сторону.

Для возвращения к собакам, оставленным в группе после отхода (отбега) дрессировщиков, подается команда. Возвратившись к собаке, дрессировщик поощряет ее лакомством или оглаживанием.

При поворотах с собаками в движении и на месте инструктор командует, Прежде чем выполнить команду инструктора, дрессировщик подает собаке команду, а затем выполняет необходимый поворот.

В процессе приучения собак к преодолению препятствий, а также на тренировочных занятиях подаются команды или. Если одна из собак, находящихся в группе, не сможет преодолеть препятствие с ходу, то инструктор выводит ее дрессировщика из группы и он тренирует свою собаку в индивидуальном порядке.

Следует помнить, что учебной программой отводится на дрессировку собак недостаточно времени. Поэтому каждый дрессировщик должен ежедневно не менее 30–40 мин. заниматься со своей собакой в соответствии с рекомендациями инструктора. Дрессировку нужно проводить до кормления или же через два часа после кормления; лучше всего это делать в утренние часы.

Во время индивидуальной домашней дрессировки не следует требовать от собаки выполнения непосильных действий. Нельзя также нарушать методическую последовательность при отработке навыков Домашние занятия должны лишь дополнять, занятия, проводимые на дрессировочной площадке.

Дрессировку по специальной службе можно начать, только после отработки с собакой общего курса дрессировки и получения ею дипломной оценки.

Для того чтобы правильно определить, по какой специальной службе лучше дрессировать собаку, дрессировщик должен предварительно посоветоваться с инструктором, у которого он обучал собаку по общему курсу дрессировки.

Организация и методика проведения занятий по специальным службам мало чем отличается от организации и методики занятий по ОКД. Вместе с тем здесь имеются и некоторые специфические особенности, связанные с назначением и служебным использованием собак.

В организации занятий с группой дрессировщиков собак специальных служб особо важным разделом является подготовка инструктора к занятиям.

В ходе подготовки к занятиям инструктор обязан уделить особое внимание подбору и подготовке помощников дрессировщика, выбору места для занятий и его оборудованию, а также вопросам материального обеспечения.

Значительно большего внимания требует и организация самих занятий. Возьмем, к примеру, занятия в группе, готовящей дрессировщиков защитно-караульных собак. В отличие от общего курса дрессировки, где каждый навык вначале отрабатывали в группе, а затем самостоятельно, специальные навыки, как правило, отрабатывают в индивидуальном порядке под руководством инструктора.

Как известно, от защитно-караульной собаки требуются очень хорошее послушание и четкая дифференцировка. Помня об этом, инструктор в течение всего периода работы с группой должен уделять особое внимание выработке и шлифовке у собак именно этих качеств. В связи с этим несколько первых занятий с группой посвящают только закреплению и шлифовке некоторых навыков общего курса (движение рядом с дрессировщиком; подход собаки к дрессировщику, прекращение нежелательных действий и подача брошенных предметов).

В дальнейшем наряду с отработкой специальных навыков рекомендуется постоянно продолжить шлифовку навыков общего курса дрессировки.

Общая схема и план-конспект проведения занятий в группе по практике обучения дрессировщиков собак специальных служб остаются такими же, как и для общего курса дрессировки. Поэтому говорить о них нет необходимости. Вместе с тем следует обязательно остановиться на отдельных особенностях, характеризующих занятия с дрессировщиками собак специальных служб.

Так, в ходе показа техники построения того или иного специального навыка инструктор обращает особое внимание на отработку действий помощников и самих дрессировщиков.

Технику построения приема отработки того или иного навыка, как правило, показывают на собаке, у которой достаточно хорошо отшлифован данный навык. При этом очень важна помощь хорошо натренированного помощника. Участие помощника позволяет обучаемым не только увидеть технику построения приема, но и детально познакомиться с характером навыка, который предстоит отработать на занятиях.

Показав слушателям группы технику построения приема и сделав соответствующие пояснения, инструктор приступает к отработке приема. С этой целью он вызывает одного из дрессировщиков и учит его правилам и практике отработки навыка у собаки. Инструктору помогает при этом заранее подготовленный и проинструктированный помощник. В ходе работы дрессировщика с собакой инструктор руководит действиями помощника и дрессировщика.

Затем поочередно таким же образом инструктор занимается с каждым слушателем группы.

В то время, когда инструктор обучает отдельных дрессировщиков, остальные слушатели группы занимаются по его заданиям самостоятельно.

Чтобы приучить собак к работе в сложных условиях, их дрессируют и тренируют по специальным службам в самых разнообразных, постепенно усложняющихся условиях. Порядок и последовательность ввода усложнений определяет инструктор.

Обеспечить индивидуальный подход к собакам в ходе дрессировки можно только тогда, когда инструктор всесторонне знает каждого слушателя группы и их собак, знает характер, темперамент и индивидуальные способности дрессировщиков, а также тип высшей нервной деятельности, преобладающую реакцию и степень дрессируемости каждой собаки. Особенно же важно, чтобы хорошо знали своих собак сами дрессировщики. С этой целью всем слушателям рекомендуется вести дневник. В нем, кроме общих данных и характеристики собаки (тип высшей нервной деятельности, преобладающая реакция и др.), указывают число, месяц, время и место занятий; отмечают состояние погоды и температуру воздуха; перечисляют отрабатываемые навыки и называют методы дрессировки; учитывают быстроту образования первоначального условного рефлекса на команды и жесты, а также степень отработки навыков. В дневнике полезно фиксировать появляющиеся у собаки нежелательные связи с указанием причины их возникновения и обязательно отмечать, как скоро и какими способами удалось устранить эти связи.

Систематическое ведение такого дневника позволяет инструктору и дрессировщику анализировать поведение собаки, ее дрессируемость, дрессировку и все связанные с ней моменты.

* * *

В процессе учебной работы на дрессировочных площадках наряду с обучением членов клуба и дрессировкой их собак непрерывно растет и совершенствуется методическое мастерство самого инструкторского состава.

Основными формами методической работы, которые доступны большинству клубов служебного собаководства, являются: инструкторско-методические и показные занятия; обмен опытом; взаимное посещение занятий; обсуждение организации и методики проведения отдельных занятий; изучение, обобщение и внедрение в практику учебной работы опыта лучших инструкторов не только внутри клубов служебного собаководства ДОСААФ, но и в общесоюзном масштабе.

Всю эту большую работу ведут учебно-методические секции советов клуба (в клубах служебного собаководства ДОСААФ) и учебно-методическая комиссия Президиума Федерации служебного собаководства СССР (в общесоюзном масштабе).

## Приложение. Типовой проект учебно-дрессировочной площадки клуба служебного собаководства ДОСААФ

Дрессировочная площадка клуба служебного собаководства ДОСААФ оборудуется на сухом возвышенном месте, по возможности на значительном расстоянии от проезжих дорог, промышленных предприятий и т. п.

Минимальные размеры участка, отводимого под дрессировочную площадку, 60X60 м.

Территорию дрессировочной площадки огораживают глухим дощатым забором высотой 2,0–2,5 м.

Дрессировочная площадка включает в себя комплект оборудования, специального снаряжения, инвентаря, аптечку первой помощи, а также подсобные помещения.

В комплект оборудования дрессировочной площадки входят: бум облегченный, бум усложненный, лестница двусторонняя, забор штакетный, забор из фашинника, забор глухой дощатый, ров, пост подвижной (подвесной), пост подвижной (наземный), пост неподвижный и собаковязи.

Схема оборудования дрессировочной площадки с указанием отдельных снарядов приведена на рис. 1.

Рис. 1. Схема оборудования дрессировочной площадки

а — бум облегченный; б — бум усложненный; в — лестница двусторонняя; г — забор штакетный; д — забор из фашинника; е — забор глухой дощатый; ж — ров; з — пост подвижной (подвесной); и — пост подвижной (наземный); к — пост неподвижный; л — собаковязь, скамейки

Внешний вид отдельных снарядов и их описание

Бум облегченный, показанный на рис. 2, состоит из горизонтально укрепленной на трех столбах толстой доски и примыкающих к ней двух боковых досок (трапов), поверх которых прикреплены Поперечные планки для подъема и спуска. Высота доски 120 см, длина горизонтальной доски 6 м, боковых досок — по 2 м, ширина всех досок 20 см.

Рис. 2. Бум облегченный

Бум усложненный (рис. 3) очень сходен с облегченным бумом. Разница состоит лишь в том, что верхняя доска заменена здесь бревном (диаметр 20 см).

Рис. 3. Бум усложненный

Лестница двусторонняя (рис. 4) представляет собой укрепленную на четырех столбах площадку, к которой с двух сторон примыкают под углом 45° две лестницы со ступенями различной ширины. Высота площадки над землей 3 м, размер площадки 1 м2, ширина ступеней 12 и 6 см. На обеих лестницах и с одной стороны площадки имеются перила высотой 60 см.

Рис. 4. Лестница двусторонняя

Забор штакетный показан на рис. 5. Высота забора 1 м, ширина штакета 5 см, расстояние между отдельными штакетами 5 см. Верхние концы штакета закруглены.

Рис. 5. Забор штакетный

Забор из фашинника (рис. 6) представляет собой четыре перекладины на двух столбах, между которыми вертикально вложен тонкий фашинник. Расстояние между столбами 2 м. Верхние концы фашинника обрезают по горизонтали на высоте 1,2 м от земли.

Рис. 6. Забор из фашинника

Забор глухой дощатый показан на рис. 7. Высота забора 2 м. Сооружают его следующим образом. Два столба вкапывают на расстоянии 2 м один от другого так, чтобы они выступали над землей на 2,25 м. Доски вкладывают в вертикальные пазы, вырезанные с внутренней стороны каждого столба. Наличие пазов позволяет уменьшать или увеличивать высоту забора в период обучения собаки.

Рис 7. Забор глухой дощатый

Ров, изображенный на рис. 8, имеет слегка скошенные стенки, постепенно сужающиеся конусом к одному концу. Глубина рва 1,25 м, длина 2–4 ж, наибольшая ширина 2,5 м, наименьшая ширина 1 м.

Рис. 8. Ров

Пост подвижной (подвесной) состоит из натянутой между двумя столбами железной или мягкой стальной проволоки диаметром не менее 5 мм (рис. 9). Конец цепи для собаки имеет прочное кольцо или специальный роликовый ползунок (б). Расстояние между столбами 40 м, высота столбов над землей 1,7–2 м. На один конец проволоки можно надеть талреп (а) — полый цилиндр с ввинченными в него болтами; это устройство позволяет натягивать или ослаблять проволоку. На расстоянии 1,75 м от столбов на проволоке закрепляют, препятствующие скольжению кольца или ролика-ползунка до места крепления проволоки за столбы. Каждый из столбов укреплен двумя оттяжками, которые предупреждают расшатывание и наклон столбов в сторону натяжения проволоки.

Рис. 9. Пост подвижной (подвесной)

а — талреп; 6 — роликовый ползунок


Пост подвижной (наземный), показанный на рис. 10, похож по устройству на пост подвесной, но проволоку в данном случае натягивают над самой землей на столбики, выступающие лишь на 20 см. Длина поста 25 м. Роликовый ползунок здесь не применяется. Ограничители ставят в 75 см от столбиков. Головки столбиков закруглены.

Рис. 10. Пост подвижной (наземный)

Пост неподвижный (рис. 11) состоит из одного столбика диаметром 15–20 см, вкопанного в землю. Столбик возвышается над поверхностью земли на 20–25 см, К торцовой части столбика прикрепляется подвижное кольцо, к которому крепят караульную цепь.

Рис. 11. Пост неподвижный

В обязательный комплект специального снаряжения каждой дрессировочной площадки входят: цепь караульная (4 шт.), дрессировочный халат (1 шт.), дрессировочный рукав (1 шт.), индуктор (1 шт.), провод изолированный для индуктора (100 м), флажки (4 шт.).

Обязательный комплект хозяйственного инвентаря дрессировочной площадки включает: умывальник (1 шт.), полотенце (2 шт.), бачок для питьевой воды (1 шт.), кружку (1 шт.), ведро (1 шт.), лопату (1 шт.), грабли (3 шт.), метлы (3 шт.), топор (1 шт.).

В содержимое аптечки первой помощи должны входить следующие инструменты, медикаменты и перевязочные материалы: термометр ветеринарный (2 шт.), ножницы кривые (1 пара), спринцовка (1 шт.), бинт марлевый (10 шт.), вата гигроскопическая (0,2 кг), шина (2 шт.), настойка йода (250 г), риванол (20 г).

Участок, на котором расположена дрессировочная площадка, как правило, обносится забором. На участке рекомендуется иметь подсобные помещения для хранения специального снаряжения, хозяйственного инвентаря и аптечки, а также навес для укрытия от непогоды и скамейки. В районе дрессировочной площадки обязательно должен быть туалет.

Наряду со стационарным оборудованием, установленным на дрессировочной площадке, каждый клуб служебного собаководства ДОСААФ располагает переносным комплектом оборудования. Такой комплект необходим для проведения показательных выступлений и состязаний служебных собак в городах (районах, поселках и т. п.).